excel加減乘除的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

主管不教的54招 Excel數字管理：100張圖解決你業務量過多、對數字不拿手、 報告抓不到重點!

為了解決excel加減乘除的問題，作者林學 這樣論述：

★全書超圖解！ 經常遲交被修理？當上主管手忙腳亂？ 作者萃取從不加班的管理者， 私下都在用的EXCEL技巧！ 　　‧還在猛按電子計算機，算出業績與成本？ 　　‧想呈現產品市占率……，卻不會用圓餅圖凸顯結果？ 　　‧部屬交出的報表檔案多，無法整合仔細確認？ 　　如果有以上煩惱，你得學超實用的Excel函數、數據分析、巨集……等技巧。 　　不論你是業務、行銷還是財會人員，也不論你是一般員工還是管理者，只要按照本書的解說，20分鐘就能完成原本1小時的工作！ 　　★90%的管理者都不擅長Excel，導致…… 　　作者林學長期指導「IT商務應用」的專業培訓課程，發現一般工作者及管理者是否具

備Excel技能，在專業表現與職涯發展上會出現明顯差距。這是因為Excel能解決業務量過多、對數字不拿手、報告抓不到重點等各種問題，消除90%管理上的煩惱。 　　然而，你很難從學校或教育訓練的課堂上學會這些方法，所以作者精選職場上最實用的54個Excel技巧，透過詳細的圖解和說明，讓你按部就班地學會如何掌握數字，做出一目瞭然的圖表和資料，提出說服力倍增的分析與簡報，管理自身或團隊的進度……。 　　如此一來，你就能有效率地解決龐雜事務，更能提升個人成果與團隊績效。因此，讓我們開始實務操作吧！ 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你製作各種報表 　　你可以運用彙整與計算的功能，消化掉不斷湧來、

堆得像小山的報表。     　　‧幾個部屬每日提交業務報告，如何立刻彙整成一個檔案？ 　　‧猛按計算機，加總年度業績金額？寫出算式讓電腦代勞。 　　‧製作日程表時，逐一輸入日期很費工夫，該怎麼辦？ 　　‧活用「貫穿加總」，不必變更格式，還能跨檔案加總數字。 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你用函數分析數字與資料 　　你可以設定函數，並透過比較與篩選，看穿癥結、擬出改善方案。 　　‧想看出營收變化，先統一數據資料的格式才方便做比較。 　　‧如何使用COUNTA函數、COUNTIF函數，篩選與分析業績？ 　　‧從部屬過往的銷售額、接單率、接單額，找出他的KPI。 　　‧想計算所有成員一個月內訪

問客戶的次數？你的絕佳幫手是…… 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你凸顯業績表現 　　你可以用簡報強調差異，激勵團隊成員或部門員工自動自發。 　　‧用長條圖和排名表，哪個方式能刺激業績吊車尾的人？ 　　‧長條圖、折線圖、圓餅圖……，如何針對需要使用合適圖表？ 　　‧向上司或顧客做簡報，怎麼用圖表顯示出與別人的不同？ 　　‧活用「註解」功能給予回饋，提醒部屬：「主管有在看！」 　　★學校沒教，如何讓Excel幫你節省工作時間 　　你可以用功能鍵，節省點擊、選取、在鍵盤與滑鼠間移動的時間。 　　‧想同時打開並列印不同月份的報表，按哪些快速鍵最方便？ 　　‧用「Ctrl」搭配不同按鍵，你就能快

速儲存、回復、搜尋資料 　　‧想修改資料，卻覆蓋掉後面的文字？天啊，這是什麼魔法？ 　　還有一鍵將檔案「插入註解」、迅速調整圖表和文字等多種秘訣！ 本書特色 　　‧54招主管和學校沒教的Excel技巧，幫你縮短工作時間 　　‧全圖解一步步解說操作竅門，讓你看圖就能立刻上手 　　＊此書為《學校老師沒教的Excel最強教科書》第二版 推薦人 　　卡米爾數據專案經理　彭其捷 　　資深會計人、《會計人的Excel小教室》作者　贊贊小屋  

excel加減乘除進入發燒排行的影片

閱讀理解策略對國小三年級學童數學應用題題意理解之行動研究

為了解決excel加減乘除的問題，作者黃敬芳 這樣論述：

本研究之緣起，乃是研究者基於解決教學現場的問題，欲幫助學生擺脫學習恐懼並改進個人教學技巧。採行動研究法，將閱讀理解策略融入數學科教學之中，教導學生運用策略，找出題目中的關鍵線索，再依已具備的數學能力進行應用題的運算以及解題，藉此提升學生在數學科題意理解程度，增進數學科的學習成效以及改善數學科的學習態度。本研究之主要研究目的有：一、透過閱讀理解策略教學，提升國小三年級學童數學應用題題意理解能力。二、透過閱讀理解策略教學，改善國小三年級學童數學科學習態度。三、透過行動研究模式，教師在過程中檢視自己的教學技巧與效能，從中找到突破點。本研究進行為期六週，運用每週3節數學課以及1節彈性課程，共介入24

節課，使用108學年度翰林版三年級數學課本，配合調整情境設計與佈題，以提問引導學童思考。在數學科教學融入閱讀理解策略的教學下，研究主要發現有：一、閱讀理解策略能幫助學生提升數學應用題題意理解程度。二、數學學業成就佳的學生，其數學應用題題意理解表現較佳。三、閱讀理解策略能提升學生數學科的學習態度。四、學習態度是學習成效穩固的關鍵。五、解題歷程能有效提高數學應用題解題成功的機會。六、在行動研究進行過程中，教師不停檢視自己的教學與學生的反應，有助於提升教學效能與品質。

「財經部落客」夏綠蒂的 ETF商學院 教你用一支股 賺出3850萬：只要一年買一次，保證避開地雷股的周公投資法!

為了解決excel加減乘除的問題，作者夏綠蒂 這樣論述：

存股一姐夏綠蒂用88張圖，教你看懂—— 存股族愛的0056、散戶愛的0050、還有上班族愛的…… 因為她的理財目標就是，用低風險投資來達到財富自由。 這些方法簡單易學，沒經驗的你也可以GO！   　　【從0教你ETF正確投資概念與方法，現在就開始修練賺錢體質！】 　　無須投入翻騰的茫茫股海找標的、無須因為股市的上沖下洗， 　　讓你失去投資的勇氣與錯失賺錢好時機。 　　本書針對如何打造未來財富自由，提供簡單易懂的投資入門概念， 　　以ETF「被動投資」為標的，透過數字圖表彙整， 　　不用啃難懂的各式技術K線、複雜的交易數據或是企業財報， 　　只要看得懂數

字統計表、只要會加減乘除， 　　誰都能輕鬆理解，讓投資之鑰快速啟動。   　　【啟動 5 大投資標方程式，利用一支股也能賺進3850萬！】  　　1. 人人看得懂、 1小時簡單開啟投資第一步！ 　　給很想投資、但又怕麻煩的你…… 　　不需具備股市技術分析腦、不花太多時間也能穩穩獲利的「被動投資」方式。不論是年輕人、上班族或是想提撥部分退休金進行投資的退休族，只要立即開始、都不嫌晚。   　　2. 無須鑽研技術線型，只要會基礎算數就能讀懂賺錢撇步 　　這個投資標的看起來好像很賺？那個投資標的看起來好像賺得太慢了？事實真的這樣嗎？  　　作者以在全球最大的會計師事

務所任職多年經驗，豐富的企業財報觀察思考，為你一一突破盲點，教你用一支股如何能賺到3,850萬！不用懷疑不可能，只需打開計算機，通通算給你看。 　　一次打通你的呆盲投資懶人腦，你也能開始為未來的「財富自由」，算出好錢途！   　　3. 免看盤、免燒腦，鎖定被動投資標的，穩穩賺、好好睡！ 　　本書不教你快速攻城掠地的賺錢方法，但卻提供給心臟不強的你一套穩穩地透過全球頂尖企業，幫我們默默累積財富的好妙招。夏綠蒂獨創「周公投資法」，即使一年只進股市下單一次、以「台灣50」為標的，20年後報酬率竟然可高達200%以上！   　　4.詳細基本面大解析：0050、0056、美股ETF、

債券、REITs 房地產信託 　　想賺錢不能盲從，到底大家都推崇的這些ETF是什麼來歷？為什麼會賺錢？作者一一把這些標的從出生到現在，它們的身世面貌與賺錢能耐一一拆解給你看。   　　5. 股市小白進階賺錢招式──股債平衡賺錢又保本，到底怎麼辦到的？ 　　大家都在說預防股災策略就是「股債平衡」，到底是什麼？作者仔細耐心告訴你資訊細節外，還要教你用算術方式，如何滾動式調整股、債資產，保本之外，還能再多賺一筆！   　　【內容編輯特色】  　　◎章節內容區分清晰，並用最詳細內容詳解，不用擔心找不到有興趣的內容 　　你的錢放在哪，決定你是窮人命還是富人命！ 　　以被動投

資為主要投資標的，本書從基礎知識建立到台股ETF投資、美股ETF投資、債券投資等4大篇章，一一提供詳盡剖析，讓看不懂技術線型、又想穩穩賺投資財的年輕人、投資新手，也能安心投資的方法。   　　◎不算不知道，算了包準你嚇一跳 　　每個章節除了告訴你投資標的獲利率外，還用許多例子來詳實寫出簡單計算公式給你看，無須迷幻投資廣告裡宣稱的投資獲利到底是真是假？到底跟著這樣投資時，利潤到底好還是不好？投資選A模式跟選B模式，數年後到底差距變多少？算一算便知真相。   　　◎88張詳解圖表，讓閱讀簡單易懂 　　所有的投資詳解以文字說明外，更搭配上圖表補充總結，讓同一個投資概念想看不懂都難

。   　　◎各式長年期統計圖表，秒懂各投資標賺錢的真正奧義 　　10年磨一劍、路遙知馬力！ 　　文中提及的投資標的，都各別整理提供至少10年期以上、各個面向的統計圖表，一次看懂投資標的方方面面，以及其歷經全球經濟風暴後的體質強不強。   　　◎複利到底多厲害，算給你看 　　對於不擅跑短線者，長期投資才是王道！ 　　賺得慢不代表賺不多，即使差異0.1%的獲利率、拉長戰線後，身價是「國王」還是「僕人」立見真章。   　　◎加碼附送『自己的退休金、自己算』Excel雲端試算表 　　退休金要存千萬才夠？其實只要「200萬」就夠了！ 　　不要聽別人說，自己的退

休金想要多少、自己算！用現階段的財務力、短期未來財務力、搭配選擇適合的投資標的、未來希望月收額，利用本書提供的線上公式表格，自己就能算。   名人推薦   　　投資理財作家 艾蜜莉 　　價值投資人 股人阿勳 　　知名財經主播 詹璇依

高職數學低成就生坐標平面上直線的學習與理解 —數學認知的研究

為了解決excel加減乘除的問題，作者郭素珍 這樣論述：

本研究旨在探討數學低成就生在學習坐標平面上直線的學習與理解，針對學生的錯誤知識表徵發展學習單，並進行解題模式教學實驗，以評量低成就生的學習成效與進步情形。本研究採多元研究法，先以調查法，利用自編直線斜率與方程式測驗量表，邀請某甲高職一般班級（N=45）以及低成就班級（N=43），共計88 位學生進行前測，分析學生學習的知識表徵與錯誤類型，藉以發展符合低成就生學習的解題模式學習單；接著針對選取數學低成就班級24 位學生，進行為期四週的解題模式教學實驗，針對學生坐標平面上直線的學習所呈現的知識表徵，發展解題歷程，其歷程包括教材編排、教學設計、解題鷹架策略，以合作學習模式，引領學生完整地把問題解決

出來，藉以開啟學生數學學習之鎖，實驗完成後進行後測評量，以相依樣本t 考驗分析低成就生的學習成效；另外透過晤談法及教室觀察，收集質性資料，包括學生的學習單和晤談資料等進行分析，以強化詮釋研究結果。本研究結果如下：1. 43 位高職低成就生實施直線斜率與方程式前測時，坐標平面上直線的錯誤知識表徵包括：對直線斜率的公式計算容易產生混亂不清的現象，不清楚斜率的定義，產生錯誤的認知概念；在直線方程式方面，經常出現看不懂題意，無法利用已知條件來嘗試求解；在直線應用題方面，未具備綜合能力的認知概念來正確解題。2. 藉由象棋學習單的引導，學生在先備知識―直角坐標的建立完成率達九成五，具備瞭解平面直角坐標的意

義。3. 解題模式教學實驗前，發現低成就生對直線方程式的概念尚保留在國中階段的先備概念，未能活用於其他應用題上，但經過教學實驗後，學生的認知發展與解題思維已明顯地轉化。4. 24位低成就生，經解題模式教學實驗後，其前後測達顯著差異，顯示本實驗教學具成效。5. 研究者的省思與專業成長，教學要有良好成效，教師須先了解學生的知識表徵，以及錯誤概念（迷思概念），以不同的方式如鷹架學習單、合作學習等，來組織安排教學活動，以學生為解題教學的主角，如此一來才能真正喚醒學生對學習數學的興趣，對症下藥，必能達事半功倍之效。