點點符號的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

符號與教育

為了解決點點符號的問題，作者蘇軍 燕平 這樣論述：

符號，代表某種事特表征、內涵的標志。從古代「結繩記事」到計算機鍵盤「星星點點」，符號正廣泛而又深刻地走進萬千世界，進入人們的日常生活。 符號，有其自身的我，一種符號代表著或指示或提示或提醒的信息，成為自己的個性和風貌，成為她的向標和走向。 符號的特性，具有多元思索的成分，能引人浮想聯翩。 從符號中感悟教育的內涵，從符號中體會教育的真諦，從符號中拓展教育的思維，這正是本書宗旨。 符號的特性，具有多元思索的成分，能引人浮想聯翩。從符號中感悟教育的內涵，從符號中體會教育的真諦，從符號中拓展教育的思維，這正是本書的宗旨。或許，目睹符號的形象，能撩起對

教育美好理想的追求之心；或許，目睹符號的表征，能引發對教育種種現象的不盡思考；或許，目睹符號的風姿，能激起對教育繼往開來的點點激情。教育是鮮活的，符號能提供思考的肥沃土壤；教育是變幻的，符號能提供認知的綿綿長河；教育是永恆的，符號能提供展望的高山峻嶺。

點點符號進入發燒排行的影片

觀光地圖設計特性與讀者偏好之研究

為了解決點點符號的問題，作者吳羿輝 這樣論述：

　　近年來觀光業已成為各國重視的經濟活動之一，在觀光的活動當中，地圖對於遊客規劃行程及找尋景點具有相當的影響力。現今觀光地圖普遍資訊不明確，缺乏地圖設計與地圖要素。本研究根據比例尺、註記標示、地圖資訊、符號使用、宣傳工具與版式等地圖要素做分析，並透過內插圖、圖片、與廣告參考比對地圖傳播的效果。從研究中發現，台灣地區出版的觀光地圖，多為交通路線圖添加部份觀光資訊而成，符號的使用則以圖畫符號為主，且普遍地圖基本元素不完整，顯示出台灣觀光地圖設計仍明顯有改善空間。且於讀者偏好研究中發現，一般讀者偏好具階層關係與色彩混合的線符號，點符號則偏好圖畫符號，而面符號則喜愛區域分色的設計。但修過地圖學相關課

程的讀者，則喜歡具階層關係的線符號，點符號也偏愛圖畫符號，但面符號則喜愛單一底色。顯示出受過地圖教育的讀者，對於地圖符號的偏好，確實與地圖設計法則較為接近。