高雄長照中心徵才的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

高雄長照中心徵才的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權寫的 勞資實務問題Q&A(3版) 和馬翠華的 法律與生活都 可以從中找到所需的評價。

另外網站就業資訊 - 衛生福利部也說明:就業資訊 ; 2021/11/22, 業務助理, 長期照顧司 ; 2021/11/07, 契僱研究員, 社會救助及社工司 ; 2021/10/06, 研究助理, 中醫藥司 ; 2021/09/27, 契僱研究員, 心理及口腔健康司 ...

這兩本書分別來自書泉 和新文京所出版 。

國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系活動領導碩士在職專班 吳崇旗所指導 陳靜怡的 救國團大專服務員領導經驗對職場領導行為影響之研究 (2021),提出高雄長照中心徵才關鍵因素是什麼,來自於救國團大專服務員、領導經驗、跨功能團隊領導行為。

而第二篇論文朝陽科技大學 社會工作系 施麗紅所指導 黃淑芬的 居家服務督導員對於居家服務人身安全風險認知與因應之研究 (2021),提出因為有 居家服務、居服督導員、居服員、人身安全風險的重點而找出了 高雄長照中心徵才的解答。

最後網站快新聞/印尼漁工搭機才知確診高雄澎湖33名接觸者PCR結果 ...則補充:一名印尼籍漁工昨日晚間在自主健康管理期滿採檢後,未等結果出爐就搭機從高雄前往澎湖,結果確診COVID-19。高雄市政府衛生局及澎湖縣政府表示, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了高雄長照中心徵才,大家也想知道這些:

勞資實務問題Q&A(3版)

為了解決高雄長照中心徵才的問題,作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述:

  以前加班是領加班費,修法後只能選補休?   延長工時的加班費,例假、休息日跟平日的算法都一樣?   謬論一   休息日加班現採「核實計算」,休息日只來工作一小時後請病假,只給一小時休息日延長工資即可?   A:錯,後續未工作的約定時數,則須依該假別及時數給薪!   謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎?   A:錯,公司可以資遣懷孕的女性員工,只是資遣的原因及理由,不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。   謬論三   勞工已於工會、漁會加保或已加保農保,就不用再加保勞保?         A:錯,只要是受僱勞工,縱使短暫工作,還是為其加保勞保。   謬論四  

論件計酬工,不適用一例一休制度?                        A:錯,論件計酬工一樣適用。   謬論五    勞資會議有開就好?         A:錯,勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。   如果您有以上問題的疑惑,本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算,還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務,都有詳細的計算與說明。熟讀本書,您也可以變成勞資專家。

救國團大專服務員領導經驗對職場領導行為影響之研究

為了解決高雄長照中心徵才的問題,作者陳靜怡 這樣論述:

本研究主要目的為探討大學曾經擔任救國團之大專服務員,其過去在救國團的領導經驗對其之後在職場領導行為之影響。文獻探討部分從救國團組織概況、相關研究與大專服務員之相關內涵開始,進而探討大學領導經驗對職場領導影響相關研究、經驗學習理論,結合領導的涵義、相關理論與研究,由以上三個面向探討過去在救國團的領導經驗,對其後續在職場的領導能力之影響。本研究所設定之領導經驗,是指研究參與者過去曾經歷過的領導行為,以跨功能團隊領導的領導行為,依據六項跨功能團隊領導行為設計訪談大綱,依據研究目的,以立意取樣的樣本抽樣方式,選擇三位研究參與者進行深度訪談。 依據研究目的與問題的設定,本研究之研究結果如

下:一、救國團大專服務員的領導經驗,因尋求自我突破與成長加入團隊,並在服務的過程中體認以服務代替領導的觀念。二、關於救國團大專服務員領導經驗對其在職場中的領導行為影響,依據跨功能團隊六項領導行為,其分別為:專業表現:善用專長組成專業團隊;組織運作:組織結構運作系統化;社交整合:尊重與傾聽凝聚團隊認同;認知洞察:成功留給準備好的人;前瞻:成就感凸顯珍貴的價值;外部連結:專業且謙遜內外皆宜。 綜合以上研究結果,本研究發現,三位研究參與者在救國團擔任大專服務員的領導經驗,對其在職場中擔任領導職之領導行為皆有正向且深遠的影響,並在其生涯不同階段時,展現出不同程度之領導行為表現。此外,透過

服務參與所獲得之領導經驗,其影響與延續是長遠並持續發展。

法律與生活

為了解決高雄長照中心徵才的問題,作者馬翠華 這樣論述:

  本書內容淺顯易懂,各章均有豐富且生活化的案例,引導讀者以最簡單、最容易理解的方式,了解法律對生活各種層面的影響,適合做為大專院校法律通識課程教材。   全書共有11章,第1章介紹憲法,第2到4章闡述行政法、刑事法、民事法,第5到7章探討性別平等與性騷擾、海洋法、勞動基準法與勞動事件法等,第8章介紹與台灣較為相關的東協國家法規,第9到10章討論消費者保護及職業災害相關法律,第11章是綜合的案例探討。   各章先整理法律重點,建立概念,接著進入案例探討,每個案例先帶領讀者釐清案件問題所在,再進一步從法律層面分析此案例是否觸法?以及為何觸法?   章末均有習題,並於書末

提供各章習題解答及部分習題解析,不僅適合做為大專院校課程教材,也方便自學讀者。有志參加國考的考生,可藉由本書完全實務面之案例作為引導,結合理論與實務,達到考用合一之成效。  

居家服務督導員對於居家服務人身安全風險認知與因應之研究

為了解決高雄長照中心徵才的問題,作者黃淑芬 這樣論述:

台灣於2018年邁入高齡社會,政府從2007至2016年實施的《長照十年計畫》,到2017年開始至今的長照2.0,長照人力一直不足,而人身安全風險也是居服人員離職的原因之一。居家服務人身安全風險首要靠居服督導員的家訪評估為最重要,由於居服員人身安全風險的文獻非常少,本研究以計畫行為理論觀點來看居家服務人身安全的風險部分。採質性研究半結構式訪談,邀請台中、南投七位從長照1.0就從事居家長照機構的居服督導員或其主管,居服督導員年資為3年以上作為本研究參與者。研究結果如下:一、人身安全風險有性騷擾、肢體暴力、語言暴力三種,以性騷擾居多。(一)性騷擾其類型有言語騷擾型、肢體接觸型、視覺騷擾型、及不受

歡迎的性要求四種。(二)引發肢體暴力的人有:失智個案、自閉症個案、精神疾病的個案或家屬、被寵物追趕或咬傷。(三)語言暴力的類型有情緒發洩型、侮辱型、嘲諷型、無理指控型和情緒勒索型五種,通常有失智個案、精神疾病的個案或家屬最常發生。(四)肢體暴力和語言暴力由於大多是因為疾病產生,都可透過教育訓練來教導居服員照顧技巧。(五)無論是哪一種人身安全風險除了個案,家屬也是要預防的對象。(六)無論是肢體暴力或語言暴力的精神疾病個案或家屬,思覺失調症被提及最多。二、從居家服務工作流程分析居服員人身安全風險的評估機制。(一)開案前的評估包括:詳細閱讀、充分掌握照會或轉介服務對象資料;進一步向轉介來源詢問更多服

務對象相關訊息。(二)開案過程評估包含家訪、簽約、居服員能力評估。人身安全評估的六個面向如下:(1)個案的問題行為(2)家屬的問題行為(3)環境(4)個案用藥(5)服務時間(6)寵物。接著,合約簽署過程中再次強調人身安全的重要;最後是居服員能力評估。機構對居服員人身安全風險的因應策略,從居服員徵才就開始了,接著是職前訓練教導居服員風險產生的必然性、緊急事件的流程介紹、一周的職前訓、還有三個月的輔導期。然而入職後是從團督、月會及賴群組、定期的職業安全衛生教育的管道來教導居服員人身安全的教戰手則,從穿著、環境辨識、飲食、稱呼、隨身設備、及特殊情境的預防。還有人身安全風險發生事後機構對居服員的協助機

制等。最後是給機構和政府的建議。