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出國前7天的英語會話課(免費附贈虛擬點讀筆APP+1CD+7張各大洲精選旅遊地圖)

為了解決fb連結直接開啟app的問題，作者蔡馨慧(Nicole) 這樣論述：

　　距離出國只剩短短幾天， 　　時間有限、腦力有限， 　　想在國外通行無阻，那一定要學世界通用的英文！ 　　最重要的必備會話、最靈活的萬用句型， 　　你需要的英文，通通都在這一本！ 　 　　出門在外，還是用英語最方便！ 　　想要出國環遊世界，才發現世界上有這麼多種語言，總不可能一國學一種，這個時候就是要學世界通用的英文！時間有限、腦力有限，只要行前花短短7天學好出國必備的英語，走到哪裡都不怕！ 　　‧出國前7天必學旅遊會話、萬用句型，完全適用旅途中任何情境！ 　　本書集結美食、購物、住宿、觀光、交通五個會話主題，食衣住行各方面的英語會話一手包辦，更設有活用句型單元，補充同一句

子可替換的各種單字，學一句賺十句，旅行中的任何情境都能適用！ 　　‧七大洲旅遊特色英文完整收錄，學旅遊英文就應該結合當地情境！ 　　本書各章節根據不同地點撰寫相關內容，讓讀者學到的都是最符合各地特色的英文，去歐洲學習英式下午茶相關英文、去北美學習遊樂園中的英文，各地特色結合語言學習，才是最全面的旅遊英文工具書！ 　　‧收錄超實用單字，點餐、看路牌都能通！ 　　看著餐廳招牌上密密麻麻的英文，卻還是不知道店裡有什麼菜嗎？其實只要學會本書中的實用單字，就可以輕鬆地用各種關鍵字了解其中的意思，不管是餐廳門口的菜單、機場指示牌都難不倒你。 　　‧免費附贈CD+虛擬點讀筆APP，單字、會話、句型全都

錄！ 　　本書除了附贈CD，更免費贈送虛擬點讀筆APP，內容收錄中英單字、中英句型、英文會話句，出發前掃描書內QRcode，一次下載所有音檔，即使人在異鄉、沒有網路也可以隨掃隨聽！ 　　結合語言學習與旅遊資訊，出國旅行，這本就夠！ 　　各式情境會話無所不包 　　想擁有一段愉快盡興的旅程，只會點菜、訂房間是絕對不夠的，本書的會話情境豐富自然，讓你不論在餐廳遇到突發狀況、想在市集盡情殺價，或是想跟民宿老闆大聊特聊，都可以游刃有餘！ 　　文化、文法同時補充 　　除了學習會話之外，也別忘了吸收書中會話句延伸出來的各種補充知識，不只提供文法、單字等增強英語能力的內容，也附註各國文化相關的解說，讓你

語言能力、文化學習兩不誤！ 　　推薦行程拉頁展開你的世界之旅 　　本書不僅幫您搞定語言障礙，更分別根據七大洲的特色精心計畫出玩樂攻略，搭配推薦行程拉頁，讓你輕鬆挑選目的地，設計出屬於自己的世界之旅！ 　　免費附贈虛擬點讀筆APP 　　本書免費附贈的虛擬點讀筆APP，內容收錄中英單字、中英句型、英文會話句，讓你就算在沒有網路的國外也能用手機輕鬆複習單字、會話、句型，甚至可以用手機掃出想使用的句子，直接撥放給對方聽，讓對話不再有隔閡！ 　　［VRP虛擬點讀筆介紹］ 　　1.為什麼會有「虛擬點讀筆App」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用

的CD 播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3）後來雖然有了利用QR Code描掃下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個五秒以上，很令人氣結。 　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「虛擬點讀筆」App，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 　　2.「虛擬點讀筆App」就

是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「虛擬點讀筆App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2）「虛擬點讀筆App」下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code一次下載至手機使用。 　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「虛擬點讀筆App」，就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4）「虛擬點讀筆App」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 　　（5）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時

刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 　　（6）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 　　（雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「虛擬點讀筆App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請讀者使用隨書附贈的CD。） 　　【使用說明】 　　使用時機： 　　‧規劃行程時參考書內推薦的各洲旅遊方法以及景點 　　‧旅行前夕趕緊挑最常見的會話句型背熟 　　‧旅遊途中使用虛擬點讀筆APP，無網路也可隨時用手機聽音檔，複習會話發音 　　1. 最實用的單字、句型及會話 　　收錄出國旅遊必備單字、句型及會話，不只點菜

或訂房，聊天、醫療等特殊情境樣樣不缺，並清楚標示最常用會話，臨時抱佛腳也不怕！ 　　2. 最全面的英語、文化補充 　　根據會話句內容隨機補充文法與文化相關資訊，除了延伸的單字、片語等等，也不忘充實異國文化的資料庫，不因文化差異鬧笑話！ 　　3. 最豐富好用的實景配圖 　　本書含有大量的實景配圖，不僅能讓你在前往當地之前預覽景點等等，也能在英語會話說不清楚時，用手指著想前往的地點，以便詢問當地人。 　　4. 最完善的旅遊情報 　　七大洲分別附有推薦行程拉頁，熱門的景點一目了然，讓你輕鬆打造自己的旅行計畫。 　　5. 英文單字、句型、會話MP3+虛擬點讀筆APP 　　書內MP3完整收錄中英

單字、中英句型及英語會話，此外更免費附贈虛擬點讀筆APP，只要出發前將音檔載入手機，在沒有網路的地區也可隨掃隨聽！

fb連結直接開啟app進入發燒排行的影片

即時通訊軟體推播新聞使用者之研究-以LINE為例

為了解決fb連結直接開啟app的問題，作者鄧岦承 這樣論述：

本研究旨為探討LINE通訊軟體使用者在推播新聞上的使用情形、使用動機及使用者之滿意度，並試圖找出影響使用者滿意度的重要因素，以更深入的了解LINE推播新聞之使用者行為。 本研究以量化方式進行研究及探討，透過線上發放問卷進行使用者個人資料(包含性別、年齡、居住地、教育程度等等)、使用行為(訂閱媒體、訂閱動機、喜好類型等等)、使用滿意度以及知覺價值的調查，以了解使用者的動機與使用行為。本研究發放580份問卷，回收519份有效問卷，發放對象為全台灣各地有使用過LINE推播新聞的使用者。本研究統計方式的部分採用描述性統計、信效度分析，獨立樣本t檢定、單因子變異數分析以及卡方分析，其結果如下：

一、LINE推播新聞多數使用者皆透過手機裝置進行閱讀，且會因為不同背景變項有所差異。 二、LINE推播新聞接近五成的使用者有轉貼行為，且會根據不同背景變項有所差異。 三、蘋果新聞是Line推播新聞中目前的大眾主流。 四、LINE推播新聞類型最常被收看的是影視娛樂及政治新聞，且會因為不同背景變項有所差異。 五、LINE推播新聞閱讀動機主要是獲得資訊及打發時間。六、LINE推播新聞收看頻率以每天觀看最多，多數人都是每天持續追蹤。七、LINE推播新聞多數使用人會直接點進Line推播新聞的連結中。八、本研究所調查的大多數使用者目前仍繼續使用當中，使用的時間多為3個月之內。

九、使用者對LINE推播新聞抱持正向的滿意度及知覺價值，不同使用行為會對LINE推播新聞的滿意度及知覺價值產生影響。關鍵字：LINE推播新聞、閱聽人、滿意度、知覺價值

十年百城‧千卷萬里：城市觀察的創新筆記

為了解決fb連結直接開啟app的問題，作者溫肇東 這樣論述：

　　讀萬卷書，還要行萬里路。本書以「遊中學」的概念，將世界當作學習的行動教室，從旅程中與他者、異境的碰撞和邂逅，觀察不同城市的風貌、文化與創造力，了解到這些城市如何運用自身的文化底蘊、歷史資產及自然秉賦，尋求活化再生的機會，並發展觀光旅遊與體驗經濟，傳遞價值、凸顯優勢，進而翻轉產業、改造城市。透過真實世界的現場學習，所產生的觀念與知識的撞擊，不僅擴展了視野，激盪出更多創意火花，也帶來啟發與反思。作者藉由萬里遊蹤的親身體驗，分享了城市觀察的獨到創見，也記錄了創新歷程的流變發展。 名人推薦 　　宏碁集團創辦人 施振榮 　　雄獅集團董事長 王文傑 　　財團法人中衛發展中心董事

長 佘日新 　　TEDxTaipei創辦人&策展人 許毓仁 　　誠摯推薦

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決fb連結直接開啟app的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。