scratch程式積木的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

Scratch 元件堆疊動畫遊戲設計寶典

為了解決scratch程式積木的問題，作者孫惠民 這樣論述：

「易學易懂，培養全新體感遊戲實作基礎。 從簡單的積木堆疊中，了解程式設計的邏輯。」 　　“Scratch主要用途是協助與教導8歲以上的國小少年與國中青少年接觸資訊教育的學習技能。讓同學可以在繪圖、動畫處理、遊戲建置中，學習到重要的數學和電腦處理邏輯觀念以及程式設計的技能，同時也可以學習啟發創意的思考、以及系統化的推論與流程安排、與團隊合作等。 　　本書以Scratch為教導講解版本，Step By Step由淺到深，一個指令一個指令教導同學使用【積木堆疊】的方式來建立與實作有趣又實用的動畫遊戲程式，希望本書能帶給所有同學與老師些許的助益！ 　　本書分為11大章，前4章為Scratch

程式積木的使用詳細講解，並搭配實用的應用專題，讓讀者與同學輕鬆上手就能學會Scratch！第5到第11章則為Scratch的各類應用專題設計，每一章都有不同的設計主題，讓讀者能在Step By Step有趣又實用的專題裡，快速的瞭解Scratch！喜歡Scratch！讀完本書，相信所有讀者與同學都會愛上Scratch！ 本書特色 　　1、詳細講解Scratch各類型功能的程式積木用途與使用方式、以及不同主題的應用專案，讓同學能輕鬆上手。 　　2、本書附贈高達25M的範例檔，包含本書內容完整的Scratch原始程式檔，可在Scratch中，直接開啟執行，立即觀看執行的結果。  

scratch程式積木進入發燒排行的影片

SCRATCH資訊應用於圖象表徵提升兒童運算思維與學習成效之研究

為了解決scratch程式積木的問題，作者游豐瑞 這樣論述：

本論文針對學童在心算加法問題做研究，同時本論文運用SCRATCH程式積木，設計一種具圖像表徵的｢圖像式心算加法遊戲｣，配合運算時具體的加法概念，並透過精熟練習後，能內化加法概念，達成心算策略，抽離圖像表徵的範疇，來解決學童處理心算加法時碰到的問題。首先，學童在數字的合成活動中，初步接觸到加法的運算模式，理解加法的意義，但此階段的學童大多仍以數數的方式來解決問題，｢圖像式心算加法遊戲｣是將加法遊戲化，接著，並將學童的操作經驗透過簡易的圖像具體化，讓兒童在遊戲初期，仍能藉由圖像協助其運思過程，再者，後期逐漸降低圖像刺激，使其能完成基本個位數加法，待其圖像的輔助意義穩固之後，完全抽離感官的實際操作

活動，最後，藉此讓兒童精熟並能以心象來形成內在的運思活動，完成抽象的數學符號運算過程。本論文所提的方法具有以下優點:1.提升學童學習興趣，2.增進學童學習成效，3.有效轉化加法心算化。經過無數次的驗證，本論文所提的方法確能解決學童心算加法的問題，在解決相同問題時效率為高。

運算思維與程式設計Scratch2.0(範例download)(最新版)

為了解決scratch程式積木的問題，作者勁樺科技 這樣論述：

　　1、培養運算思維之最佳入門工具書 　　2、視覺化Scratch程式積木，學習零負擔 　　3、步步引導學習者，思考解題最佳策略 　　4、掌握程式開發技巧，專題實作能力養成  

將Scratch結合樂高機器人提升小學生運算思維能力之研究

為了解決scratch程式積木的問題，作者林湘庭 這樣論述：

本研究透過指導國小三年級學生學習麻省理工學院開發的Scratch軟體進行學習，以探討Scratch程式語言對孩童的運算思維能力之影響，並利用Scratch結合樂高機器人課程及Scratch課程，分別為實驗組和控制組兩組不同的教學方法來探討學生的運算思維能力、學習成效以及學習態度。 本研究採準實驗法，桃園市中壢區和楊梅區某所國小三年級學生，分為實驗組和控制組，進行Scratch實驗課程。以Bebras運算思維測驗、Scratch學習成效測驗以及Scratch成效測驗作為測驗工具，取得量化質料以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子次數分析進行統計考驗，所得結論如下: 在運算思維測驗表現

上，相較於一般Scratch程式設計課程，Scratch結合樂高機器人程式設計課程在運算思維測驗之前後測有顯著提升。但兩組在運算思維測驗成績上無顯著差異。一般Scratch程式設計課程與Scratch結合樂高機器人程式設計課程，兩組在國小學童Scratch 程式語言的學習成效上無顯著差異以及在國小學童學習態度的「興趣」向度，兩組之間有顯著差異，其餘面向無顯著差異。綜合以上，本研究根據體驗式學習模型設計的程式設計教學流程，是有助於影響孩童的運算思維以及興趣。