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ppt顏色搭配的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦周慶麟寫的 精進PPT：成為PPT高手 可以從中找到所需的評價。
另外網站PPT中如何运用颜色打造页面高级感 - 部落窝教育也說明：对PPT制作有一定经验的童鞋们，可能会认为配色是PPT中最难的一道坎，就像上图一样，各类搭配堆砌在一起，最终结果却总是让人辣眼睛。
中原大學 應用華語文研究所 施雅婷所指導 蔡琬甄的 蒙古學習者華語擦音習得研究 （2020），提出ppt顏色搭配關鍵因素是什麼，來自於華語語音習得、華語擦音、對比分析假說、語音習得模式、蒙古學習者。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學系碩士班 張淑怡所指導 劉乃菁的 改變六年級圓面積教學設計之課例研究 （2019），提出因為有 課例研究、圓面積、教學設計的重點而找出了 ppt顏色搭配的解答。
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精進PPT：成為PPT高手
為了解決ppt顏色搭配 的問題，作者周慶麟 這樣論述：
不講基礎的PPT軟體操作，專為廣大職場人士系統傳授製作“高大上”PPT的精進技術。首先，第1章內容結合當前90%左右人士製作PPT的“通病”或“誤區”（不懂邏輯、沒有分析目標、不瞭解觀眾、欠缺技法……），詳細剖析了“為什麼你做的PPT不出彩”。 其次，第2章內容講解10%左右的高手在做PPT時的準備工作，並傳授了如何創建和整理自己的PPT素材庫，包括範本、字體、圖片、圖示、圖示、邏輯圖等元素的搜索、下載、整理及使用技巧。 最後，第3~7章內容系統地講解製作“高大上”PPT的相關思路和精進技術。內容包括：PPT的內容排版思路與技巧、PPT顏色搭配方法，PPT中文字、圖片、形狀、圖表等
元素的科學應用及相關技巧，PPT動畫效果的合理應用，PPT的打包輸出注意事項及演講PPT的相關技巧。 周慶麟，網名Kevin，新浪微博@周慶麟，中國最資深的微軟全球最有價值專家(MVP)之一，ExcelHome創始人、站長，曾參與策劃和編寫了幾十本暢銷Office技術圖書。 第1章 為什麼你做的PPT就是不出彩/12 1.1 因為你不懂邏輯 /14 1.1.1 80% 的人都會犯的邏輯錯誤 /14 1.1.2 萬無一失的邏輯梳理方法 /16 1.1.3 牢記這 4 種經典邏輯結構 /18 1.1.4 不懂邏輯還談什麼排版 /20 1.1.5 沒有邏
輯的動畫不是好動畫 /22 高手自測 1 /24 1.2 因為你沒有分析目的 /25 1.2.1 為了談專案 /25 1.2.2 為了做培訓 /26 1.2.3 為了找工作 /27 1.2.4 為了做宣傳 /28 高手自測 2 /29 1.3 因為你不瞭解觀眾 /30 1.3.1 從心理學的角度分析觀眾 /30 1.3.2 從文化背景的角度分析觀眾 /34 1.3.3 從年齡層次的角度分析觀眾 /356 高手自測 3 /36 1.4 因為你欠缺技能 /36 1.4.1 PPT 圖文怎麼堆 /36 1.4.2 不同的內容不同的表達 /40 1.4.3 非科班出身， 這樣提高審美 /41 高手自測
4 /43 第2章 高手在做PPT前都做了哪些準備/44 2.1 時間不夠，範本來湊 /46 2.1.1 找到優秀範本的管道 /46 2.1.2 找到範本不會用， 等於零 /50 2.1.3 字體素材， 讓範本盡善盡美 /54 2.2找到好圖片，成就精彩頁面 /55 2.2.1 這 4 種圖片千萬不能用 /55 高手自測 5 /55 2.2.2 換個思維找圖， 效果更好 /58 2.2.3 高清好圖的尋找管道 /61 2.2.4 好圖示“藏” 在哪裡 /64 高手自測 6 /66 2.3收集邏輯圖，效率提高不是夢 /67 2.3.1 精美的邏輯圖在哪裡 /67 2.3.2 快速修改邏輯圖為
我所用 /69 高手自測 7 /72 2.4這麼多素材，弄混了怎麼辦 /72 2.4.1 再多也不亂的素材管理方法 /72 2.4.2 提高效率的素材調用方法 /76 高手自測 8 /78 高手神器 1 素材獲取就用PPT美化大師/78 高手神器 3 圖片放大不失真就用PhotoZoom/80 高手神器 2 去除浮水印就用Inpaint/79 高手神器 4 將圖片轉換成畫作就用Ostagram/81 高手神器 5 圖片藝術化處理就用Pattaizer/82 第3章 做好排版與配色，80分PPT不是夢/84 3.1 掌握規律，小白也能做到驚豔排版 /86 3.1.1 排版引導， 讓觀眾視線跟著
走 /86 3.1.2 留白的藝術， 讓頁面高大上 /88 3.1.3 讓觀眾過目難忘， 就要有重點 /90 3.1.4 版面統一， 讓 PPT 更加和諧 /95 3.1.5 封面： 用好 3 種套路就夠了 /100 3.1.6 目錄： 高手都在用的樣式 /105 3.1.7 內容頁： 學會 4 招告別圖文排版之痛 /108 3.1.8 文字排版的訣竅 /114 高手自測 9 /117 3.2 這樣配色，再也不用擔心 PPT“顏值” /118 3.2.1 用最基礎的知識做最精彩的配色 /118 3.2.2 如何利用主題配色 /122 3.2.3 把大師的配色運用到自己的 PPT 中 /123
高手自測 10 /125 高手神器 6 CollageIt Pro快速搞定圖片排版/126 第4章一學就會，內容出神入化的技法/128 4.1文字，它的表達力超乎想像 /130 4.1.1 文字太多， 如何刪 /130 4.1.2 文字太多不能刪， 只需 3 步就搞定 /134 4.1.3 用最少的字體發揮最強的效果 /137 4.1.4 讓思想飛， 3 招玩轉文字填充 /144 4.1.5 做出海報效果， 文字特效很簡單 /149 高手自測 11 /152 4.2圖片——破解單調乏味的利器 /152 4.2.1 如何處理素材圖片 /152 4.2.2 將圖片裁剪得更有神韻 /155 4.2
.3 將圖片的藝術性提高 50 分 /157 4.2.4 圖片在精不在多 /163 高手自測 12 /165 4.3形狀——PPT 的半壁江山 /165 4.3.1 繪製形狀太難， 因為你不懂方法 /165 4.3.2 形狀變形， 只有想不到沒有做不到 /167 4.3.3 簡單的形狀組合出複雜的圖形 /172 高手自測 13 /174 高手神器 7 文字雲製作就用 Tagul/175 高手神器 8 增強圖形繪製功能就用 OneKey/176 第5章資訊時代，實現資料視覺化的兩大利器/178 5.1增加表格表現力，你只差這些方法 /180 5.1.1 什麼情況下應該使用表格 /180 5.1
.2 讓表格聽話的繪製方法 /182 5.1.3 表格從零變美， 按照這 4 個步驟來 /187 5.1.4 重點突破， 表格變美的心法 /192 高手自測 14 /194 5.2用好圖表，讓資料開口說話 /195 5.2.1 圖表不能濫用， 讓資料對號入座 /195 5.2.2 玩點心機， 讓圖表起引導作用 /206 5.2.3 圖表填充， 讓圖表與眾不同 /207 5.2.4 高手與小白的差距就在圖表佈局 /210 高手自測 15 /214 高手神器 9 讓圖表更豐富就用 Think Cell/214 第6章錦上添花，讓PPT“動”得恰到好處/216 6.1添加動畫不是為了炫技 /218
6.1.1 切換動畫， 一定要避免花哨 /218 6.1.2 學好動畫的精髓再動手 /223 6.1.3 簡單的動畫組合出高級的效果 /227 高手自測 16 /232 6.2添加視頻增強幻燈片表現力 /233 6.2.1 需要添加視頻的情況 /233 6.2.2 視頻添加後， 這樣處理 /235 高手自測 17 /236 6.3添加音訊，渲染演講氛圍 /237 6.3.1 根據目的選擇音訊 /237 6.3.2 處理音訊讓音樂更精緻 /238 高手自測 18 /240 高手神器 10 動畫視頻製作就用皮影客 /240 高手神器 11 音訊、 視頻格式轉換就用格式工廠 /242 第7章你的
舞臺你做主，成就一場完美演繹/244 7.1做有心人，確保演講萬無一失 /246 7.1.1 檔打包， 再也不怕內容丟失 /246 7.1.2 酷炫格式， 沒有安裝 Office 也能播放 /247 7.1.3 文件大小， 隨心所欲 /250 7.1.4 相容問題， 這樣解決 /254 7.1.5 文件加密， 許可權你說了算 /255 7.1.6 靈活共用， 遠程也能演講 /257 7.1.7 成功的演講應該這樣排練 /258 7.1.8 備註是提詞器， 不是演講稿 /260 高手自測 19 /261 7.2做細心人，演講時的十八般武藝 /261 7.2.1 手機遙控器， 輕鬆控制放映 /26
1 7.2.2 放映方式設置， 隨心所欲 /262 7.2.3 放映時的操作， 簡簡單單 /263 高手自測 20 /265 7.3做有魅力的人，這樣演講 PPT/265 7.3.1 扣人心弦的開場方式 /265 7.3.2 演講中常見問題的應對方法 /267 7.3.3 用手勢加強演講說服力 /270 高手自測 21 /271 高手神器 12 壓縮檔就用 PPTminimizer/271
蒙古學習者華語擦音習得研究
為了解決ppt顏色搭配 的問題，作者蔡琬甄 這樣論述：
研究者於教學現場中發現蒙古學生在學習華語語音時，以華語擦音之語音偏誤較多，但相關研究中針對此範圍之研究卻較少。因此，本論文以語音轉寫與聲學分析研究蒙古學習者五個華語無聲擦音：唇齒擦音f[f]、齒齦擦音s[s]、捲舌擦音sh[ʂ]、硬顎擦音x[ɕ]及軟顎擦音h[x]之習得難點，研究問題為：(1)蒙古學習者在發華語無聲擦音時有哪些偏誤與難點、(2)蒙古學習者在發華語無聲擦音時的聲學表現為何，以及(3)蒙古學習者在發華語無聲擦音時與華語母語者在聲學表現上有何異同。為解答這些研究問題，本研究邀請蒙古學習者30名（男性5位及女性25位）和華語母語者6位（男性3位及女性3位）參與語音實驗，錄音內容以華語
擦音與可搭配之母音組成之詞彙共40個，由受試者進行覆述任務。分析方法分為語音轉寫及聲學分析，研究者先聽辨受試者音檔之發音及正確與否，再進行頻譜動差分析，得出平均數（M1）及輔音和元音交界處之第二共振峰值（onset of F2）。語音轉寫結果顯示，學習者發華語擦音之正確率由高至低為h[h]＞s[s]＞x[ɕ]＞f[f]＞sh[ʂ]；聲學分析結果則顯示學習者的硬顎擦音x[ɕ]和捲舌擦音sh[ʂ]有重疊的現象，唇齒擦音f[f]分布區域較廣，且部分與軟顎擦音h[x]重疊。最後結果顯示Lado（1957）提出之CAH理論更符合本研究結果，且透過結果可應證母語負遷移現象是存在的，學習者易借助母語規則，而
產生語音的錯誤。希望於未來教學場域中，能夠利用此次的研究結果協助蒙古籍學習者更好地習得華語語音。
改變六年級圓面積教學設計之課例研究
為了解決ppt顏色搭配 的問題，作者劉乃菁 這樣論述：
本研究目的旨在藉由課例研究之備課、實踐、議課三個歷程，探討「圓面積」教學設計之改變、學童表現，以及教師對數學教學之省思。課例研究成員包含一名數學教育學者和三名跨校教師，歷經二次備課討論會、二次專家諮詢、二節課程實踐及一次議課討論會。資料蒐集包括各討論會與實踐課程的錄影、各版本教學設計與研究者省思。本研究結果如下：一、 「圓面積」教學設計之改變：（一）教案之單元目標改變部分，初期教案跨越不連續之單元目標；後期以π的估算為主軸，統整為三個主題活動。（二）實體教具選用部分，初期選用色紙與圓形分數板；後期加入不同單位面積的格子紙與用兩色繩子黏貼圓周長的圓形分數板。（三）教案的撰寫：初期只針對課本內容
；後期加入自編的教材，並調整問話方式。二、 課程實施下之學童表現可觀察到：低成就學生能參考高成就學生的作法完成教具操作，部分學生已知公式而學習意願降低，學生展現不在預期的答案與討論。三、 教師教學省思的部分有：教具選用的探討、學生的反饋增強研究者使用教具教學的信心與教師數學教學專業知識的持續精進。最後針對實施課例研究、撰寫教案、使用教具與未來研究等面向提出建議。