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國立雲林科技大學 數位媒體設計系 周玟慧所指導 黃馨誼的 高齡者社會連結寵物手機應用程式設計研究 （2020），提出pokemon go輔助程式關鍵因素是什麼，來自於社會連結、高齡者、手機應用程式、設計研究、虛擬寵物。
而第二篇論文國立政治大學 數位內容碩士學位學程 陳聖智、廖峻鋒所指導 王竣的 國小學生使用擴增實境學習飼主責任教育之學習表現與態度研究 （2019），提出因為有 飼主責任、擴增實境、使用者經驗、電子寵物、遊戲式學習的重點而找出了 pokemon go輔助程式的解答。
pokemon go輔助程式進入發燒排行的影片
最近各種雷達都不能用了所以來為大家測試一下 GoRadar 是否還有一線生機 XDD 大家可以看完這支影片之後斟酌選擇要不要使用～
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（這次測試完之後的想法是GoRadar真的沒有以前那麼準確了，但是他並不是完全不能用的，如果能夠像影片當中所說的稍微改變一下使用方式，它應該還是一個很好的輔助程式能夠抓到很稀有的寶可夢的！）
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高齡者社會連結寵物手機應用程式設計研究
為了解決pokemon go輔助程式 的問題，作者黃馨誼 這樣論述：
高齡化為全球重要議題，老化過程中，可能有情緒低落的表現，孤獨感與較低的社會連結都會影響到情緒，而情緒低落的症狀容易被一般人認為是正常的老化過程，平時難以被察覺，但身體與心理是相互影響的，不健康的心理狀態會影響整體身心健全。現今為高齡者所規劃的設計大多為了輔助居家生活與生理監測，較少專注在高齡者的心理狀態。保持良好的社交活動，可以幫助高齡者維持身心健康，寵物在日常生活中可以幫助人們發展良好的社交關係，然而寵物會帶來過敏、抓咬與難以控制等困擾，因此本研究以寵物為概念發展手機應用程式，減少飼養寵物的問題，但保留寵物促進社交互動之特性應用到APP設計中。本研究透過半結構式訪談收集7位退休且為家中寵物
主要照護者的高齡者，收集其與寵物、他人的互動行為與經驗、設計Persona，將訪談資料歸納後，轉化為設計元素、，加入手機應用程式設計中。運用手機的可攜性與靈活性，結合寵物特性的功能設計，規劃適合高齡者使用的介面，以協助高齡者維持社會連結、促進社會關係的功能進行開發。程式開發完成後招募16位受測者測試，以操作任務觀察與系統使用性量表執行設計評估，整體而言本次APP達到良好的使用性，SUS分數達到89分，彙整操作過程，提出改善建議提供後續高齡者與科技設計領域參考。
國小學生使用擴增實境學習飼主責任教育之學習表現與態度研究
為了解決pokemon go輔助程式 的問題，作者王竣 這樣論述：
本研究針對國小學生，設計一款結合擴增實境的教材來學習飼主責任相關的生命教育知識，以提升動保觀念，友善社會環境。探討使用擴增實境電子寵物對於學生的學習態度與表現的影響。本研究所討論的飼養相關知識以國人最普遍飼養的犬類為主。本研究方法採用單組前後測實驗研究法，研究對象為新北市某兩所國小的中年級學生，共59名，並使用研究自編教材搭配擴增實境電子寵物來進行遊戲式學習，將飼主責任相關的生命教育課程的知識點，經由設計以擴增實境遊戲的方式呈現。以量化統計的方式分析實驗回收的資料，並以訪談之質性資料為輔助，了解受測者的學習體驗及感想。受測者會在實驗前做前測，在教學後體驗擴增實境電子寵物《Paperpet》。
體驗完後進行後測，以檢驗學習成效。研究結果顯示：1. 擴增實境電子寵物遊戲《Paperpet》對國小中年級學生學習飼主責任相關知識是有立即效果的，受測者在後測的成績皆有所提升，並表現良好。2. 據學習態度問卷的回饋顯示，受測者對擴增實境電子寵物遊戲《Paperpet》在教材滿意度、學習動機與態度和使用者經驗於李克特六點量表中，平均值都高於5，介於非常同意和同意之間，代表學生對《Paperpet》持正向滿意的態度，在學習飼主責任相關課程時，《Paperpet》對他們是有用有效的，也能提升學習動機。本研究成果為透過擴增實境電子寵物遊戲教材來幫助學生學習飼主責任相關知識，除了能提升學習表現，更能吸引
學生的注意力和強化主動參與的學習動機。