file動詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

搭配詞的力量Collocations：動詞篇（隨書附美籍專業錄音員親錄標準美式英語音檔QR Code）

為了解決file動詞的問題，作者王梓沅 這樣論述：

人氣英文名師王梓沅老師，繼大受好評的 《搭配詞的力量Collocations：名詞篇》、《搭配詞的力量Collocations：形容詞篇》之後， 《搭配詞的力量Collocations：動詞篇》堂堂問世！ 《搭配詞的力量Collocations：動詞篇》一書在手， 讓您擺脫台式英文、活用英文！ 「動詞篇」、「形容詞篇」、「名詞篇」三書合體， 自此應考、商務、交友所向無敵！ 　　◆什麼是搭配詞？什麼時候會用到搭配詞？ 　　你知道嗎？中文說「獲得成功」時，英文用「achieve success」來表示；而中文的「改掉習慣」，英文母語人士常說「break the habit」；中文「違法、

違規」、「違背承諾」的「違背」，英文使用「break」。 　　上述這樣一個「單字」加上「慣用法」所形成的固定詞組，我們統稱為「搭配詞」，如果搭配詞太少，使用英文容易語塞或出現「台式英文」。 　　◆搭配詞如何給你力量？為何搭配詞那麼重要呢？ 　　在學習英文的道路上，你曾遇過以下困擾嗎？ 　　1.    想要講一句話，但是語塞講不出來，因為「不知道要用什麼字表達心中所想的東西」。 　　2.    有時會覺得自己的英文看似「字字是英文」，但其實「句句不是英文」，不知如何道地、精準地使用英文。 　　3.    知道的單字不少，但是真的用出來的總是那些。 　　如果以上問題你都感同身受，代表

你非常需要這本書！ 　　有了搭配詞，你不會再害怕開口說英文，說英文就像是呼吸一樣自然；出國在外，跟外國人交談再也不用支支吾吾，很順利地就能講出流利的句子。這，就是搭配詞的力量。 　　有別於一般搭配詞辭典過度厚重、資訊繁多、不適合學習者研讀，本書系統性地整理出台灣人最需要的搭配詞用法，從此擺脫「字字是英文，句句非英文」！ 　　◆台式英文OUT！搭配詞改變你學英文的習慣！ 　　本書是搭配詞的「動詞篇」，以詞彙的開頭字母分類，分成A～W，每個動詞詞彙又囊括了以下架構： 　　1. 搭配詞 　　當動詞後面加上了名詞、形容詞等，就形成了一個固定詞組，也就是搭配詞。學會了搭配詞，英文自然脫口而出，

不再東拼西湊出錯誤的句子。每個搭配詞，作者皆提供例句，以下線提示重點，並附上中文翻譯，教你快速活用。例如「achieve」這個動詞： 　　Achieve 　　( achieve — achieved — achieved ) 　　‧achieve + aim  達成目標 　　The policy helps to achieve the aim of maintaining the vacancy rate of parking spaces at 20%. 　　該政策有助於達成將停車位的空置率維持在 20% 的目標。 　　‧achieve + potential  發揮潛能 　　Lea

rning how to do deliberate practice can help the students achieve their full potential. 　　學習如何做刻意練習可以幫助學生充分發揮潛能。 　　2. 實用短語 / 用法 / 句型 　　另外補充與該詞彙相關的實用短語、用法、句型，使學習觸角繼續向外延伸，累積實力。例如： 　　‧bear in mind that…  記得～、把～謹記在心 　　Please bear in mind that this train will terminate at the Daan Station rather than t

he Xiangshan Station. 　　請記得，本列車的終點站為大安站，而不是象山站。 　　學了多年的英文卻始終不上不下，缺乏自信嗎？用對方法，學好英文並不難，就讓搭配詞來拯救你的學習之路吧！ 專業誠心推薦 　　哥倫比亞大學英語教學權威  ZhaoHong Han教授 　　早稻田大學社會語言學權威  飯野公一教授

file動詞進入發燒排行的影片

台灣中高級西語學生（B1-B2）西漢翻譯問題與解析

為了解決file動詞的問題，作者潘姿儀 這樣論述：

在翻譯學習過程中，發現許多翻譯錯誤不僅是個人的程度問題，更是多數學生的共同錯誤，因此興起研究本題目的念頭。 本論文旨在探討台灣中高級程度西語學生的西漢翻譯問題，透過收集歷年學生的新聞翻譯作業，再對照教授的建議翻譯，歸納出學生常見的問題類別、探討發生錯誤的成因，並提出解決方法。 經研究分析後，台灣學生最常見的西漢翻譯共同問題包括找不到主詞和動詞、定冠詞是否譯出的困擾、不瞭解不定冠詞的意義、未認出動詞與搭配介係詞的關係、形容詞或副詞找錯修飾對象、認錯關係代名詞que所指對象、中西句型結構的差異、西美數字及符號不同而衍生的困擾、西漢不同的表達方式、只能意會不能直譯的字句、如何達到雅的境

界等。 期盼本論文能拋磚引玉，未來能有更多同學進行這方面的研究，共同提升台灣學生的西漢翻譯水平。

實用1200短語動詞，快狠準說英文(附MP3 CD)

為了解決file動詞的問題，作者E&C 這樣論述：

本書特色     　　多益、英檢、雅思必備1200動詞，考試一次搞定！ 　　精選外國人天天使用的動詞，讓你和老外聊不停！ 　　韓國史上第一本打敗狄克森片語的英語書！ 　　狂銷50萬冊，語言類圖書暢銷排行榜第1名！ 　　考生人手一本的考試必備動詞手冊 　　「真沒有想到，可以用這麼簡單的動詞進行英語會話！」 　　學英語要選對方法！從學英語最實用、最省時、最高效的目的出發，去除了枯燥乏味的句子以及個別學了沒用的語法知識，精選老外在實際生活中，每天最常用的句子，挑出迫切需要英語學習者記住的老外常用的77個核心動詞，並將此分成兩個部分：Section1 有50個動詞；Section 2有27個

動詞。 　　由這些核心動詞牽引出近1200個核心短語，並且這些短語的意思和用法都有詳細的漢語解釋。「這種情況下應該這麼用」能夠生動形象地再現各種短語的使用狀況，有助於高效記憶；「經典舉例」則把由核心動詞引出的短語放入到3-6個不同的語境中，通過生動的對話，說明短語的實際表達用法，讓讀者澈澈底底明白該短語的用法；8000多句最實用的經典表達，保證讓你講出一口流利又通順的英語，和老外聊天時再也不用擔心自己的英語錯誤百出了！ 　　可以毫不誇張地說，能夠實現像老外一樣說話的「希望」正是「常用短語」。因為所有的語言都極力追求便利，其實老外們在日常生活中也會用部分常用短語來解決所有問題。在實際會話中，

從基本動詞衍生出的表達遠遠超出我們的想像，例如：用goover代替examine，用give back 代替return，用getbetter代替improve等，基本上沒有不能用常用短語表達的話。換句話說，常用短語是英語會話中的主軸作用。 　　利用本書學習英語會話不僅能夠打下良好的英語會話基礎，還是一個接近英語會話核心的明智方法。從現在開始，重新燃起學習英語的渴望，享受一口氣追上老外的成就感，請盡情地掌握基本動詞，從容地享受英語會話吧！ 　　■動詞一次搞定 　　精心挑選50個非常簡單又重要的核心基本動詞，再加上27個老外常用的基本動詞，並以此為基礎，收錄近1200個常用短語以及8000個

例句表達，不用教科書，英語一樣頂呱呱！ 　　1.英文動詞，是學好英語、戰勝英語最重要的關鍵！ 　　2.掌握基本動詞，生活大小事都可用英語自然表達。 　　3.列舉大量生活實用例句，快速掌握核心概念與用法。 　　4.搞定77個基本動詞，不論考試或會話溝通，完全無障礙。 　　5.一本在手，一次搞定，即使不用教科書，英語一樣頂呱呱。 　　6.8000多經典表達語句，不僅讓你說英語就像呼吸一樣自然簡單，更讓你一口氣追上老外。 　　■使用率破表的「相關片語」 　　一個動詞能有幾個用法？全書不藏私的將動詞使用率破表的片語、表達方式，完整而詳盡的呈現，例如「Get」的使用方式：get a job、get

something at/from、get a cold、get some rest、get the point、get one’s act together、get a minute、get the feeling、get a hold on、get mad、get lost等等。 　　■考試一擊必殺 　　全民英檢、新多益、托福、學測、指考、研究所、公職考試、出國旅遊、遊學打工、寫email、和外國人溝通交朋友等等，通通難不倒你！只要使用不同片語，拿到的分數絕對不一樣，本書一次滿足你各項考試的需求。

教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究

為了解決file動詞的問題，作者何淑惠 這樣論述：

本研究採行動研究法，探究教導學生檢查及修改病句策略對其校正病句的教學歷程、成效及學生的看法。研究者以高雄市某國小五年級30位學生為研究對象，實施9週共18節課的教學。教學前，先對學生實施前測以評估該班學生的先備知識。教學時，採用三階段的課程（1.教導認識詞類、句子及句子的六大成分 2.教導檢查策略 3.教導檢查及修改病句）搭配鷹架四步驟的教學（1.教師示範 2.小組討論 3.作業練習 4.教師統整）。課程結束時，利用後測及教學後回饋表以了解教學後的成效。資料經過分析後得到以下研究結論：一、運用檢查及修改病句策略於國小五年級學童校正病句教學之歷程明確具有推廣價值（一）校正病句課程及教學架構的設

計有助學生能力的堆疊。（二）解題四步驟有助學生順利解題。（三）鷹架四步驟中的合作學習能發揮學習效果。二、教導學童運用檢查及修改病句策略提升校正病句的成效顯著三、學童對於運用檢查及修改病句策略於校正病句課程持正面看法（一）學童能理解語法專有名詞。（二）學童認為學習校正病句課程並不困難。（三）學童會自動使用斷詞法及簡縮法這兩種策略來辨識病句。（四）學童認為合作學習對本課程有很大的助益。（五）學童高度接受本教學課程。研究者根據研究結果提出教學和未來相關研究的建議。