鼎新erp證照課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

以自我效能模式探討學習成效之影響-以ERP從業人員為例

為了解決鼎新erp證照課程的問題，作者盧奕秀 這樣論述：

　　人才是用人單位最重要的資產。有很多的求職者，因無法判斷自身的職業能力為何，所以在應徵工作時，抱著亂槍打鳥的心態，造成求職者與企業兩者間莫大的困擾。面臨著全球化的競爭，企業廣招擁有企業資源規劃專業的人才來協助企業導入、操作及維護企業資源規劃系統，讓企業能快速整合企業的資訊。所以企業資源規劃人才的職能培育，是目前產官學界重視的議題之一。國內職能基準發展至今尚未有一針對企業資源規劃配銷模組從業人員所提出之職能基準。因此，本研究以職能重組方式，在現有的職能基準量表中，挑選出與企業資源規劃配銷模組從業人員職業能力有重疊之項目，重組為本研究企業資源規劃配銷模組從業人員之職能量表。並以自我效能理論為基

礎，探討企業資源規劃配銷模組從業人員職業能力、替代性學習、社會說服力及情緒反應對自我效能之影響，以及探討自我效能對學習成效之影響。本研究針對受過企業資源規劃配銷模組課程者及企業資源規劃使用者作為研究對象，進行問卷調查。最後本研究共收回197份有效問卷，並使用統計套裝軟體SPSS、AMOS進行相關資料分析與驗證。在分析結果中發現，職業能力會對自我效能產生正向顯著的影響，替代性學習會對自我效能產生正向顯著之影響，社會說服力會對自我效能產生正向顯著之影響，情緒反應對自我效能並沒有產生反向顯著之影響，自我效能對學習成效會產生正向顯著之影響。

人才培育之職能導向課程發展與實證－以Oracle ERP應用師為例

為了解決鼎新erp證照課程的問題，作者徐君瑜 這樣論述：

近年來，政府及教育部門開始注重培育工作者的「職能」，為促進產業創新及提升競爭力，我國政府除了積極推動產業人才與職業訓練的相關辦法外，勞動部更在民國101年協同各部會共同參與訂製職能基準，使人才有了標準的規格，目前已有近千項職能基準可供企業與培訓機構等參考使用。但現今高等教育普遍無法使學生具備職場所需能力，若能在學校課程中融入職能概念，使學生在學習過程中同時具備專業知識與技能，不僅讓畢業生能更順利的找到工作，也減少企業尋覓適任人才所耗費的心力。因此本研究透過系統化的方式探討Oracle ERP應用師之主要工作任務與內容，並利用職能分析方法來建立職能模式，接著規劃及發展Oracle ERP應用師

之職能導向課程，做為學校或企業在培育人才與課程辦理時之重要參考依據；且為確保職能導向課程品質管理，課程發展皆依循ADDIE教學設計模型，逐步分析(Analysis)、設計(Design)、發展(Development)、實施(Implementation)與評估(Evaluation)，並輔以焦點團體座談驗證此課程之可行性，同時使用行動研究執行本課程，使其能更符合Oracle ERP應用師產業需求，以達成學術與企業界之職能需求融合、解決學用落差問題。本研究得之Oracle ERP應用師職能模式共有6項主要工作任務、17項工作活動、28項工作產出、45項行為指標、65個知識、82個技能及6項態度

指標；依此職能模式發展之職能導向課程共分為六個課程單元，包含企業資源規劃導論與基礎操作、ERP系統架構及資訊技術、企業流程再造與流程規劃工具、供應鏈管理概論與應用、財務會計概論與應用、生產管理概論與應用等。本研究建立之Oracle ERP應用師職能模式可供企業及培訓機構參考，作為訓練課程或是人才審核之標準，也可發展不同的職能導向課程，培育更多適任人才。