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中原大學 資訊管理研究所 李國誠所指導 陳致佑的 整合區塊鏈分散式架構於遊戲式學習系統與獎勵機制 （2020），提出bsci是什麼關鍵因素是什麼，來自於區塊鏈、共識機制、數位遊戲式系統、數位學習。
而第二篇論文國立政治大學 法律學系 朱德芳所指導 王郁文的 社會企業之公司治理──以公益報告為核心 （2020），提出因為有 社會企業、公益公司、資訊揭露、第三方標準、第三方認證、公益報告的重點而找出了 bsci是什麼的解答。
整合區塊鏈分散式架構於遊戲式學習系統與獎勵機制
為了解決bsci是什麼 的問題，作者陳致佑 這樣論述：
近年來區塊鏈廣泛應用在教育領域上，但多數研究探討紀錄學習者的學習過程、成果或是教育機構的認證與安全性。而應用在數位遊戲上的研究主要探討數位遊戲與區塊鏈架構的結合、提出新的共識機制優化數位遊戲的效能，缺乏以教學為導向設計的研究。因此，本論文主軸為整合區塊鏈分散式架構於遊戲式學習系統，藉由區塊鏈共識機制設計遊戲式學習系統的得分與獎勵機制，探討其是否影響學習者的學習動機與學習態度。本研究基於區塊鏈分散式架構建置遊戲式系統並且進行教學實驗，在遊戲式系統中設計二種得分與獎勵機制，其中一種為一般遊戲式的得分與獎勵機制，學習者每題得到固定的分數，並不會依照學習程度作為區分；另一種以成就證明共識機制設計的得
分與獎勵機制，其主要採用Komiya與Nakajima（2019）提出的成就證明共識機制（POA）用來優化數位遊戲的獎勵機制，在遊戲中成就越高的學習者越有機會獲得更多獎勵，並且本研究初步以JAVA程式語言課程置入遊戲式系統作為實驗的教材。研究結果顯示，學習者在使用區塊鏈設計的得分與獎勵機制後，學習態度上有顯著的差異。在學習動機方面，因本研究實驗設計主要比較二種得分機制對學習動機上的差異，導致自我效能構面無顯著影響，其餘內在目標導向、外在目標導向、工作價值、控制信念與期望成功構面皆有顯著性的差異。本研究貢獻為整合區塊鏈分散式架構建置一套遊戲式學習系統，並以區塊鏈共識機制的概念設計遊戲的得分與獎勵
機制，利用遊戲式系統作為輔助教學的方式，影響學習者的學習動機、學習態度與提升學習者對於遊戲式系統的價值，往後的研究亦能參照此框架發展不同課程的學習系統。
社會企業之公司治理──以公益報告為核心
為了解決bsci是什麼 的問題，作者王郁文 這樣論述：
隨著時代的轉變，企業不一定僅以營利為唯一目標，開始有企業以追求社會使命與社會目標為設立目的，在這股風潮下，世界各地開始出現社會企業的概念，我國近年也開始出現這股風潮，社會企業如雨後春筍般出現，但在缺乏相關法規制度下，造成我國的社會企業定位不明，社會企業缺乏一個機制去遵循，同時也因為缺乏資訊揭露的規定，開始讓人擔憂會產生洗綠現象（green washing）的問題，故本文將著重在對於社會企業資訊揭露的相關規範，並在第二章列舉近年我國所提出的社會企業相關草案，同時比較其優缺點，並提出我國目前所面臨的問題。社會企業的法律制度主要分成兩大類型，一者為以第三部門為出發點而發展出來的社會企業型態，此種模
式有著社會公共部門色彩；另一者為市場導向所建立的社會企業制度，主要是以美國為首，本文將在第三章介紹社會部門立法模式與市場部門立法模式相關制度，並以韓國、比利時、英國、美國各州的立法例為介紹對象。在第四章部分本文將介紹第三方標準與第三方認證制度，並以國外較常見的制度為例作為我國的借鏡，同時提出社會企業該如何選擇第三方標準；社會企業該如何以第三方標準呈現在公益報告上，以及在資訊揭露上是否該採用大小分流制度，並對於是否強制採用第三方標準或第三方認證進行分析，最後在第五章提出公益報告的建構，在該章敘述社會企業應在公益報告中揭露什麼資訊，希望透過本文可以給與社會企業一個明確的指引方向。