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國立臺北科技大學 經營管理系 耿慶瑞所指導 楊千儀的 智慧音箱採用意圖對「顧客與智慧物件互動經驗組合層級」之影響-以知覺無所不在感和隱私風險為干擾變數 （2020），提出ro綜合計算機關鍵因素是什麼，來自於集合理論、社交顧客投入經驗、物聯網、採用意圖、知覺無所不在感、隱私風險。
而第二篇論文中華大學 資訊管理學系 張文智所指導 廖麗滿的 運用Plickers即時反饋對國中國文學習成效研究-以台北市某國中為例 （2018），提出因為有 即時反饋系統、Plickers、學習成就、學習動機、滿意度的重點而找出了 ro綜合計算機的解答。
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機器人構建實戰：「創意之星」工程套件實踐與創意
為了解決ro綜合計算機 的問題，作者丘柳東等（主編） 這樣論述：
隨着科技的不斷發展，軟硬件之間的整合越來越密切，機器人也在這樣的大環境下獲得了前所未有的發展。機器人構建實戰 是一本基礎的介紹機器人設計與搭建的指南，能夠幫助更多的人了解機器人。機器人構建實戰 通過6篇，共計30章內容，全面細致地向讀者介紹了有關機器人的相關知識。機器人構建實戰 從基礎知識講起，分別介紹了避障機器人、除障機器人、全向運動機器人以及幾個綜合項目。機器人構建實戰 內容全面、講解細致，可作為高等院校的機械、電子、計算機、自動化等相關專業學生的機器人課程與實訓的指導用書，也可供機器人愛好者及參加機器人比賽的師生選用。丘柳東，男，博士，重慶工業職業技術學院副教授，參與多個國家及重慶市自然
科學基金項目，主要研究與感興趣的方向為機器人感知、全向視覺、實時圖像處理、智能控制等。負責機器人相關課程的教材編寫與教學，負責並參與重慶機電骨干師資培訓、重慶市骨干專業建設、學院機器人相關實驗實訓室建設，指導學生多次參加國家與重慶市的機器人競賽並獲得較好名次。 第1篇 基礎知識第1章 緒論 1.1 機器人的產生與發展 1.1.1 古代機器人技術的萌芽 1.1.2 近代機器人技術的發展 1.1.3 現代機器人技術的發展 1.2 機器人的定義 1.3 機器人系統的組成 1.3.1 控制部分 1.3.2 感知部分 1.
3.3 執行部分 1.4 典型機器人 1.4.1 工業機器人 1.4.2 智能汽車 1.4.3 仿人機器人 1.4.4 仿生機器人 1.4.5 軍事機器人 1.4.6 空間探測器 1.4.7 深海探測器 1.5 機器人組織及競賽 1.5.1 Ro 1.5.2 FIRA組織及其競賽 1.5.3 亞太大學生機器人大賽 1.5.4 飛思卡爾杯智能車競賽第2章 CDS5516數字舵機調試與參數設置 2.1 舵機的基礎知識 2.1.1 舵機及其工作原理 2.1.2 舵機的主要參數
2.1.3 數字舵機 2.1.4 博創CDS5516數字舵機 2.2 利用舵機專用測試軟件測試舵機及進行參數設置 2.2.1 UP-Debugger多功能調試器的驅動安裝 2.2.2 UP-Debugger多功能調試器的連接 2.2.3 利用Robot Servo Terminal檢測舵機及ID修改 2.2.4 舵機的完整測試過程第3章 圖形化軟件的使用 3.1 LUBY控制器簡介 3.1.1 LUBY控制器的特點 3.1.2 LUBY控制器接口 3.2 工程新建、保存、打開與關閉 3.2.1 新建工程 3
.2.2 保存、打開與關閉工程 3.3 圖形化編程界面說明 3.4 本節所使用控件的說明 3.5 圖形化編程 3.6 程序編譯與下載 3.7 利用代碼窗口進行程序編輯 3.8 利用MDK-ARM進行程序編輯第2篇 避障機器人第4章 避障機器人項目說明 4.1 項目來源 4.2 項目要求 4.3 項目分析與任務分解 4.3.1 項目流程與功能分析 4.3.2 技術提取與任務分解第5章 輪式機器人直線運動控制 5.1 基礎知識 5.1.1 電源 5.1.2 微型直流電機 5.2 四輪驅動機器人的搭建 5.3 M
servo舵機控件的使用 5.4 圖形化程序設計 5.4.1 程序編寫前的准備 5.4.2 圖形化程序的編寫 5.5 C語言程序設計 5.6 運行及調試第6章 輪式機器人運動軌跡控制 6.1 軌跡運動的原理及計算 6.1.1 直線運動 6.1.2 曲線運動 6.1.3 左右轉向與原地轉向 6.2 四輪驅動機器人的搭建 6.3 Var變量定義控件的使用 6.4 圖形化程序設計 6.5 C語言程序設計 6.6 運行及調試第7章 簡易掃描跟蹤平台 7.1 光電傳感器 7.2 光電傳感器的使用 7.2.1
光電傳感器的感應距離與連接 7.2.2 光電傳感器的調試 7.3 簡易掃描跟蹤平台的搭建 7.4 關系與邏輯運算符及其表達式 7.5 控件的使用 7.5.1 IOinput數字輸入控件的使用 7.5.2 IF選擇控件組的使用 7.5.3 While循環控件組的使用 7.6 圖形化程序設計 7.6.1 IF選擇控件的簡單應用 7.6.2 本章圖形化程序的設計 7.7 C語言程序設計第8章 避障機器人的設計與制作 8.1 示例項目說明 8.2 避障機器人的搭建 8.3 避障原理 8.4 圖形化程序設計 8.5
C語言程序設計第3篇 除障機器人第9章 除障機器人項目說明 9.1 項目來源 9.2 項目要求 9.3 項目分析與任務分解 9.3.1 項目流程與功能分析 9.3.2 技術提取與任務分解第10章 多關節機械手的運動控制 10.1 工業機器人常用坐標系 10.2 多關節機械手的搭建 10.3 運行流程及目標點點數據獲取 10.4 機械手目標點位置的獲取 10.5 多關節機械手的圖形化程序設計 10.6 C語言程序設計第11章 基於紅外測距的跟隨小車 11.1 紅外測距傳感器測距原理 11.2 模擬傳感器與AnoInput模擬輸
入控件的使用 11.2.1 模擬傳感器的采集與量化 11.2.2 模擬傳感器的連接與控件設置 11.3 簡易掃描跟蹤平台的搭建 11.4 圖形化程序設計 11.5 C語言程序設計第12章 簡易雷達掃描平台 12.1 簡單雷達掃描機構的搭建 12.2 控件的使用 12.2.1 舵機控件的使用（舵機模式） 12.2.2 Calculate運算控件的使用 12.3 圖形化程序設計 12.4 C語言程序設計第13章 搬運機器人的設計與制作 13.1 搬運機器人的搭建 13.2 搬運機器人的工作流程 13.3 圖形化程序設計
13.4 C語言程序設計 13.5 運行流程圖示第14章 除障機器人的設計與制作 14.1 示例項目說明 14.2 避障機器人的搭建 14.3 除障原理與處理流程 14.4 圖形化程序設計 14.5 C語言程序設計 14.6 運行流程圖示第4篇 全向運動機器人第15章 基於視覺跟隨的機器人項目說明 15.1 項目來源 15.2 項目要求 15.3 項目分析與任務分解 15.3.1 項目流程分析 15.3.2 項目系統結構 15.3.3 項目實現所需的主要技術 15.3.4 任務分解第16章 三輪全向運動平台搭建及
方向控制 16.1 全向運動及其機構簡介 16.2 三輪全向運動控制原理 16.2.1 平移時的輪速分析 16.2.2 自轉時的輪速分析 16.3 全向運動平台搭建 16.4 圖形化程序設計 16.5 C語言程序設計第17章 四輪全向運動平台軌跡控制 17.1 四輪全向運動方向控制原理 17.1.1 平移時的輪速分析 17.1.2 自轉時的輪速分析 17.2 四輪全向運動平台搭建 17.3 圖形化程序設計 17.4 C語言程序設計第18章 Woody的視覺識別使用 18.1 計算機視覺基礎 18.1.1 數字圖
像 18.1.2 數字圖像的分類 18.1.3 顏色空間 18.1.4 閾值分割 18.2 Woody的硬件連接與啟動 18.3 Woody控制器的網絡設置 18.3.1 利用WoodySettings軟件進行網絡設置 18.3.2 手動進行網絡設置 18.4 圖像捕捉設置 18.5 圖像捕捉與顏色識別測試 18.6 顏色閾值設置原則第19章 基於視覺的目標跟隨平台 19.1 基於視覺的目標跟隨平台搭建 19.2 視覺相關控件的使用 19.2.1 Wsettings設置控件 19.2.2 Wimage圖像捕捉
控件 19.3 圖形化程序設計 19.3.1 控制原理 19.3.2 圖形化程序 19.4 C語言程序設計第20章 簡易視覺雲台及在目標定位中的應用 20.1 視覺雲台簡介 20.2 基於視覺的目標定位原理 20.3 簡易二自由度視覺雲台的搭建 20.4 控制原理 20.5 圖形化程序設計 20.6 C語言程序設計第21章 全向運動機器人的設計與制作 21.1 示例項目說明 21.2 全向運動機器人的搭建 21.3 控制原理 21.3.1 控制原理全向機器人運行流程 21.3.2 輪速計算（C語言） 21.3
.3 輪速計算（圖形化） 21.4 圖形化程序設計 21.5 C語言程序設計第5篇 綜合項目第22章 四足爬行機器人 22.1 四足爬行機器人的搭建 22.2 控制原理 22.3 圖形化程序設計 22.4 運行效果第23章 雙足步行機器人 23.1 雙足機器人的搭建 23.2 控制流程 23.3 圖形化程序設計 23.4 運行效果第24章 循跡機器人 24.1 灰度傳感器簡介 24.2 尋跡模塊 24.3 機器人跟隨原理 24.4 路徑跟隨機器人的搭建 24.5 圖形化程序設計第25章 語音控制機器人 25.1 語音控
制機器人的搭建 25.2 控制流程 25.3 Woody設置 25.3.1 語音識別 25.3.2 語音播放 25.4 圖形化程序設計第26章 出入控制系統 26.1 機器人及門控的搭建 26.2 控制流程 26.3 條碼或二維碼識別測試 26.4 圖形化程序設計 26.5 運行效果第6篇 基於創意之星平台的實現第27章 控制器與NorthStar圖形化軟件 27.1 MultiFLEX 2-AVR控制器 27.1.1 功能概述 27.1.2 外部接口及電氣規范 27.1.3 電池和直流電源 27.2 Nor
thStar工程建立及修改 27.2.1 工程的建立 27.2.2 工程的修改 27.3 NorthStar控件使用說明 27.3.1 控件的連接與斷開 27.3.2 主要控件的設置 27.3.3 程序編譯和下載 27.4 舵機與傳感器的調試 27.4.1 利用菜單選項對舵機進行測試 27.4.2 利用舵機控件對舵機進行測試 27.4.3 利用菜單選項對傳感器進行測試 27.4.4 利用控件對傳感器進行測試 27.5 關於直接C語言開發第28章 避障機器人的實現 28.1 輪式小車直行運動控制 28.2
輪式機器人運動軌跡控制 28.3 簡易掃描跟蹤平台 28.4 避障機器人第29章 除障機器人的實現 29.1 多關節機械手運動控制 29.2 基於紅外測距的跟隨小車 29.3 簡易雷達掃描平台 29.4 搬運機器人 29.5 除障機器人第30章 其他類型機器人的實現 30.1 三輪全向運動平台軌跡控制 30.2 四輪全向運動平台軌跡控制 30.3 四足爬行機器人 30.4 雙足步行機器人 30.5 循跡機器人
智慧音箱採用意圖對「顧客與智慧物件互動經驗組合層級」之影響-以知覺無所不在感和隱私風險為干擾變數
為了解決ro綜合計算機 的問題，作者楊千儀 這樣論述：
物聯網各項應用正快速拓展，近期結合人工智慧，形成智慧物聯網的概念，這也使人與智慧物件的關係更加的緊密，智慧物件也漸漸融入大眾的生活。過去物聯網相關的研究多著重在技術層面與產品層面，鮮少有人機互動的研究，因此本研究著重在探究人與智慧物件之間的互動關係。本研究探討顧客採用意圖不同與親和角色下「顧客與智慧物件互動經驗組合層級」(CCOE)的關係，並加入知覺無所不在感與隱私風險作為干擾變數。其實驗設計共分為組間操弄（互動情境模式）與組內衡量兩部分，將樣本分為八組。研究結果發現，採用意圖、知覺無所不在感與隱私風險皆會影響CCOE。採用意圖為享樂性比功利性有較高的CCOE；顧客為高隱私風險者，採用意圖為
享樂性時有較高的CCOE；當在低知覺無所不在感、顧客為高隱私風險者的情境下，採用意圖為享樂性時有較高的CCOE。
運用Plickers即時反饋對國中國文學習成效研究-以台北市某國中為例
為了解決ro綜合計算機 的問題，作者廖麗滿 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討以「Plickers 即時反饋系統」進行形成性評量測驗，對國中八年級學生學習國文科的學習成就、學習動機上的表現是否有顯著差異，並探討實驗組學生對國文教學使用此系統的滿意度情形。 本研究是採準實驗研究法，以台北市某國中八年級兩個班級共計47名學生為研究對象，其中一班23人為實驗組，教學實施「Plickers 即時反饋系統」進行形成性評量測驗；另外一班24人為控制組，採用傳統紙筆測驗，教學實驗為期五周，共進行十次「Plickers 即時反饋系統」形成性評量測驗。並在教學實驗結束後，將所蒐集的相關資料進行量化資料分析，輔以意見調查質性分析，探討學生經由教師採用兩種不
同的教學方法後，在國文科的學習成就、學習動機是否有顯著差異，以及實驗組學生對國文教學使用此系統是否滿意，並將此研究結果，提供給欲以 Plickers進行教學之教師，以及未來從事相關研究者參考。 實驗研究結果如下:一、 教學實施「Plickers 即時反饋系統」進行形成性評量測驗可以顯著提高學生國文科的學習成就。二、 教學實施「Plickers 即時反饋系統」進行形成性評量測驗對於提升學生國文科的學習動機，並不顯著。三、 學生對於國文科教學實施「Plickers 即時反饋系統」進行形成性評量測驗，有極高的滿意度。四、 學生對於國文科教學實施「Plickers 即時反饋系統」進行形成
性評量測驗，多表正向肯定，且希望教師繼續使用。