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實踐大學 家庭研究與兒童發展學系高齡家庭服務事業碩士在職專班 廖年欣所指導 林青樺的 中高齡者與老人Pokémon GO玩家的參與動機對感受價值、滿意度與快樂之研究 （2021），提出Norton 360 手機關鍵因素是什麼，來自於中高齡者與老人、Pokémon GO、參與動機、感受價值、滿意度、快樂。
而第二篇論文國立臺北教育大學 社會與區域發展學系碩士在職專班 王安民所指導 陳筠的 臺北市公立幼兒園教師工作壓力與在教室內裝設監視器意願之研究 （2021），提出因為有 公立幼兒園教師、工作壓力、監視器、結構方程模型的重點而找出了 Norton 360 手機的解答。
中高齡者與老人Pokémon GO玩家的參與動機對感受價值、滿意度與快樂之研究
為了解決Norton 360 手機 的問題，作者林青樺 這樣論述：
本研究旨在探索台灣中高齡者與老人Pokémon GO玩家的參與動機對感受價值、滿意度與快樂之關聯性。本研究以問卷為研究工具，問卷共回收555份，剔除無效問卷後，有效問卷數為 475 份，有效問卷回收率為 85.6%。資料分析採用SPSS 25.0統計軟體進行敍述性統計及推論統計分析，本研究的主要發現如下：一、 中高齡者與老人Pokémon GO玩家同意有「強化動機」；接近同意有「價值觀動機」、「社會動機」、「保護動機」、「感受價值」、「滿意度」與「快樂」；尚同意有「瞭解動機」與「職涯動機」。二、 「男性」群組在「社會動機」、「瞭解動機」、「職涯動機」、「感受價值」與「快樂」之同意程度，均
分別顯著高於「女性」群組之同意程度。三、 Pokémon GO「帳號數為3個以上」、「帳號等級為36級（含）以上」、「一星期玩6天（含）以上」、「每次玩的61分鐘（含）以上」等群組，在「價值觀動機」、「強化動機」、「感受價值」與「快樂」的同意程度，都分別顯著高於「帳號數為1個」、「帳號等級為30級（含）以下」、「一星期玩3~5天」、「每次玩的60分鐘(含)以下」等群組的同意程度。四、 「價值觀動機」、「保護動機」、「社會動機」、「瞭解動機」、「強化動機」、「職涯動機」、「感受價值」、「滿意度」與「快樂」各兩兩構面間，均具有顯著的正向相關性。五、 「強化動機」對「滿意度」具有最大的預測力；
「職涯動機」分別對「感受價值」與「快樂」，均具有最大的預測力。六、 「社會動機」分別對「感受價值」、「滿意度」及「快樂」都沒有顯著的影響性。
臺北市公立幼兒園教師工作壓力與在教室內裝設監視器意願之研究
為了解決Norton 360 手機 的問題，作者陳筠 這樣論述：
本研究旨在探討臺北市公立幼兒園教師工作壓力與在教室內裝設監視器意願之現況與兩者間的關係。本研究以臺北市110學年度第二學期任教於臺北市公立幼兒園教師為研究對象，以網路問卷方式進行調查，並使用stata統計軟體進行敘述統計、t檢定、oneway ANOVA與結構方程模型實證分析（SEM），本研究結果如下：目前臺北市公立幼兒園教師對於工作壓力的感受，屬於中下程度，其中以「工作負荷」層面的壓力感受最高；「人際關係」層面的壓力感受最低，而工作壓力的潛在變數對於在教室內裝設監視器的認同度沒有顯著影響，探究工作壓力各子構念中，發現親師溝通子構念對於在教室內裝設監視器的認同度有顯著的負向影響。除此之外，目
前現場教師對於在教室內裝設監視器的意願皆偏低，進一步分析目前有裝設監視器與未裝設監視器的教師，可得知已經裝設監視器的教師對於監視器的認同度與在給予監視器的分數上，顯著高於尚未裝設監視器的教師；而且已經在教室內裝設監視器的教師在整體工作壓力與親師溝通壓力之平均數，與未在教室內裝設監視器的教師並沒有顯著差異；然而，在已經裝設監視器的28位教師中發現，本屬於整體工作壓力或親師溝通壓力偏高的教師，在裝設監視器後的壓力感受亦偏高。最後依據研究結果給予具體建議，提供未來政策決策、各幼兒園所與未來相關研究之參考。