Fishman BC4的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

非典型社工所學生的社工職涯與學習之路

為了解決Fishman BC4的問題，作者柯玉珊 這樣論述：

本研究主要探討非典型社工所學生轉換到社工跑道的歷程及就讀社工所的學習經驗。本研究運用質性研究之深度訪談，採用「立意抽樣法」及「滾雪球抽樣法」進行抽樣，分別訪談了八位非典型社工所學生，並運用Miller-Tiedeman與Tiedeman之生涯決定論及Levinson等人之四季週期轉換論作為分析架構。非典型社工所學生從第一學歷出走，因著不同原因轉換至社會工作，其中較強烈的是價值信念的引導，這些價值觀影響著後續每個決定：其他包括社工興起，社工典範及引路人的影響，工作機會帶領，以及藉由職業、科系及建議排除法來窄化選擇。至於轉換至社會工作的路徑分別為進入社會工作學分班或科系學習、實際進入社福領域工作

、及直接就讀社工所。非典型社工所學生因著在社工所吸收專業知識，皆提升本身對社會工作的認識，也更了解社工的工作機會與勞動條件。基本上，當助人的意念越強時，越能超越一切逆境，堅持在社會工作領域發展，但性別及年齡確實放大對勞動條件的需求。研究者最後建議社工所應發揮教學及行政協助，提供多元訊息，協助非典型社工所學生更確認未來的職涯選擇。

工作者的工作－生活衝突、社會支持、疲勞與幸福感之關係探討：以中部地區為例

為了解決Fishman BC4的問題，作者方淑怡 這樣論述：

本研究目的欲以結構方程模型建立工作－生活衝突、不同來源的社會支持、疲勞與幸福感之間的關係，及瞭解工作者的工作－生活衝突、社會支持、疲勞與幸福感相關因子。本研究採問卷調查法，以方便抽樣對台灣中部地區20至65歲之全職工作者進行調查，並使用「工作－生活衝突量表」、「社會支持量表」、「疲勞量表」、「中國人幸福感量表」作為研究工具，回收有效問卷共601份。以SPSS 22.0統計套裝軟體進行描述性統計分析、單因子變異數分析及皮爾森相關分析，並以LISREL8.52對工作－生活衝突、不同來源的社會支持、疲勞與幸福感進行路徑分析。主要研究結果如下：一、在結構方程式中，工作－生活衝突對於疲勞有顯著的影響，

對幸福感的影響則需透過疲勞才能產生間接影響。工作－生活衝突本身並不會對個體的幸福感造成影響，而是當工作－生活衝突對個體造成負面影響（疲勞）時，才會影響到個體的幸福感。二、在結構方程式中，社會支持對於疲勞有顯著的影響，不論社會支持來源為何，家人支持、朋友支持與同事支持皆能夠預測疲勞，即社會支持越高，疲勞程度越低。不同來源之社會支持與幸福感皆呈中度正相關，不僅對幸福感有直接的影響，也可透過疲勞對幸福感產生間接的影響；即社會支持增加，疲勞程度會降低，進而增加幸福感。不論社會支持的來源為何，對於個體都有正向的幫助。三、工作－生活衝突、社會支持、疲勞與幸福感之相關危險因子。 (1)年齡越大、教育程度越高

、經濟狀況越差、準時下班越困難者、職業類別越高層，工作－生活衝突越高。男性、已婚者，工作－生活衝突也較高。 (2)社會支持部分，整體而言，女性在三種來源的社會支持程度皆較男性高，但僅在家人支持方面達顯著差異。其他變項在三種來源的社會支持上的差異並不一致。 (3)疲勞方面，女性、30至39歲，疲勞程度明顯較高；而自覺經濟狀況越差及準時下班越困難者，疲勞程度也越高。 (4)幸福感方面，自覺經濟狀況越好者，幸福感越高；50歲以上、已婚者及自覺下班沒有困難者，幸福感顯著較高。最後，本研究依據上述研究結果提出建議，期能作為職場心理健康促進、個人幸福感提昇，及職業健康心理學領域未來研究之參考。