contain意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

一次就考到雅思閱讀7+(附英式發音MP3)

為了解決contain意思的問題，作者韋爾 這樣論述：

　　最強雅思閱讀學習方式── 　　閱讀文章均搭配錄音運用「影子跟讀法」 　　同步提升聽力、寫作和閱讀實力 　　「剪枝」和「跳讀」能力並用，優化閱讀速度 　　「語法」強化，迅速攻略所有題型 　　「詳盡解析」一次掌握數百個同義詞組的對應和轉換 　　納入「魔王題」和「高階名詞理解」 　　一次跨越閱讀七分門檻 　　【語法猛強化答題實力】 　　定位到關鍵訊息後，數秒內就能答題 　　●【冠詞+副詞+形容詞】=> 空格要填相對應的副詞 　　Zhou Yu’s scheme of taking down a 3._____________ important place like Yiling

can give an upper hand, but Cao Ren（曹仁）possesses a secret weapon. 　　周瑜的計謀是拿下像是彝陵這樣具3.__________重要性的地方，此舉能讓他們佔上風，但是曹仁卻有著秘密武器。 　　●試題對應到原文章段落， Zhou Yu（周瑜）comes up with other plans. That is, to seize a geographically advantageous place like Yiling. While taking down Yiling seems to give Zhou Yu an upp

er hand, Cao Ren（曹仁）possesses a secret weapon, his father’s letter. 　　●【同義轉換+理解】 　　plans對應到scheme，take down對應到seize，空格中的意思對應到a geographically advantageous，空格中的詞性根據語法要選副詞，可以找到I strategically，地理情勢有利的剛好對應具戰略重要性的地方，所以第3題答案為I。 　　●【remain後+形容詞】=> 空格要填相對應的形容詞   　　He makes a promise with Liu Bei（劉備）,

and Kong Ming remains 2.________ , saying that Nanjun will be their territory soon. 　　周瑜的下個目標是南郡。他允諾劉備，-而孔明則保持2.__________，, 說到「南郡即將會是我們的領土」。 　　●試題對應到原文章段落He makes a pact with Liu Bei（劉備）. If he cannot take down Cao Ren, Liu Bei is free to initiate an attack to Nanjun. Kong Ming dispassionately an

alyzes the situation to Liu Bei, saying that Nanjun will be their territory soon. 　　●【同義轉換+理解】 　　可以先消化下訊息，然後理解孔明講話的部分，可以知道孔明面對劉備的急問，是很沉著且冷靜的，可以看到dispassionately這個字，可以馬上用這個字找，但是找之前，也可以在看下空格的語法，空格前為remains所以後面要加形容詞，所以要找等同於dispassionately這個字且是形容詞的字，馬上可以看到H placid，第2題答案為H。 　　● 【contain後+名詞】=> 空格要填相

對應的名詞 　　Miscalculating the situation makes Zhou Yu hooked, and he gets harmed by an arrow that contains 4.__________. 誤算情勢讓周瑜中計，而且他受到由含有4.___________ 的弓箭所傷。 　　●試題對應到原文章段落，Zhou Yu manages to steal Nanjun, without realizing both sides of Nanjun are armed with arrows, and in the city, there is a trap

waiting for them. When Zhou Yu realizes that there is a trap, he is hit by a poisonous arrow. It is not until this point that Zhou Yu comes to the realization that he totally underestimates Cao Ren’s ability. 　　●【同義轉換+理解】 　　試題中以更濃縮的語句表達這個段落，Miscalculating可以對應到underestimates。試題還改寫成，非直接表明重X箭，而是「重了箭，

箭裡含有X」，出題者很愛這樣改（但掌握基礎的形容詞子句改寫就能迅速答這類型題目），所以理解後可以知道空格對應到的訊息是a poisonous arrow，a poisonous arrow = an arrow that has/contains toxin/venom，所以要選名詞，馬上可以找到J venom，所以第4題答案為J。 　　（更多精闢的語法強化部分，請詳見書籍內容...） 　　【抽象、隱晦且不易對應的考題】 　　除了規劃現在考試中常出現的考題，即文章中連續3個類型的配對題搭配【同History of Refrigeration】外，更規劃了試題牽涉到抽象類、高階同義轉換、隱晦

表達且不易對應的試題【同劍4，Play is a serious Business】外， 　　Matching 　　14 includes the idea that superficiality beguiles people’s thinking 　　15 includes the idea that improvement can be made into something that is deemed meaningless 　　16 includes the idea about the importance of continued learning 　　17 include

s the idea of a disposition that being phlegmatic helps in a situation 　　18 includes the idea of a psychological trait that is helpful to success 　　19 includes the idea that a vicious cycle is related to one’s habits 　　List of BOOKS 　　A Rich Dad Poor Dad 　　B The Millionaire Next Door 　　C Millionair

e Teacher 　　D The Richest Man in Babylon 　　E Millionaire Success Habits 　　F The Millionaire Fastlane 　　G Secrets of the Millionaire Mind 　　Matching 　　24 Exorbitant consumption is related to 　　25 Similar ideas are expressed in bestsellers that inform us 　　26 A notion put forward by a bestseller tel

ls us that the rich realize 　　27 A perspicacious concept is used to warn a certain age group so that they can understand 　　A the importance of stockpiling currency 　　B the importance of success 　　C the importance of life-long learning 　　D the importance of finance 　　E the importance of earning more

money 　　F the notion of “keep up with the Jones” 　　G the notion of frugality 　　【同位語】 　　●文章中，通常會出現許多學者和專有名詞時（尤其出題搭配配對題時），常會以同位語等補充說明該學者或現象，這時其實可以在看到專有名詞時，快速跳讀到動詞後的敘述，加快閱讀時間，且通常補充說明的敘述不影響答題，雅思閱讀三篇文章都運用跳讀等技巧時，能大幅減少閱讀時間。   　　●Even professors, such as Michael J. Mauboussin, a Columbia Business professo

r and a bestselling author of The Success Equation: Untangling Skill and Luck in Business, Sports, and Investing, admit that they speculate the validity of the SAT. 　　【關鍵詞】中心主旨句和細節訊息 　　●段落標題配對題最需要的其實是區分主旨句和supporting details，supporting details為干擾選項，且通常能運用像是for example等的關鍵詞，讀for example前的訊息即可，片語前面的敘

述多為中心主旨句，後面5-6句段落細節部分可以跳過不看，逐步答完所有段落標題題（且主旨句通常為正確答案的同義改寫），大幅減少閱讀時間。 　　Chameleons in the desert are not quite as flexible as chameleons in another ecosystem. In the forest, for example, we are amazed by how chameleons catch insects, such as mantises, grasshoppers, and smaller insects, and we are abl

e to witness chameleons swiftly escaping larger predators, such as ravens, and their tongues. In the desert, they have become as cumbersome as turtles. They even have to leave some creatures, such as wasps, alone. They kind of lose their charm and their magic. 　　正確答案為Exhibiting dissimilar traits in

various ecosystems。 　　【百個同義詞、近義詞轉換】 　　●完全針對廣大IELTS 5.0-7.0程度的考生所設計，（避開了省略式且只有教師自己懂得解釋方式）所有試題和文章對應到的同義字和近義詞句全數列在解析中，不用怕看完解析或上完課程後還是不知道所有對應的意思在哪裡，耐心引導你讀所有文章，且所有同義字句都能即學即用在正式考試上。 　　【閱讀文章錄音】 　　●每篇文章均附錄音，聆聽音檔能強化寫作表達和提升閱讀長難句的理解力，一次獲取高分。  

contain意思進入發燒排行的影片

學齡前兒童性教育數位繪本之設計

為了解決contain意思的問題，作者陳宇 這樣論述：

近年來，相關的媒體報導未成年人遭受性侵引發全社會的關注，學齡前兒童性教育也逐漸受到了重視，該如何幫助父母對孩子進行性教育是一個難題。因此，本研究透過性教育結合數位繪本做設計，希望能幫助父母與孩子在性教育上的溝通及性知識的傳授，也希望增加兒童性教育繪本的社會接受度，能為性教育的不同方式提供相應的參考。繪本是父母和孩子的溝通媒介，而數位繪本是延續傳統繪本，融入新的數位元素，為讀者提供豐富的體驗。本研究根據學齡前兒童性教育知識點為依據創作故事內容，為學齡前兒童設計了一套「被遮住的小秘密」性教育數位繪本作為研究的原型工具，繪本中主要由故事內容及問答兩大部分組成，讓家長與孩子一起使用，在趣味中學習知識

。本研究邀請了六組家庭進行測試，透過參與觀察法及半結構性訪談法進行對繪本的評估。研究結果顯示學齡前兒童數位學習能力強，對互動有興趣，但根據使用數位產品頻率的不同，對數位繪本的興趣程度及知識的學習程度也不同。而通過對家長的訪談，家長認為數位繪本可以幫助他們對孩子進行性教育，動畫及互動功能有幫助孩子對於知識的理解，也希望通過增加互動設計維持孩子的興趣。本研究有兩項發現，第一，學齡前兒童互動性要求差異，因數位產品使用頻率的不同，對於互動要求也不同；第二，比起聲音輔助，學齡前兒童更注重繪本中的互動功能。本研究設計了一項為學齡前兒童設計的繪本，而且根據測試的結果，對於未來的學齡前數位繪本設計提出建議。

我的第一本格林法則英文單字魔法書：全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本，指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑

為了解決contain意思的問題，作者陳冠名,楊智民 這樣論述：

狂賀！！格林法則魔法學校團隊全力打造的首部曲，108年統測單字百分百命中率！   　　神準的預測劍指接下來的指考與學測，希望幫助讀者以省力又有效的方式，找到考試範圍的重點，得以在這波教改浪潮中，乘風破浪，航向成功的彼岸，加入學霸的行列。   　　格林法則權威莫建清教授、印歐詞根權威謝忠理博士兩大權威 用力推薦 　　台大學霸、醫界學霸 齊聲說讚　   　　字根首尾分析神人陳冠名＋格林法則研究專家楊智民， 　　格林法則魔法學校兩大名師合體嘔心瀝血鉅作，掀起新一代單字學習風暴！ 　　→聚焦精準，囊括7000必考單字、歷屆考試重要單字，考題命中率高　 　　→

指考、學測、統測、英檢，滿分神之捷徑 　　→台大學霸、醫科學霸、英文學霸直達車 　　英文單字比賽最強王牌教練　魏延斌◎審訂 　　★萬眾矚目：本書作者指導學生暨全國高中學校單字冠軍　莊詠翔　滿分實證   　　嚴選388個字根首尾，涵蓋7000單字，學習以字根首尾為經，格林法則轉音為緯，再搭配獨創的「神隊友」記憶法則，即可用簡單字來串聯整合同源難字或詞素，達到「字以群記」、「識字辨義」的成效。先有詞素，再學轉音，即使不熟悉格林法則，亦能輕鬆入門，有效學會上萬個單字，實為字根首尾學習的一大突破！   ★★《我的第一本格林法則英文單字魔法書》有別於他書的4大優勢★★ 　

　１.作者獨創6大轉音模式，7大魔法強化記憶策略：市面上唯一以轉音統整詞素學習模式，加諸神之捷徑、秒殺解字、源來如此等等強化記憶單元，幫助學習者迅速理解單字用法、同反義字……記憶單字快又有效。 　　２.聚焦最精準：精選重要詞素，衍生單字量大，涵蓋7000單字、歷屆考試重要字彙；囊括必考單字，考題命中率高（108年5月統測單字百分百命中率）！ 　　３.字源考據量、單字拆解量最大：比市面上的所有書籍單字拆解量多，同時，考據精準、詳盡，能提供最正確的知識和學習架構。 　　4. 只要購買此書，可免費加入《格林法則魔法學校》臉書社群，並獲贈近二十年學測、統測、指考歷屆試題電子檔（按本書字根首

尾分類）。   　　格林法則魔法學校正是集合全世界格林法則、構詞學和字源學高手一起切磋、學習的地方。我們會舉更多的實例來驗證格林法則的威力，並提供你正確的單字學習法，消除你對於單字記憶的抗拒。在格林法則魔法學校，我們不只要當一堂課的同學，還要成為一輩子的朋友！   【本書特色】 　　一、字源考據嚴謹深入，立論有憑有據；以理解取代死背，單字記得更多更牢。 　　二、破除坊間書籍常見謬論，導正錯誤用法，最貼近真實語用。 　　三、涵蓋7000單字，有助攻克指考、學測、統測、英檢等大型標準化測驗。（最新實證：統測單字百分百命中率！） 　　四、獨創轉音統整詞素，記憶由簡入繁，學

習更輕鬆有效率。 　　五、排版層次分明，字根首尾按字母順序排序、標粗體，類似課堂筆記方式呈現，符合學習邏輯，快速擴充單字量。 　　六、不須老師逐字講解，適合學生自學，翻轉傳統教學。 　　七、收錄英語母語人士發音，建立快捷索引，方便查找。   【本書重點】 　　▍獨創格林法則6大轉音模式統整字源，單字好學易懂記得住 　　作者就「格林法則」的精神，獨家提出「轉音六大模式」，貫穿分類詞素，把同源字統整在一起，由簡入繁，即能輕鬆有趣地擴充單字量；不懂轉音都能學，加了轉音，統整字源，就能學更多。   　　▍7大魔法記憶單元，多元管道攻克單字 　　1. 神之捷徑：簡介該

單元字根首尾詞素與定義，再以創新的「神隊友」記憶法，引導讀者用簡單字來連結複雜單字或詞素。 　　Ex：可用tooth當神隊友，d/t，t/θ轉音，母音通轉，來記憶dent，皆表示「牙齒」。（例：dentist牙醫；dental牙齒的）。 　　2. 秒殺解字：有別一般書籍，《我的第一本格林法則英文單字魔法書》提供字根首尾更詳盡、深入的單字拆解和解釋，以利聯想，達到快速記憶的目的。 　　Ex：ambiguous（含糊不清的、模棱兩可的） 　　秒殺解字 amb(=ambi=around, both)+ig(=ag=drive)+u+ous → 整天「到處」「開車」「浪流連」（wan

der, go about, go around），就像一個浪子永遠不知道要回頭，不知道人生目的是什麼，引申為「含糊不清的」、「模棱兩可的」。   　　3. 源來如此：提供品牌知識，並解析同源字，達到字以群記，並能貼近生活的目標。 　　Ex：wagon和vehicle可一起記憶，v/w對應，母音通轉，核心語意都是「運輸工具」。德國知名品牌Volkswagen（福斯汽車，縮寫VW），德文念成 [ˋfolksvægən]，f/v轉音，v/w對應， Volks表示「人民」（folks），wagen表示「車」（wagon），意即是「人民的汽車」。由此可證，很多英文字來自德文，特別是w/v/

f的互換。   　　4. 字辨：解釋語意接近的單字，或者是容易混淆的單字，讓讀者更能清楚明白、辨識字詞差異，用字更精準。 　　Ex：從字源的角度來看，probable發生機率較高，約80%，字面意思指「試驗」後，發生或成功的機率很大；possible的字面意思指「有能力的」，發生機率較低，約20%。   　　5. 延伸補充：提供單字更多的使用方法、片語、字詞搭配等等，廣拓更多相關知識。 　　Ex：(1) disaster area災區  　　(2) natural disaster 天災 　　(3) nuclear disaster 核災  　　(4) be

a complete/total disaster 徹底的失敗   　　6. 英文老師也會錯：破解坊間書籍普遍存在的錯誤論述，建立正確字源論述和字詞用法。 　　Ex：坊間書籍和網路幾乎都會犯一個錯誤，把surroud和round, around歸類 在一起，但事實上它們並不同源。   　　7. 源源不絕學更多：利用相同的學習架構，學習更多相關同源字，輕鬆擴充字庫無上限。 　　Ex：cyber addict (phr.網路成癮症患者)、cybershopper (n.網路購物者)、cybercrime (n.網路、電腦犯罪)、cyberwidow (n.電腦寡婦)、cy

berterrorist (n.網路恐怖分子)、cyberterrorism (n.網路恐怖主義)、cyberwar (n.網戰)、cyberwarfare (n.網戰)、cyber-warrior (n.網軍)。   　　▍大量考據，坊間之最！學習最準確的字源及用法 　　《我的第一本格林法則英文單字魔法書》全書的所有字源，參考資料遍及國內外知名字源字典與大師作品，爬梳語言歷史、考據字詞用法，提供學習者最正確的學習知識，堪稱市面上考據最嚴謹的單字學習書。   　　▍單字書大突破！字根首尾按字母順序排序並粗體標示，易於辨識，加深印象 　　必學388個字根首尾，特別以目前學習書

罕見的字母順序排序及標粗體方式處理，除幫助學習者加深對字根首尾的印象，連帶強化用字根首尾記憶單字的功能。同時，藉由字根首尾記憶7000 單字及歷屆考試重要字彙，有助學習者攻克學測、指考、統測、英檢等重大考試。   　　▍特別收錄單字索引，按字母查找單字更方便 　　所有單字，全部按字母排序索引，不論遇到哪一個生字，隨時都可以快速搜尋查找。   　　加拿大自然醫學博士 王永憲 　　中國醫藥大學醫學院教授 蔡崇豪 　　臺灣首席諮商心理師 佛洛阿水　　 　　元輔法律事務所律師 洪巧玲 　　南國春秋法律事務所律師 王展星 　　啟碁科技公司經理 陳俍鈞　　　　　　　　

　　　 　　　　　　　　　　　　　臺大學霸／醫界　聯名推薦 　　 　　國立彰化高中圖書館主任 呂興忠 　　字神帝國英語講師 派老師 　　教科書、英文學習叢書作者 黃百隆 　　《大考寫作A攻略》作者 廖柏州　 　　國立嘉義大學通識課程教授 蔡榮捷　 　　兩岸英語學習暢銷書作者 蘇秦　　　　　　                                                                                                學術界／補教業　專業推薦

屬於我這客家世代的「民歌」（民聲）採集與創作——從臺灣雲林詔安客來的田野訊息與歌曲製作

為了解決contain意思的問題，作者賴彥君 這樣論述：

        當客家族群在臺灣這片土地，一面辨識自身的族群樣貌、一面建構屬於臺灣的在地認同，擁有臺灣客家意識的各類型創作成了作為描繪當代客家族群的另一種可能。屬於臺灣客家的音樂創作，已然自許多當代客家流行音樂的討論中得以窺見與聆聽。但回顧過去，屬於臺灣客家亞族群的雲林詔安客歌謠、歌曲的發展情形，卻顯得少數又隱形。        筆者藉由製作六首新創客家歌曲的過程認識當代雲林詔安客家族群，使用民族誌田野的方式進行音樂創作，並藉由本文將實踐過程與成果記錄下來。        藉由這項實踐探討何謂使用民族誌田野的方式進行音樂創作？如何從雲林詔安客來的田野訊息完成歌曲創作？採用民族誌田野創作的思索

與建議為何？        2000年起，有關臺灣詔安客的學術研究持續增加，主題不外乎關於詔安客語、臺灣詔安客認同等研究，在這些研究當中也能了解臺灣詔安客面臨了幾項困境：詔安客語嚴重流失、世代間嚴重的文化斷層、族群認同危機等，因此透過客家歌曲的創作實踐，希冀能增進大眾對臺灣客家亞族群議題的重視與行動。        雲林詔安客目前較多居住於雲林縣二崙、崙背一帶，本文以民族誌研究與田野調查的視野進行原始資料的採集，以參與觀察作為研究策略。本文透過在2020年夏季於二崙、崙背的實際田野，以及2021年離開田野後進行的創作歷程，彙整後完成本文的基本架構內容。        本文研究發現：1.    

    使用民族誌田野的方式進行音樂創作是進入田野對當地文化與民聲進行採集，並透過田野訊息分析進行音樂創作的方法。這個創作方式能夠瞭解族群樣貌、記錄族群聲響，也能使創作者貼近相對陌生的亞族群議題。2.        由雲林詔安客來的田野訊息創作，描繪當代雲林詔安客家元素的存在場景，是以歌曲再現當代雲林詔安客真實的樣貌與記憶，建構具有在地性、異質化客家表徵的雲林詔安客家新創歌曲。也藉由這樣的歌曲創作歷程「將個人置身於當地，書寫歌謠民族誌的方式」視為當代客家文化的一種社會實踐。3.        民族誌田野創作歷程是研究者透過「看見族群差異、與族群差異對話」來參與「雲林詔安客找尋自身當代意義」的現

場，進行「突顯差異的傳統—歌謠民族誌創作」的過程。