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崑山科技大學 電機工程研究所 王瑋民所指導 曾議鋒的 職訓中心節電實務 （2017），提出1對2分離式冷氣缺點關鍵因素是什麼，來自於節能、需量控制、中央空調。

而第二篇論文崑山科技大學 電機工程研究所 王瑋民所指導 陳嘉祐的 校園節能實務-以高職學校為例 （2017），提出因為有 節能、太能能熱水器、電力需量管理系統、高壓變壓器的重點而找出了 1對2分離式冷氣缺點的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了1對2分離式冷氣缺點，大家也想知道這些：

職訓中心節電實務

為了解決1對2分離式冷氣缺點的問題，作者曾議鋒 這樣論述：

台灣屬於海島型國家，本身自產能源不足，超過9成以上的能源皆須仰賴進口，如何提高能源使用效率、降低能源成本為政府當前最重要的議題。因此，導入能源管理系統藉以改善用電模式，以達到節約能源、提高能源使用效率的永續目標。本文以職訓中心為研究對象，對行政區、教學區及宿舍等場域，針對空調、照明等電力負載，分析用電特性及使用情形，並透過節能系統整合中央空調及耗能較大的電力設備，配合需量控制技術，進行遠端監控與需量超約卸載，藉以找出最佳節電改善方案，供未來節電措施之參考。

校園節能實務-以高職學校為例

為了解決1對2分離式冷氣缺點的問題，作者陳嘉祐 這樣論述：

為降低校園電力資源大量耗用，國教署及經濟部能源局近年來致力於節能相關措施，本文針對國內技職學校(以國立白河高級商工職業學校為例)節能措施及電能管理進行成效分析。校園用電建築物包括宿舍及教學區、行政區，節能行動主要以包括電能管理及老舊設備汰換；電能管理以建構電力需量監控系統，透過校園網路系統進行學校即時電力需量監控。設備汰換主要以燈具、冷氣機、效能衰退的高壓變壓器及老舊過時實習設備為主；其他措施包括學生宿舍熱水器更換為太陽能熱水器系統；活動中心老舊箱型冷氣機更新計劃等。

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