1985申訴ptt的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

情感分析於社群媒體國軍申訴之研究

為了解決1985申訴ptt的問題，作者郭瀚中 這樣論述：

本論文之目的為分析現行國軍申訴制度成效，原先設置目的是在建立一個良好的溝通管道，以及保障官兵服役期間的合法權益，讓官兵如果任何問題或者是疑慮，可以利用相關體制內管道尋求協助，避免產生體制外不實的陳情（檢控）案件，但是這些反映方式往往都需要留下真實姓名及聯絡電話，經內部人員確認程序後，才能受理成案；目前臉書(Facebook)出現了相當多”靠北系列”的匿名貼文粉絲團，不少人也會在臉書「靠北長官」中匿名抱怨部隊所見所聞，批評長官或是爆料軍中的不合理，這種非體制外申訴方式，較易出現人身攻擊的字眼，也長期淪為官兵私底下報復及爆料的管道。運用制定的中文語意資料庫及計算規則，針對情感分析技術對現行社群媒

體國軍申訴內容作分類運用，可依據臉書「靠北長官」訊息找出情緒字彙，展開情感分析元素抽取以及情感分類工作，利用機器學習的方法，透過被擷取出關鍵詞的留言訊息，分析基層部隊官兵的情緒變化及訴求，將問題回饋至體制內管道，做為改善國軍現行部隊管理潛存風險的參考態樣。

大學生公共參與經驗與學生權利意識關係之研究-以北區大學校院為例

為了解決1985申訴ptt的問題，作者李立旻 這樣論述：

本研究旨在探討北區大學校院學生公共參與經驗與學生權利意識之關係，採用混合研究設計，量化部分採用問卷調查法，並以「高等教育學生權利意識問卷」為研究工具，有效施測樣本為788人，分別以描述性統計、單因子變異數分析、階層迴歸分析之統計方法進行量化分析;此外並針對量化研究結果，進行質化焦點座談訪談，以探究影響學生權利意識的深層因素。本研究發現茲分述如下:一、北區大學院校大學生整體公共參與狀況以「校內學生社團」人數比例為最多，其次依序為「學生自治組織」、「校內議題主張」、「校外議題主張」、「校外社會組織」；大學生學生權利意識總平均為2.71分（滿分4分），顯示大學生之學生權利意識有提升之空間，就各面向

而言，表現由高至低依序為「人際面向」、「個人面向」、「社會政治」面向。二、大學生公共參與程度受性別、年級、學校類型、雙親教育程度、主修領域、修課經驗影響；而學生權利意識則因性別、年級、學校類型、主修領域、修課經驗、校園民主環境實際影響。三、不同公共參與經驗對學生權利意識有顯著差異；以「學生自治組織」、「校內議題主張」兩個參與經驗影響最為顯著。四、個人背景變項與學習經驗對學生權利意識的 R2 係數為.051，預測整體學生權利意識的解釋力為 5.1%；不同公共參與經驗對學生權利意識不高，其 R2 係數為.503，預測整體學生權利意識的解釋力良好，R2 係數為50.3%。整體而言，學生公共參與經驗對

於學生權利意識發展有正向影響，最後本研究針對大學生、學校行政單位、教育主管機關，以及未來研究等四方面提出具體建議。