science中文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

不可能的科學系列：基因魔盒

為了解決science中文的問題，作者童慶安 這樣論述：

不可能吧！人的意識能上傳到電腦里，這樣就能實現永生不死？人類斷肢可以再生，沒有心臟也依然能夠生存？器官也能實現3D列印，耳朵，腎臟，肝臟，哪裡壞了列印哪裡？體驗下，腦子裡裝上晶元會怎麼樣？基因可以改變，嬰兒能夠按照你心目中的理想狀態定製？真的有這樣的科學嗎？這不是在說夢話嗎？「不可能的科學」系列，告訴你非常可能的未來。本系列源自有146年歷史的美國國寶級科普雜誌Popular Science，由國內超強原創科普團隊《北京科技報》編譯整理，選取熱門的前沿科學主題，幫助青少年建立科學觀，培養科學思維，樹立科學精神，了解未來科技趨勢，擁有科學大腦。 童慶安，北京科技報社總編輯，北京科技記者編輯

協會秘書長。北京大學國際政治系畢業。《科技生活》周刊總編輯，《適逢大勢——中關村領軍人物故事》（中國科技出版社出版）主編，《全民科學素質工作動態》執行主編，《北京青少年科技後備人才早期培養計劃人才20年》（科學出版社出版）編委，美國《大眾科學》(Popular Science)中文版出版人，中國科協「典贊·科普中國」盛典活動總導演，「全國科普日·北京科學嘉年華」展覽展示活動負責人，科普中國「科學答人」網路互動平台出品人等。

science中文進入發燒排行的影片

社區關懷據點老人活動參與與衰弱關係之探討

為了解決science中文的問題，作者曾碧珠 這樣論述：

研究指出，「衰弱」一種常見的老年疾病，為老人失能的一個重要預測因子，其特徵是多系統惡化及生理功能儲備的喪失。通常與不良的健康結果有關，但許多研究結果顯示，體適能訓練或活動參與對於延緩衰弱有一定程度的助益，弱衰的症狀變輕微，甚至可以使老年人恢復健康。目前在社區關懷據點有許多社區長者參與其規劃之活動，但尚未有足夠之證據顯示其與衰弱之關係。此研究主要目的是探討社區老人活動參與與衰弱狀態之相關性及其相關因素。此研究採橫斷性研究設計，於臺北市及新北市同一集團下屬性相同之社區關懷據點收案，篩選65歲以上老人、意識及言談清楚、能以國台語溝通及參與社區關懷據點活動參與者，測量工具包括基本屬性、活動參與狀況、

身心理狀態、及衰弱狀態；以SPSS 24.0統計軟體進行資料分析與建檔，統計方法包括描述性統計、T檢定、二元羅吉斯迴歸分析及結構方程式等。此研究共收案112社區關懷據點中有參與活動的研究對象，女性居多，平均年齡為 73.85 歲，在活動參與時間以「1年以上」最多，計64人(57.1%)，參與類別，以「運動(體適能)訓練」最多，計 84 人(75.0%)，在活動參與的頻次方面，以「一星期三次」最多，計37人(33.0%)；憂鬱狀態以「無憂鬱」者最多，計108人(96.4%)，研究對象在簡易心智評估的等級以「心智功能完好」最多，計103人(92.0%)，「整體ADL總分」平均為96.83，「整體

IADL 總分」平均為21.19，而衰弱狀態在將研究對象分成三組(無衰弱、衰弱前期、衰弱)時，以「無衰弱」最多，計76人(67.9%)，其次為「衰弱前期」29 人(25.9%)，「衰弱狀態」較少，計7人(6.3%)。因分成三組時，衰弱人數僅7人(6.3%)，故再進一步將有衰弱風險的衰弱前期研究對象納入衰弱組，分成二組(無衰弱、衰弱)進行分析，則「無衰弱」計76人(67.9%)，「衰弱狀態」計36人(32.1%)。在研究對象基本屬性部分，分三及二組之分析皆存在組間差異，活動參與狀況部分，衰弱狀態並不會因為各項活動參與狀況之不同而有差異，但桌遊的部分，有參加的人，衰弱情況少於無參加者。生心理狀態與

衰弱狀態之關聯性，在衰弱狀態分成三組(無衰弱、衰弱前期、衰弱)時，整體憂鬱方面，衰弱前期者的憂鬱程度高於無衰弱者；無衰弱組在整體ADL總分高於衰弱前期組與衰弱組；無衰弱組在整體IADL總分高於衰弱前期組；在衰弱狀態分成二組(無衰弱、衰弱)時，則衰弱組的整體憂鬱高於無衰弱組；無衰弱組的整體簡易心智評估分數高於衰弱組；無衰弱組整體ADL總分高於衰弱組；無衰弱組整體 IADL 總分高於衰弱組。針對研究對象衰弱狀態主要預測因子進行分析，結果顯示在衰弱狀態分成三組(無衰弱、衰弱前期、衰弱)時，當研究對象在 ADL 的功能表現越佳時，衰弱前期的風險則越低，當「整體ADL」每增加1分時，風險下降 19%；在

衰弱狀態分成二組(無衰弱、衰弱)時，則「整體ADL」每增加1分時，風險下降20%；至於其他自變項分成三組或二組皆無法單獨有效預測研究對象發生衰弱的風險。進一步在「老人憂鬱與身體活動功能對於衰弱狀態之交互作用效果」中，結果顯示不會受到彼此的干擾，換言之即不存在加乘效果或抑制效果。由研究結果顯示未來可將認知訓練、社交意義的桌遊活動類型之活動設計廣泛推廣至長者的活動設計元素中，以助提昇其社會化能力及認知功能，有助落實活耀老化，更可作為未來預緩老人衰弱之客製化活動參與之最佳參考依據。

真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程

為了解決science中文的問題，作者TinaSeelig 這樣論述：

　　作者希莉格主持「史丹佛科技創業計畫」（STVP）多年，是非常成功的創意與創業導師，專門教導大學生（特別是以當工程師為志向）如何規畫未來及創業。幾年前當她的兒子快要上大學時，她回想起自己讀大學和初入社會的挫折與經驗，不禁希望當年20歲時有人能提點她，於是與兒子分享這些寶貴心情。後來她對一群史丹佛學生分享這些觀察和領悟，把演講題目訂為「真希望我20歲就懂的事」，引發熱烈迴響與共鳴，並應邀到全球發表演講，最後決定將她的豐富經驗和創意課程寫成這本激勵人心的精采著作。 　　希莉格說，每個人20歲時都會有茫然面對未來、不知何去何從的強烈焦慮感，其實你應該欣然接受這種不確定，不確定才是激發創新的火種

，也是向前邁進的重要力量。最有趣的經驗往往發生在偏離既定道路、挑戰傳統假設、從失敗錯誤中看出全新契機的時候！ 　　誰說南極不能賣比基尼？誰說餐廳不能賣蟑螂壽司？蘋果電腦的賈伯斯就會告訴你，被開除是他這輩子最棒的一件事，讓他展開人生最富創造力的一段時光！其實不管你是20歲、30歲、40歲甚至50歲，只要願意跳脫人生框架、勇敢嘗試失敗、以健康的心態挑戰所有「不可能」、把握每個大放異彩的機會，就會帶來無窮的可能性！ 作者簡介 婷娜．希莉格（Tina Seelig） 　　希莉格於1985年獲得史丹佛大學的神經科學博士學位，曾任職知名的布茲、艾倫與漢彌頓管理顧問公司（Booz, Allen &

Hamilton）、康柏電腦公司（Compaq），還曾創辦一家叫做「圖書瀏覽器」（BookBrowser）的多媒體公司。現任史丹佛科技創業計畫（STVP）執行長；STVP致力於高科技創業教育，為不同領域的學生提供創業技巧，鼓勵他們以創新方式解決世界的問題。希莉格也在史丹佛的哈索普萊特納設計學院教授創造力、創新和創業精神的課程。 　　希莉格對於開發創造力懷抱著極大的熱情，喜歡和創意團隊合作，激發創造性思考。不過她很清楚，徒有創意而無法執行，則一切都是枉然，因此她很重視實現創意的方法。而希莉格自己的事業發展，正是她所提倡的創造性思考的最佳寫照。 　　希莉格小時候上家政課差一點不及格，因為她做的巧克

力布丁發生爆炸，弄得到處都是。她拿到神經科學博士學位後，決定寫一本書討論烹調的化學。她說：「我對實驗室發生的事情瞭若指掌，但對於廚房裡發生的事情卻不是那麼清楚，一旦我了解以後，廚房裡發生的災難就減少許多。」 　　除了這本《科學爆米花：不可思議的廚房實驗室》（Incredible Edible Science，中文版由遠哲基金會出版），希莉格總共寫過15本科普書籍。此外，希莉格的兒子小時候對魔術和棒球卡很有興趣，她從中得到靈感，創造出一系列《頭腦遊戲》（Games for your Brain），用卡片教導小孩子各種科學觀念。 　　1991年，希莉格對自己著作在市面上促銷的方式感到很不滿意，於是

創辦了圖書瀏覽器公司，在書店設立電腦資訊站，協助讀者搜尋書籍資料。當時亞馬遜網路書店尚未誕生，她的做法可說是開風氣之先。 　　孕育Yahoo、Google等公司的史丹佛大學素有「矽谷創業搖籃」之稱，校內的創業課程幾乎成為每個史丹佛人的必修課。希莉格身為史丹佛科技創業計畫執行長，她認為在這個步調快速的社會裡，理工科學生只接受科技訓練絕對不夠，應該要具備更多「軟性技能」，了解自己即將面臨的商業環境。希莉格以創新的教學方式，教導來自不同科系的學生把問題變成機會，也因為她深具啟發性的教學方式，獲得學生票選為傑出教師。 希莉格曾獲得的獎項： 　　．2009年美國國家工程學會高爾登獎（Gordon Pri

ze），肯定希莉格和STVP創始者拜爾斯（Tom Byers）對工程教育的貢獻。 　　．2008年美國奧林帕斯創新獎（National Olympus Innovation Award），肯定希莉格和拜爾斯提出創新的教學方式和實做的機會，為學生營造創新思考的環境。 　　．2005年史丹佛卓越教學獎。 　　．2004年STVP 獲選為那斯達克年度創業中心。 譯者簡介 齊若蘭 　　台大外文系畢業，美國北卡羅萊納大學教堂山校區新聞碩士。曾任職好時年出版社、《天下雜誌》、《康健雜誌》。譯作包括《數位革命》、《目標》、《複雜》、《彼得．杜拉克的管理聖經》、《從Ａ到Ａ＋》、《基業長青》、《毒舌頭與夢想家

》、《數學高手特訓班》、《最後一個甜甜圈不要拿》等，及合譯《技術頑童沃茲尼克》；並曾採訪整理《棋局雙贏──苗豐強的全球化策略》，以及參與Discovery頻道【台灣人物誌】《西瓜大王陳文郁》、《趨勢技術張明正》劇本編寫。

空氣污染風險溝通之解析—以大林蒲遷村事件為例

為了解決science中文的問題，作者張育齊 這樣論述：

大林蒲聚落自1960年起聚落逐漸被瓜分做為工廠用地，如今整個村落變成被八百多根的煙囪包圍的地方。2016年底甚至成了臺灣史上第一起因空氣污染而研議遷村的聚落，然而，在臺灣除了大林蒲，還有許多聚落同樣坐落在工業區旁，並長期受到環境污染的影響。本研究擬由個案討論和反思當前空氣污染的風險溝通，以探討不同利害關係者對空氣污染的認知差異性、如何進行風險溝通等面向，從而釐清陳述的差距與困境。而此個案之特質不外乎圍繞在污染物的控制，以及遷村的議題上。透過質性訪談深入了解個案中對空氣污染的討論，蒐集政府、業者和民眾立場的陳述，接著藉由檢視次級資料，校正訪談資料，以彌補訪談不足之處。於此，期待本個案之研究能作

為其他相似案例之借鏡。研究發現，污染物控制的溝通，居民能獲得許多環境品質的調查數據，政府也積極回應民眾對於這方面的知識需求，這證實了風險溝通訊息知識的傳遞，作為風險溝通的要素，確實在基本知的教育傳播，民眾會如專家使用地理、季節等方式分析污染的來源，但居民意識到空氣污染的方式基本上還是不偏離個人感官與感受的判斷，這與習慣使用科學判斷的政府與業者的認知有落差，且後者也較無法以同理心感受到環境污染對居民情感影響的問題。最後，遷村的溝通，明顯的是政府在業者與居民的利益下抉擇而出的結果，凸顯了政府未有誠實與開放的態度。至本研究幾近結束時，遷村的決議幾乎也已成篤定的計畫，對於遷村一事，訪談對象多表達出家鄉

情懷，並且更重視遷村後這塊土地要怎麼使用，認為如果繼續增加產業的污染，遷到哪都是一樣的。有誠意的溝通，不僅止於政治人物的政策兌現、告知訊息，還要對資訊的公開如實已告，比如生活的環境是否安全、健康是否會受影響，或是他們的下一代能否獲得良好的生活空間，才能獲得民眾更多的信任和信譽。