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英文表達公式 套用、替換、零失誤 ：掌握「句型拆解」、「延伸套用」萬用句型，任何場合都能用英文溝通 (附全書音檔下載QR碼)

為了解決how much多少錢用法的問題，作者李玄浩 這樣論述：

《把學過的英文找回來 會話真輕鬆》修訂版 每次開口都猶豫半天該用「哪個文法」讓溝通老是卡卡嗎？ 遇到考試都沒問題，對方講的我也聽得懂， 但是用英文回答就是不夠流暢．．．   完整說出一句英文原來沒那麼難！   不用在意以前學的教科書式英文！ 只要套上「英文表達公式」，輕鬆開口不出錯、傳達意思零失誤！ 讓你在各種場合開頭、接話，溝通瞬間變流利！   　　★ 開口說英文，直接套用公式，比學一堆文法理論更實際！ 　　許多人在開口說英文之前，可能都會先在腦海中思考「想說的這句話」要怎麼翻譯成英文，甚至會煩惱這句話的「主詞」是什麼、「動詞」是什麼、該如何按照正確的文法來表達這句話。導致每次要用英文開

口就要想半天，用英文對話很容易卡住，因此如果總是要經歷這個過程，你和對方的英文會話肯定是非常不流暢。其實如果仔細觀察那些英文講得非常流利的人，就會發現他們用英文說話時並非是「文法概念」而是「句型公式概念」。例如當要表達「我想要～」時就直接「I would like to ~」，而不會去思考「would 是助動詞，like在後面要用原形動詞的形態」這種問題。利用這種「套用公式，照樣照句」的方式，才是讓自己英文表達流暢的最佳方式。   　　★ 只學教科書課文，只能對應一種場景！學會表達公式，可以一個公式應對數種場景！ 　　以往學校課本上所學的會話課文，都只是我們日常生活中所遇到的種種情境中的單一情

境，在此單一情境中的其中一個對話。但現實生活中，我們不能確定一定會在課本所介紹的那個情境下說英文，就算我們真的遇到要在一模一樣的情境下說英文，也不能保證對方就會用跟課文一樣的句子來跟我們說話。因此實際生活中所需要講的話，絕大多數都是在課本所講的「意料之外」發展的。因此只是把課本所講的課文背熟，而不會「活學套用」句型公式，一旦遇到特定某個要用英文的情境，當然不足以應付真實的會話。   　　不論你是否有些文法概念，還是單純只有想法卻沒有文法概念，只要用本書找到當下適合切入該主題的句型公式，就會說英文。本書整理出你在日常生活中，可用來表達需求、意見詢問、想法、感受的多個套用公式。   　　＊表達想法

的套用公式 　　I think I＋動詞.（我想我～了。） 　　例：I think I have a cold.（我想我感冒了。）   　　It looks＋形容詞＋on you.（你穿起來～。） 　　例：It looks good on you.（你穿起來很好看。）   　　＊表達感受的套用公式 　　動詞-ing ～＋is fun.（做～很有趣。） 　　例：Eating at the beach is fun.（在海邊吃東西很有趣。）   　　Isn’t that a little＋形容詞. （那不會有點～嗎？） 　　例：Isn’t that a little depressing?（那不會

有點令人沮喪嗎？）    　　＊提出建議的套用公式 　　How about＋動詞-ing?（來做～如何呢？） 　　例：How about watching TV?（來看個電視如何呢？）   　　★ 用國、高中就學過的概念，透過「基礎句型公式＋文法解說＋例句」，找回英文記憶！ 　　本書絕不是那種要你把「日常生活會話」一句一句背下來的書，這種死記的功夫對考試可能有幫助，但若遇到當我們需要的句子沒有列出時，就會當場讓我們手足無措；若能活用已經學過的句型公式，加以改造替換單字，就能輕鬆對應。書中是大家在國、高中都學過的單字片語，並詳細介紹句型套用的方法，每天讀一點，就能了解句型的活用方式，在任何的情況

下都能作適當的替換，用英文表達。以下是本書方法：   　　1.從基礎句型開始了解一句話的表達方式，同時學會用此同句型做詞彙替換的活用 　　先從簡單的基礎公式開始，例如你會學到「Will you+動詞~ for me?」，用你都知道的單字如 will, you, for, me等來學會怎麼請對方為自己做某事，並掌握基礎概念，接著透過幾個例句，來學會怎麼活用每個句型。   　　2.拆解基礎句型，用已經學過的基礎概念，繼續延伸多種用法！ 　　接著再進一步從此公式衍伸學習實用型公式，來了解外國人實際對話時可能怎麼說。例如延伸基礎的「Will you+動詞~ for me?」，用更加禮貌的句型「Woul

d you+動詞~ please?」來請對方協助，用這樣比較禮貌的用法，自己被協助的機率會提高。練習此公式的同時，還可用同一種基本框架改變主詞或動詞來練習，來豐富自己的英語會話。   　　3.將句型變情境會話，徹底學會活用英文！ 　　還可透過每課中的「情境短會話」、「英文會話句中的小問題解說」，以及每五課之後會有的「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」部分來練習活用每個句型公式，用自己熟悉的單字、句型，持續累積英語實力，在各種場合靈活運用英文，這次真正把學過的英語能力找回來。   本書特色   　　◆ 按照「基礎句型」、「應用句型」、「例句學習」及「情境會話」、「英文會話句中的小問題解說」

、「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」步驟來克服開口說英文的障礙。    　　◆ 以國、高中英文範圍撰寫，不但能迅速恢復所學的英文能力，更能以此能力做靈活發揮，輕鬆、流利、侃侃而談地說英文。   　　◆ 以生活化主題設計安排，讓學習更有趣。   　　◆ 豐富的文法、句型、單字解說。   　　◆ 可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。） 

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華語流行語的探究及教學應用

為了解決how much多少錢用法的問題，作者廖杏芬 這樣論述：

流行語的產生，並不是現代才有。其實在古時候的人們就知道用精煉的語言來表達一些自己的想法或反映社會當時的現象，所以我們有成語、歇後語、方言及慣用語的產生，這些用語也曾在他們誕生的年代獨領風騷，甚至流傳至今仍被普羅大眾所用，他們也可歸類為當時的「流行語」。如果我們會用一些歇後語、成語、方言、流行語與人交流，不但能讓人們的生活更加精彩，也能在無形之中，馬上拉近彼此的距離，甚至辨識彼此的身份或是社會階層。近年來由於網路的發達，3C產品的普及和中國崛起，許多國家意識到要想跟中國打好關係、做生意，就要先從中文開始學起，因此華語熱席捲全世界。由於整個地球村的往來密切，流行語不再有地域的限制，只要有人的地方

，只要有網路的地方，流行語就存在在我們日常的生活中。有些流行語就像宇宙中的恒星一般歷久不衰，但有些流行語也會跟著某些事件退燒而漸漸失去舞臺，或者因為人事物的更迭而如流星一般曇花一現。作為一名華語老師，流行語教還是不教，雖然見仁見智，但不可否認的是，流行語真真實實的存在我們生活當中。以我個人觀點，流行語當然要教，而且要教得及時，教得入木三分，學生們才能與時俱進並與生活情境結合，讓學生們可以時時經歷學以致用的成就感。臺灣、大陸、香港、澳門雖同文同種，但由於政治的原因，讓兩岸三地的中國人在華語流行語的創新上，分庭抗禮，激盪出精彩的火花，也讓華語的流行語彙更加豐富多元。本文將對兩岸三地的流行語進行語料

的探究分析、提出流行語在華語教學上的應用及瞭解目前的華語老師是否把流行語納入教學中的現況。於是筆者從閱讀文獻及收集資料開始，訂定研究主題，確認研究方法與問題，還有文獻收集與分析，訂定問卷內容，擬定參與問卷的名單及做問卷施測、採集並分析問卷的結果，針對結果作出總結及檢討。另外再設計三個流行語相關的教學活動並提出自己對未來流行語研究方向的看法。

Hello了，然後呢?交際英語開口說!

為了解決how much多少錢用法的問題，作者unknow 這樣論述：

語言限制了你的想像？ 運用交際英語，你可以更加認識這個世界！   　　▶讓英語參與這些柴米油鹽的日常生活   　　［食］轉角那經營了25年的老字號餐廳，是以什麼樣的魅力留住顧客？他們又有著什麼樣的好菜，讓顧客絡繹不絕？   　　例句：顧客們進門、點餐、安靜等待。人們都是友善的，且似乎都熟悉彼此。 　　The customers came in, ordered their food, waited quietly, ate quickly, paid, and left. The people were friendly and most of them seemed to know ea

ch other.   　　［樂］想逃離繁忙的生活，寧靜的書店是一個絕佳選擇！   　　例句：在書店度過的時光總是令人愉快，無論你是個愛書人或者只是為了挑本書當禮物。 　　Time spent in a bookshop can be most enjoyable, whether you are a book-lover or merely there to buy a book as a present.   　　［行］公車、火車、捷運……串聯城市的公共交通運輸，也串聯起你我的生活。   　　例句：世界上的每個主要城市幾乎都有著某種形式的公共交通。不僅對遊客來說是必要的，也為市民們提供低成

本的運輸工具，並幫助了街道和高速公路的交通。 　　Nearly every major city in the world provides some form of public transport. This is necessary not only for visitors to the city, but also to provide citizens with low-cost transport and to help the traffic on the streets and highways.   　　▶與我們息息相關的社會議題，你該學好學滿   　　［工作］賺錢真是現代

人最感興趣的大事了！ 　　 　　例句：我們生活在一個唯物主義的社會，且被訓練得貪得無厭。 　　We live in a materialistic society and are trained from our earliest years to be acquisitive.   　　［教育］沒有一個孩子是自己要求出生的。如果你給世界帶來了生命，你就必須承擔。   　　例句：他們的主要義務之一是讓孩子感受到個人價值，因為自尊是良好心理健康的基礎。 　　One of their chief obligations is to give their children a sense of pe

rsonal worth, for self-esteem is the basis of good mental health.   　　［科技］汽車在世界上相當普遍，它帶來的不僅是繁榮，還有威脅。   　　例句：事實上，任何在舒適性方面獲得的優勢往往會被交通擁堵造成的挫敗感所抵消。 　　In fact, any advantage gained in comfort is often cancelled out in cities by the frustration caused by traffic jams.   　　▶這些全人類的歷史共業，我們需要嚴肅面對 　　 　　［海洋］人類不

斷向海洋傾倒垃圾與廢物，將會影響多少生命？   　　例句：有些城市的船隻會運送垃圾及工業廢物出海，並將之傾倒在海洋中。海洋無法接受太多這些東西而不危及海中的魚類及植物。 　　In some cities, barges carry garbage, industrial waste, and other materials out to sea and dump them in the ocean. The ocean cannot hold too much of these things without endangering its fish and plants.   　　［空汙］煙囪

、燃燒垃圾、汽車排放廢氣造成空氣汙染，這是人類不得不重視的全球性議題。 　 　　例句：空氣汙染會危害健康。統計數據顯示，空氣汙染會增加肺部疾病的風險：如肺氣腫、支氣管炎和氣喘。 　　There are health dangers from air pollution. Statistics show that air pollution in cities increases the risk of certain lung diseases such as emphysema, bronchitis and asthma.   本書特色   　　本書的內容取材於日常生活、工作和一些熱門話題

，涉及面廣、內容新穎且具有啟示意義。

漢語驚嘆句—句法與語義介面

為了解決how much多少錢用法的問題，作者楊謦瑜 這樣論述：

驚嘆句(exclamatives)用於表達說話者對一個極高程度感到驚訝，在英語、義大利語、加泰隆尼亞語中，驚嘆句往往帶有特殊的標記或是句構，這些句法特徵與語義詮釋，引起了許多研究者的興趣(Elliot 1974; Gutierrez-Rexach 1996; Zanuttini and Portner 2003; Rett 2011)；然而，漢語驚嘆句沒有這樣清楚標記，從理論角度切入的文獻不多(Badan and Chen 2015)，但了解漢語這樣的語言如何表達驚嘆義，其實更為重要。本文旨在界定漢語驚嘆句的種類，並從中研究驚嘆句的核心語義成份為何，如何組合成驚嘆義，以及這些核心語義如何映射

到句法結構。本文透過前人提出的準則，界定出漢語有四類驚嘆句子(clausal exclamatives)以及四類驚嘆名詞組(nominal exclamatives)，當中必要成分有句末助詞帶輕聲的「啊」(「啊輕聲」)以及一些特殊的程度副詞，包含：「多麼」、「多少」、「好」、「這麼」(驚嘆副詞)。漢語的這二個必備成份，支持驚嘆句需有以下二個語義：驚嘆念力(illocutionary force of exclamation) (Gutierrez-Rexach 1996; Rett 2011)以及極高程度(Castroviejo 2006; Rett 2011)。本文進一步主張漢語驚嘆義由三個

核心語義組成：一、表達言語行為(the speech act of expressives)；二、說話者驚訝的態度，由句末助詞「啊輕聲」所貢獻；三、極高程度，由驚嘆副詞提供。我採用製圖理論的架構(cartographic approach)(Rizzi 1997; Cinque 1999; Tsai 2010, 2015a)，提出這三個語義在句法結構上皆有相對應的投射：表達言語行為映射至言語行為詞組(Speech-ActP)；說話者驚訝的態度，映射至態度詞組(AttitudeP)；極高程度則映射至極高程度詞組(Extraordinary-degreeP)，「啊輕聲」位於態度詞組中心語，驚嘆副詞

則位在詞彙詞(lexical layer)中的程度詞組(DegreeP)。當中，極高程度詞組帶有一個不可解讀特徵(uninterpretable feature)[E-deg]必須被認可(check)，認可的方式依據驚嘆副詞的種類而有所不同。「多麼」和「多少」本身帶有一個可解讀特徵(interpretable feature) [E-deg]，隱性移位到極高程度詞組的定語位置(specifier)認可不可解讀特徵[E-deg]。「好」和「這麼」本身是程度變項，質由連帶出現的隱性成份指派，而且這兩個隱性成份帶有[E-deg]特徵，也能認可極高程度詞組的不可解讀特徵。這些不同的依存關係(depen

dency)可以由量化詞、焦點副詞與不同類型驚嘆句子的互動得到驗證。此分析也能解釋驚嘆名詞組，本文提出驚嘆名詞組與驚嘆句子有相同的左緣結構，驚嘆副詞認可極高程度詞組的不可解讀特徵[E-deg]的方式也相同，這提供了句子(CP)與名詞組(DP)具有高度平行性的另一個佐證(Bernstein 1997, 2001; Aboh 2004)。漢語是分析性的語言，因此驚嘆義是由幾個語義成分構成，某個語義成分的出現與否會造成整體語義的不同，例如，若極高程度詞組未出現於結構中，整體句構則解讀為感嘆句(sentence exclamation)，表達說話者對整個命題感到驚訝，而句法上極高程度詞組與下方驚嘆副詞

的依存關係也不需建構，這可由量化詞與感嘆句的互動可得到證實。製圖理論能很清楚透明地呈現漢語驚嘆句的句法與語義一對一的關係，也展現了漢語分析性的語言特色。希望透過研究漢語這種語言類型的驚嘆句，本文能提供一個新的切入點，對了解整體驚嘆句的句法和語義有所貢獻。