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阿里山鄒語學習手冊第3階[2版/附碟]

為了解決6486的問題，作者汪幸時,汪啟聖,浦忠勇,莊新國,鄭信得,鄭政宗,瑁瑁‧瑪邵 這樣論述：

　　一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。三、本教材第一階分為三大單元，分別是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裡（第7～21課）。四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞彙及課外補充詞彙。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整

，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生複習已學過的詞彙或句型，並能靈活運用。

6486進入發燒排行的影片

利用真空燒結程序製備碳化硼-碳化矽雙陶瓷基抗彈陶瓷之特性研究

為了解決6486的問題，作者邱欣怡 這樣論述：

本研究採用常壓真空燒結製程碳化硼-碳化矽雙基陶瓷，進行不同溫度(1960 ~ 2070 ℃)之燒結，使用不同氧化鋁與氧化釔(Al2O3+Y2O3)及釔鋁石榴石(YAG)作為添加劑，並在不同初坯壓錠壓力下，檢測相關參數對碳化硼-碳化矽雙基陶瓷的特性影響。根據不同製程條件所獲得之碳化硼-碳化矽雙基陶瓷經過相關性質分析後，發現以2015 ℃為最佳燒結溫度，且以添加氧化鋁與氧化釔(Al2O3+Y2O3)為燒結添加劑，經燒結後所獲得之碳化硼-碳化矽雙基陶瓷具有較佳的緻密度。其孔隙率最少(1.24 %)、相對理論密度值最高(88.75 %)、硬度值最高(3465.22 Hv)。另外，在不同初坯壓錠壓力對

碳化硼-碳化矽雙基陶瓷緻密度影響方面，實驗結果顯示當初坯壓錠直徑為9 mm(1571.9 kg/cm2)，且碳化硼與碳化矽混合比例為80:20時，碳化硼-碳化矽雙基陶瓷具有最低的孔隙率(1.94 %)，其所獲得緻密性較高（相對理論密度值為91.23 %）。 實驗結果顯示，經過燒結參數調配後（燒結參數包含成分比例、燒結溫度及初坯壓力），所獲得的陶瓷其相對理論密度也比較高、孔隙率較低、緻密性較佳，進而提升陶瓷試片的機械性質。未來可針對碳化硼-碳化矽混合均勻度及不同燒結時間進行深入的分析探討，持續進行燒結參數之優化，最適合量產的製程方法。提升碳化硼-碳化矽雙基陶瓷的緻密性與硬度，進而運用於國造八輪甲

車新一代陶瓷抗彈板，提升甲車抗彈能力，達到輕量化的成果。