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中華大學 資訊管理學系 張文智所指導 吳美怡的 利用專題式學習教學策略結合QR CODE應用於小隊捷運一日旅遊企劃書之學習成就之研究 （2019），提出qr code產生器照片關鍵因素是什麼，來自於專題式學習、二維條碼、學習成就、學習動機、學習態度。
而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 吳光閔所指導 顏慧君的 行動學習融入學校本位課程之研究 （2018），提出因為有 行動學習、學校本位課程的重點而找出了 qr code產生器照片的解答。
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Google Android SDK開發範例大全|第3版
為了解決qr code產生器照片 的問題，作者佘志龍、陳昱勛、鄭名傑、陳小鳳 這樣論述：
200+ Android SDK 2.X開發範例全新登場 ● 全新2.3以上版本範例實作。 ● 影音功能大躍進，領先業界的影音播放功能詳解。 ● 全新超火紅HTML 5手機應用範例程式。 ● 隨Run即用，邊看邊學，每個程式範例均搭配成果畫面，學習無障礙。 ● 吸取職業級達人開發經驗，直覺且快速到達到專業捷徑。 行動連網裝置（Mobile Internet Device；MID）趨勢銳不可擋，其中以智慧型手機最受矚目。本書以範例集做為解說架構，由淺入深地帶領Google Android SDK初學者，或已具備Java基礎的程式設計人員，進化且具備開發MID裝置的能力。同時
，書中超過200個範例均可做為開發樣版，希望藉此拋磚引玉，拓展開發人員對手機的無限可能。 ■ 更炫的行動裝置人機介面 豪華Widget、Home Screen AppWidgets、隱藏式抽屜－SlidingDrawer、多點觸控螢幕－Multi-touch、判斷手機作業系統版本－targetSdkVersion、動態Layout主題隨手勢轉換－ViewFlipper等超殺登場！ ■ 完整的手機資料存取功能 鈴聲模式設定、震動控制、WiFi連線、螢幕旋轉、電池計量探測、溫度感測、電信網路資訊、SIM卡資訊、撥打電話、發送簡訊、簡訊解析、通訊錄資料、多組電話號碼、聰明文字聯想等。
■ 與系統服務及研發的整合 SearchManager搜尋網路、聯絡人、音樂、應用程式、自製手機檔案總管（File Manager）、記憶卡I/O存取、可用記憶體資訊、雙向簡訊解決方案、鬧鐘服務、開機程式、來電通訊互動、拜年簡訊、訊息提醒、電池電量顯示、判斷WiFi與GPS狀態、有進度%顯示的Notification、取得已安裝應用程式清單與安裝日期資訊等。 ■ 酷玩的娛樂多媒體設計 手勢判斷控制、螢幕保護程式、製作開場動畫、mp3播放器、3gp影片播放、Camera相機預覽拍照、相機自動對焦、調整音量、簡訊指令遙控手機、錄音功能進化、電流急急棒、自訂動畫按鈕、EXIF照片資訊等。
■ Web Service網路存取服務 內嵌網頁瀏覽器、即時瀏覽器放大縮小、Ajax網頁特效、行動氣象局、網路播放mp3、網路安裝apk程式、網路下載手機鈴聲、XML-RPC發佈行動部落格、手機RSS閱讀器、地震警訊服務、網頁載入中及載入完成樣版、內嵌Flash Player 播放FLV、Session Cookie判斷與存取，以及於網頁資料載入時，貼心提醒與Internet接軌。 ■ 最完備的Google機能 Google語音搜尋Voice Search、Google遠端帳號登入、Google Search API、Google Chart API、Google Picasa手機
相簿、Google Translate API整合Google網路服務、呼叫YouTube 播放影片。 ■ 實作Google Map應用 微型裝置GPS定位、路徑規劃、經緯度查詢Google Map、地址反查地理座標等衛星全球定位實作。 ■ 創意程式設計 即時動態桌布、電蚊香、轉轉輪盤Spinner Wheel、工作管理員、中翻英發音字典、野生手電筒、地表移動距離、女性貼身時計、QR Code二維條碼產生器、手機QR Code掃描器、熱量骰子、擲杯筊、Picasa正妹牆相簿、YouTube FLV檔案下載器等。 ■ HTML5結合Mobile 控制手機輸入鍵盤、CSS3版的牆
貼相簿、離線資料庫、可撥打電話的HTML連結、Geolocation取回經緯度座標並反查地址等。 作者簡介 佘志龍、陳昱勛、鄭名傑、陳小鳳 分別來自於手機硬體製造業、電視媒體業、網路Portal、電信產業、軟體研發等業界領域，擅長嵌入式系統軟體設計、J2ME遊戲開發、Android專案開發，以及網頁伺服器技術J2EE、JSP、Servlet、JavaBean、PHP、C#等程式語言，熟悉物件導向技術與Eclipse、Netbeans開發工具，累積多年大型專案建構、跨系統整合經驗。 專屬網站：www.dubblogs.cc/Android/
利用專題式學習教學策略結合QR CODE應用於小隊捷運一日旅遊企劃書之學習成就之研究
為了解決qr code產生器照片 的問題，作者吳美怡 這樣論述：
本研究旨在探討利用專題式學習(PBL)教學策略結合二維條碼(QR Code)應用於小隊捷運一日旅遊企劃書之學習成就、學習動機、學習態度之影響。本研究採用「準實驗研究法」，以前測、後測設計及小隊捷運一日旅遊企劃書之作品呈現進行研究。研究對象為新北市某國中九年級之學生共 100 名。隨機分配為實驗組二班共 51 人，對照組二班共 49 人，進行七週的實驗教學。測量工具為「大台北捷運成就測驗」、「童軍科學習動機量表」、「童軍科學習態度量表」再輔以小隊捷運一日旅遊企劃書之作品呈現來評量。 實驗組首先接受教學者專題式學習(PBL)之教學策略說明及引導，進行小隊分工及合作學習。再加上教學者所提供的智慧型
手機及筆電，進行二維條碼(QR Code)蒐集捷運景點相關資料並製作所屬之二維條碼(QR Code)，將其所屬之二維條碼(QRCode)編排至每一頁的小隊捷運一日旅遊企劃書中，最後再進行小隊作品分站評量。對照組則是進行「一般傳統教學」之捷運景點專書閱讀並書寫學習單並集結成冊，最後進行分組上台口頭報告。實驗結束後利用統計方法之敘述性統計、獨立樣本 t 檢定、成對樣本 t 檢定，進行結果分析。研究結果如下:一、在學習成就評量方面：實驗組的學習成就評量得分明顯高於對照組之得分，且達到顯著水準，可見實驗教學對於提升學生的學習成就較佳。二、在學習動機量表方面:實驗組的學習動機後測得分，差異達到顯著水準。
而對照組沒有差異，可見實驗教學對於提升學生的學習動機較佳。三、在學習態度量表方面:實驗組的學習態度後測得分，差異達到顯著水準。而對照組沒有差異，可見實驗教學對於提升學生的學習動機較佳。關鍵字:專題式學習、二維條碼、學習成就、學習動機、學習態度
行動學習融入學校本位課程之研究
為了解決qr code產生器照片 的問題，作者顏慧君 這樣論述：
本研究主旨在探討：因應12年國教中為了培養學生的「核心素養」，學校教育不應再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是彰顯學習者的主體性，重視學習者能夠運用所學於生活情境中。面對現今少子化的衝擊，如何在這樣的困境中，發展出獨一無二的學校本位特色課程，是目前各個學校的當務之急。故研究者設計一套跨領域的課程，探討行動學習融入學校本位課程之研究，以作為在設計學校本位課程時之參考。 為達到本研究的目的，本研究詳細紀錄課程實施前後的訪談結果、教學歷程、學生學習心得、研究者教學之省思，希望經由詳實記錄的教學歷程與省思中，探討教學現場中面臨到的困境及解決策略，以獲得更真實的有效資料。 本研究根據訪談的結
果，發現行動學習融入學校本位課程之教學，的確能提升學生的學習興趣，學生因而對於社區認同力增加，家長們對本研究中的行動學習課程相當的肯定與鼓勵，期許未來能繼續進行相關的行動學習課程。