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共感簡報：改變自己、也改變他人的視覺傳達與溝通技巧

為了解決youtube社群照片放大的問題，作者三輪開人 這樣論述：

　　想讓聽眾理解你、相信你，甚至好想幫助你 　　關鍵在於自我人設   　　▍美國《富比士》雜誌評選「引領亞洲的青年領袖」的溝通絕學 　　▍日本創業圈瘋傳，讓世界銀行、Panasonic、Uniqlo慷慨解囊的簡報法則   　　作者三輪開人是非營利組織e-Education的負責人，為開發中國家提供教育援助。很多人認為，其他國家的教育問題與自己無關，但作者憑著獨創的簡報法，成功打動聽眾的心，募得活動資金，也吸引世界銀行、Panasonic、Uniqlo等國際組織與跨國企業紛紛響應。   　　在此之前，作者其實是一個不敢站在臺前講話的人，還因為缺乏同理心，讓部下和妻子離自己而去，e-Educa

tion也曾陷入孤立無援的危機。他從這些痛苦的經驗中學到，「共感」才是與他人交流、建立信賴關係的唯一途徑。   　　他自行開發出一套「共感」簡報法，擺脫了之前的困境，還在商業簡報大賽中拿下第一名，這支冠軍影片已超過1,000,000人次瀏覽。創業圈盛傳「只要學會三輪開人的簡報法，就能拉到更多投資者與消費者的支持和協助」，登門求教者絡繹不絕。如今他也為國家隊教練提供諮詢，傳授能和運動員產生「共感」的說話方式。   　　本書將會詳盡說明，一套有效的「共感簡報」必須先調整好人設、呈現真實的自己，再輔以刺激想像的視覺資料與說話訣竅，就能讓原本興致缺缺的聽眾理解你、相信你，甚至好想幫助你。   　　※

共感簡報四元素 ※ 　　腳本、口白、投影片、訓練   　　★跟歐巴馬學【共感腳本】→讓人感受到這是「我們」的事 　　2004年，歐巴馬發表了一場傳奇演說，把自己推上總統之位。 　　這場演說由三種故事交織而成： 　　．用「我」的故事帶給聽者親切感 　　．用「我們」的故事讓聽者變成當事人 　　．用「此刻」的故事敦促聽者實際行動   　　★跟賈伯斯學【共感投影片】→保留殘缺，刺激想像 　　一張投影片最好只有0.5個訊息。 　　讓資訊不完整，才會引起聽眾注意。 　　當聽眾在腦中自行想像，就比較容易共感而被打動。 　　實際上你可以這麼做： 　　－減少字型與顏色 　　－不套用圖表的標準格式 　　－省略轉場

與動畫技巧 　　　  　　★跟航海王魯夫學【共感口白】→以展露弱點拉攏對方 　　航海王魯夫有強大的能力，但身為海盜卻不會游泳，還是常常跳進大海中，又靠同伴幫助而得救。 　　魯夫的魅力不在於他有多厲害，而是他的性格率真又正直，才贏得夥伴的喜愛。 　　講者的人格特質正是共感口白的核心關鍵。展現脆弱和失敗經驗，反而能讓聽者憐惜你，更能激發共感。 　　再搭配幾個口語表達小技巧，包準讓你惹人喜愛： 　　－開頭微破題就好，不要把結論講完 　　－準備兩個以上的高潮起伏 　　－製造數秒的沉默，聽眾的視線自然投向你 　　  　　★跟鈴木一朗學【共感訓練】→在不斷重複中潛移默化 　　日本前職棒選手鈴木一朗從小學起

，一年練習三百六十天；成為職棒選手後，也會把自己的擊球姿勢錄下來，透過影片不停研究與改善。 　　簡報的訓練也包括錄影觀察，還有上場前的自我提醒，以及下場後的反省。 　　－錄影觀察重點：肢體動作、不順耳的口頭禪、對停頓的掌握 　　－實地練習或複製相同場景練習 　　－留意簡報的目的、聽者、場所、講義、現場規則 　　－上場前積極和參加者聊天，他們就會認真聽你講話，感染其他聽眾 　　－時間有限的話只練習開頭一分鐘與最後一分鐘 　　－懷抱感恩心情，享受眼前景象 　　－利用3x3模板提高反省精準度 　  共感推薦（按姓氏筆畫排列）   　　RainDog雨狗∣簡報奉行創辦人 　　林大班∣BFA簡報共同發起

人 　　林大涵∣貝殼放大執行長 　　林子鈞∣遠山呼喚共同創辦人 　　林以涵∣社企流執行長 　　林長揚∣簡報教練、暢銷作家 　　張忘形∣溝通表達培訓師 　　劉安婷∣為台灣而教創辦人暨董事長 　　劉奕酉∣職人簡報與商業思維專家 　　鄭俊德∣閱讀人社群主編 　　謝文憲∣企業講師、職場作家、主持人

youtube社群照片放大進入發燒排行的影片

「反政治正確」的「地獄哏」風格言論論述分析──以PTT八卦板為例

為了解決youtube社群照片放大的問題，作者蔡柏宏 這樣論述：

　　本論文由網路模因（Internet Memes）的觀點出發，觀察臺灣最大的電子布告欄系統（Bulletin Board System, BBS）──批踢踢實業坊（PTT）中，鄉民談及「反政治正確」的「地獄哏」時，如何透過文字上的論述，合理化現實社會中，多半會被視為具道德疑慮，甚至強化針對特定群體之仇恨的言論。　　「反政治正確」（Anti-Political Correctness）意指近年國內外社會存在著的一股對於「正確的指稱」，乃至保障社會中相對少數、弱勢群體的「政治正確」感到質疑，甚至反感的氛圍。而「地獄哏」（Hellish Gags）則是網路模因中特殊的一支，常於鄉民發揮創意產製的

用戶生成內容（user-generated content, UGC）中，幽默、戲謔地看待他人不幸的經歷，或先天、非自願造成的外在特徵，隱含道德疑慮。不過，卻也時常因文本呈現的手法太過獨特，使閱聽者「忍不住覺得好笑」，游移於「道德」與「不道德」間的模糊地帶。本文發現，「地獄哏」因其敘事手法的「搞笑」與「有趣」而相當吸引人，道德疑慮在此情境下，經常是被「擱置」不談的，著重於「好玩」的一面。但另一方面，「地獄哏」等反政治正確的敘事風格，卻也時常作為鄉民針對過往被視為理所當然、位居「主流」的說法及觀點表達質疑，以及提出獨到見解的途徑。許多時候，字裡行間時常透露鄉民對於「政治正確」的重新解讀，甚至反感

。　　實際案例上，本文透過論述分析（Discourse Analysis, DA）探究2018年8月至2019年4月之間，八卦板極具爭議的事件──「馮魏石事件」中，鄉民集體起鬨、鬧板，以及大眾媒體之網路綜合報導等因素交互影響的同時，鄉民在貼文、留言裡再現出的性別、社會秩序。研究發現，鄉民對於「道德有瑕疵」，進而在關係中「背叛」既有伴侶的女性，以及與社會多數之既有印象差異過大，卻享有政策優惠的原住民等少數群體相當敵視，展現明顯的網路厭女（online misogyny）氛圍，以及劃分我群、他群的現象中，逐漸累積、激化的敵意。更因參與者眾，使得個別鄉民所感受到的罪惡感因責任分散心理（diffusi

on of responsibility）等因素而減緩，從而使諸多涉及敵視、仇恨的網路言論更形極端。　　除了分析網路語料，本文亦透過半結構式訪談，以PTT站內信功能與線下人際關係的相互介紹等方式，觸及熟悉PTT文化，且對政治不正確，以及「地獄哏」等網路模因、論述上的風格感興趣的受訪者。訪談發現，此類玩笑等敘事手法的社會及文化意義，並不僅止於表面的「恰當」與「不恰當」，還涉及諸多言說者與閱聽者之間，關於「意義產製」及「能否解讀」的關係。對部分受訪者而言，「地獄哏」是極具創意的敘事手法，其中獨特、游移於「道德」與「不道德」間的「技巧」與「哏」，是此類文本在網路社群中吸引關注，甚至受歡迎的重要因素，

與歧視、惡意沒有必然關聯。但另一方面，難以接受這般玩笑的受訪者，則將「地獄哏」視為一種以「開玩笑」為名，試圖包裝、淡化隱含在網路模因中的惡意與仇恨的手法，著重於其中的道德疑慮。　　整體而言，本文觀察到PTT等網路社群中，存在著針對過往看似合理、理所當然的「政治正確」背後，亦時常使非屬狹義的弱勢，卻同樣「過得不太好」的社會成員（本文稱之為「弱勢的多數」）感到極大的相對剝奪感。諸多看似政治不正確的網路起鬨、集體鬧板等現象，很可能有助「弱勢的多數」抒發現實生活中的憤恨與不舒服，或至少透過這樣的方式，使自身得以「被看見」。但另一方面，亦可能因PTT等線上環境中的匿名、去社會線索等因素，激化更多具道德疑

慮，甚至敵視、仇恨特定對象的言論。使得透過網路模因等形式傳遞的玩笑及言論背後，所隱含的政治不正確，乃至反政治正確的議題，值得持續關注。

原子時間+行動計畫筆記本(2本套裝組合)：幫時間記帳，累積時間財富，讓每一天充實又清爽

為了解決youtube社群照片放大的問題，作者柳韓彬 這樣論述：

＼轟動韓國370萬人次，６堂課學會時間倍增術／ 《原子時間》+ 作者實證設計 《行動計畫筆記本》，1書搭配1筆記本， 從轉念到行動＞＞讓生活煥然一新，正向創造時間財富！   「喜歡的事認真去做，討厭的事讓它變得簡單。 訂立計畫、排定時間區段，讓你找到最能滿足自己的生活節奏！」 ──柳韓彬／《原子時間》作者   　　Q：有許多夢想等待實現，卻不知怎麼著手？ 　　日常生活忙亂又茫然，該怎麼找到目標？  　　 　　A：做喜歡的事，財源也會跟著來。決定生活品質的關鍵，不在早晨，在晚間！ 　　不必依賴意志力，跟著《原子時間》，將願望化為具體方案， 　　掌握「時間意識感」，利用超好用的多功能筆記本來建

立計畫， 　　一起找回充實又清爽的生活吧！   　　【奇蹟的晚間4小時，擺脫窮忙、快樂提升收入，把時間還給自己！】　 　　她曾是下班只想滑手機、有如喪屍般疲憊茫然的社畜上班族， 　　如今身兼獸醫、線上講師、YouTuber、電影演員、筆記商品設計師等5種斜槓── 　　柳韓彬告訴我們：把零碎片斷的原子時間聚合起來、有效運用， 　　將匯集成改變人生的巨大能量！   　　【筆記本特色】 　　★幫時間記帳，累積時間財富，讓每一天充實又清爽★ 　　《原子時間》以「讓生活煥然一新的時間管理革命」引爆共鳴，作者柳韓彬發現，要建立時間計畫，把「願望」變成具體的「目標」，好用的多功能筆記本絕對是手邊必備的重要工

具──表列設計要清晰、可記錄工作和休息區段，最好還能幫助使用者釐清計畫的優先步驟。   　　《原子時間行動計畫筆記本》即是由作者多方嘗試並經實證後，所規劃出最流暢好記、且能高效管理生活排程的好幫手，善用它，可讓每一天24小時都發揮時間倍效，把日常過得富足又舒心。   　　★無時效限制，適用各種族群： 　　以曼陀羅計畫表設定目標，擬定行動方案，再進入月計畫、週計畫，搭配每日時間軸計畫表，實用、簡單、易執行。   　　★市面唯一！結合【目標設定計畫】、【習慣養成記錄】與【時間軸日程表】， 　　好用度最高，內含： 　　☑曼陀羅計畫表……1P　  　　☑行動方案表……....8P 　　☑每月計畫+習慣

追蹤記錄表……12P 　　☑每週計畫表 + 每日時間軸計畫表……合計 160P(20週) 　　☑5mm點陣留白頁，可自由書寫……17P   　　★內附圖解說明： 　　✦曼陀羅計畫表 ：把願望化為具體的目標 　　無論是中期還是長期目標都適合，是協助我們描繪行動藍圖的好用工具！可以將抽象的願望化為具體的8種次目標，並可藉以釐清計畫的方向。   　　✦行動計畫表：決定實行步驟的優先順序 　　為了達成目標，需要擬定哪些策略和準備？透過行動計畫表，按照優先順序加以整理，將之步驟化，並加上日期管理進度。   　　✦月計畫表＋習慣追蹤記錄：無痛習慣養成　 　　當月重點事項和習慣養成記錄表合一，輕鬆追蹤目標

達成度。   　　✦週計畫表：1P週計畫搭配7P每日時間軸計畫表 　　有助於短期目標的實踐或建立慣性活動，例如每週三看一頁英文書、每週五去慢跑。對於建立下班或放學後的晚間例行計畫也很好用唷！   　　✦每日時間軸計畫表：當時間守門員，整理專注區段 　　在時間軸左邊填寫「預定行程」，右邊寫「事後記錄」，抓出時間黑洞，並整理出一天最專注的時間區段。   　　★裝幀規格： 　　時間像痕跡，因而封面挑選極具觸感的紙張。  　　透過學習如何計畫，就有如看到晚間的鑽石，讓時光發光，把時間放大。 　 　　＊尺寸／14cm*21cm 　　＊內頁／高級道林紙 　　＊裝訂／硬殼精裝，採穿線膠裝，耐用並可攤平。 　

　＊角落印有頁碼，方便隨時記錄。   《原子時間》各界好評推薦   　　•神老師＆神媽咪 沈雅琪：「書上提供了不同觀念的衝擊和思考，也分享發展第二專長的方法，很值得參考。」   　　•臨床心理師 洪仲清：「時間運用的藝術能影響我們生命的精采。本書在很多人因為疫情而不得不在家工作，或者是因為疫情而失業的時機出版，剛好帶著我們重新找到方向，活出自己。」   　　•斜槓主婦律師娘 林靜如：「大部分人被加諸在身上的責任所綁架，不休息會累，休息了怕做不完。想不想要變得更好？要如何變得更好？作者不加班、不耍廢，用獨門的時間管理術，再造自己的生涯、拓展收入。讓你的一天24小時，無限延長。」   　　•「Vi

sta寫作陪伴計畫」主理人 鄭緯筌：「我很欣賞作者的時間管理原則：不求做得好，但求做得久。以及工作哲學：喜歡的事認真去做，討厭的事讓它變得簡單。如果希望在後疫情時代跨領域發展，又想做好『時間管理』，推薦給您這本好書。」

操作教學媒材的學習成效－以電腦智慧型縫紉機為例

為了解決youtube社群照片放大的問題，作者林姿妤 這樣論述：

數位時代來臨，教學模式隨時代改變，使用者面對玲瑯滿目且多元的教學媒材，該如何挑選合適且最有效率的教材以利於使用者快速學習上手成為重要因素。然而因縫紉機智慧科技的創新，故本研究探討紙本、真人影音與2D動畫教學媒材應用在智慧型縫紉機操作上的學習成效為何。本研究目的為（1）了解使用者在機構與面板任務操作時，使用不同操作教學媒材的學習成效差異；（2）分析使用者在不同操作教學媒材上遇到任務困難之異同；（3）比較在不同操作教學媒材中，各項基礎縫紉任務所花時間與操作問題來統計分析學習成效。本研究針對伸興工業H43BX智慧縫紉機的基礎縫紉功能，邀請無縫紉機相關使用經驗之受測者分為紙本教學、真人影音教學與2D

動畫教學三組，每組各2人，共6人。於規範時限內操作9項縫紉功能，透過現場操作錄影記錄與回朔訪談口語分析不同操作教學媒材受測者的學習成效。本研究結果如下，(1)對零操作經驗使用者而言，不論是真人影音或2D動畫教學媒材不需要理解　　專有名詞，僅需要依循步驟按步完成即可，反之，紙本教材內許多的專有名　　詞較容易讓使用者感到無法順利理解文字進而無法完成操作導致降低學習　　動力。(2)在不同媒材的學習速度上發現，2D動畫快於真人影音快於紙本。因在觀看操作教材時，文字閱讀所需時間比觀看影片時間多，同時也相較於其他媒材在操作上所花時間較多。(3)無論是紙本、真人影音2D動畫教材，在受測者操作困難度較高或較細

微的縫紉任務時，皆在操作上遇到操作錯誤的情形產生，推測在提示操作局部特寫細節方面，可能透過動畫放大圖細節比起紙本較為的緣故。真人影音組與2D動畫組在較困難的操作上，透過放大局部特寫操作細節容易讓使用者立即注意到，但相對紙本媒材上卻較無法立即性的讓使用者注意，例如在任務一捲下線或在一些較困難任務時，較無法順利完成甚至導致放棄該任務操作。(4)無論使用何種媒材，面板操作皆優於機構操作。原因應來自現代年輕族群因大量使用智慧型手機或平板，所以對面板操作有著直覺反應；反而對機構操作與理解相對生疏。　　目前縫紉機的相關學術研究數據並不多，本研究針對操作媒材成效分析提供智慧型刺繡縫紉機的紙本與數位在產品操作

使用教學上之學習成效，研究結果確實能在縫紉機教學上提供建議做為也可做為操作教學者在教學媒材的編撰之參考依據，對於提升使用者的學習成效有正向幫助。而分析結果也能提供日後他人拓展相關研究樣本以及相似屬性之機械操作參考數據。關鍵字：教學媒材、操作使用教學、智慧型刺繡縫紉機、學習成效