高考普考特考差別的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

【在家解題也能學好經濟】2022高普考/三四等特考適用：經濟學(概要)主題式進階問題集(測驗題型)

為了解決高考普考特考差別的問題，作者葉倫,金月聖 這樣論述：

　　★口碑推薦實績！本書解析之「詳盡」與「易懂」，讓使用者親自告訴你......★   　　最近購買CS1810經濟學概要這本書，非常感謝作者用心編輯，讓準備國考的我，在離校多年後，面對經濟這門科目幾乎快喪失自信的同時，找到了一線希望，雖然有補習面授，但講師快速的趕課以及應付不同程度的學生，難以面面俱到，希望未來貴公司還有出會計學及財政等財稅行政類組如同上述這本書時；可以知會我，現在只想把補習班面授趕快上完，改成自學準備，有像這本書這麼棒的解題，真的不需要花高價去補習，在家也能夠準備國考。    　　★大量演練本書收錄之2,563題，再善用各題詳解學習，真的不用補習也能在家學好經濟～以圖表

、文字釐清觀念；再引導進入微積分分析......。數學不好也能理解！★   　　鑒於上榜考生備考心得分享時，一般均建議務必加強演練最近年度之考古題。本書乃收錄最近7年度公務人員高考、普考，以及各類三四等特考所有經濟學（概要）試題（最早年度收錄於QR CODE）。而為求能讓考生在備考的過程中能有更一致的學習路徑，本書特別將所有試題「依照課本架構重新分類」；其優勢在於，讀者透過分章節的演練，可以在解題過程中明確得知各單元最主要的命題熱點，並由實戰演練中發現自己的弱點，而能將念書的時間正確地分配在對的地方→正所謂「讀到真正的重點」！   　　經濟學領域主要分為「個體經濟學」以及「總體經濟學」兩大部分

。由歷年試題出題比重觀之，大抵維持平均的「55：45」配分比重。僅少部分考試會小幅增加個經出題數。因此在準備上任一部份皆不宜偏廢。而在試題的難易度上，則通常呈現「高考／三等試題難度大幅高於普考／四等」的現象。然由於準備高普特考的考生，多採「高普／三四等都考」的策略，因此在試題演練上，較高難度的高考／三等試題仍無法避免必須面對。   　　經濟學這門學科，經常是許多考生「心中的痛」：他的內容不像法科般咬文嚼字，也不像稅務，會計學科，必須不斷的與金額數字搏鬥。相反的，經濟學的內容看起來相當生活化，大部分都是發生在我們身邊的事情，許多議題也經常出現在報紙／網路新聞……相比之下似乎「親民」許多。但沮喪的

是，那些讀的時候看起來理所當然都懂的理論內容，偏偏上了考場、看到題目，就是選不到對的答案、一個課本上都讀得懂的內容，一變成考題，敘述方式一變，就看不懂了……。這種考前準備跟實際考試出現的落差，就是考生心中的最痛。   　　為什麼會出現這種落差？究其原因，一方面當然是來自於「試題本身的變化性」，例如：個經課本是完全競爭→獨占→獨占性競爭與寡占分章說明，考題卻經常會湊在一起考，所以考生要是做不到「各章節比較整理、融會貫通（絕非打高空）」，遇到這種題目就會立刻卡住。其次就必須歸咎於現今坊間各種經濟學題庫用書「過於簡略的解析（或是沒有解析）」：這樣的題庫書通常解析寫得很簡略，一個需要經過五個層次思考才

能推演出正確答案的題目，解析卻直接從第一跳到第五個層次然後給結論……，考生如果使用這樣的書演練，相當容易落入「自以為懂了」、「知其然而不知其所以然」的危險情境；然後等實際上了考場，就會慘遭試題變化選不出來的打擊。其實結果如此並非代表考生資質不佳，純粹是學習方法出了問題……。   　　本書出版首要宗旨，就是要破除考生寫考古題時「自以為懂了」的迷思。因此全書最大的特色即在於「題題均附完整解析流程」、「錯的選項也提供解析說明」。建議讀者於使用本書時，應先實踐「仔細咀嚼題目／選項」，然後依自我理解選答；而當答錯時，則務必善用試題下的解析內容，Step by Step 找出觀念錯誤的癥結所在。即便是答對

的題目，也建議可以參考「解析內容」、「關聯事項」確認自己的答題思維是否邏輯正確，而且該題錯誤選項的內容也相當具有學習價值。「題庫當課本念」、「一題當四題寫」，就是本書最大的價值所在。筆者有信心，如讀者能遵循以上方法，有紀律地嚴格執行，當可把「自以為懂了」的風險降到最低。   　　本書的第二大特色即在於「將數學比例降到最低」、「以圖表取代數學式」！「數學」一直以來就是準備經濟學考試的一大關卡，由於報考相關類科的考生有相當比例並無數學背景，或是離開校園進入職場後已經很久沒碰數學；偏偏坊間的課本／解題書在很多單元都選擇不說明直接給微積分解答，讓一本經濟學用書裡面出現一大堆的數學式、「看了就恐懼」、「

有看沒有懂」就是這類書籍給考生的感覺。為此，本書筆者乃盡最大的努力，將使用數學解題的比例降到最低，如此一來本書絕大部分試題讀者都可以透過文字或圖表說明，推演出正確答案；部分題目筆者甚至提供了「理論推演」與「數學式」兩種解答邏輯供讀者比對。如此用心以對下，筆者有信心，本書超過千題的內容，可以讓讀者達成「沒有一題看不懂」的完美學習成果。   　　另本書出版社宏典文化於版面之設計規劃上亦十分用心。除逐題標示考試年份／名稱外，並於各題題號下設計了三個勾選格，目的就是要讀者把每一題都「寫對三次」→對了就在方格內打勾。對此設計筆者亦十分認同，畢竟就絕大部分上榜考生之心得分享文觀之，考古題的正確使用方式確實

就是「反覆寫」、「寫到懂」，所以建議本書讀者不坊加以善用。相信考生如果能確實作到每題寫對三次，並把每一題的解析內容都徹底搞懂，筆者有信心，您絕對可以在高普／三四之經濟學一科中，考出讓自己滿意的亮眼成績！   　　本書於付梓出版前雖經作者本人與出版社文字編輯前後多次校對，惟恐仍難免有部分疏漏之處，在此先行向使用本書的讀者致歉。亦感恩各方先進能不吝對本書惠賜各項指正，讓本書能更臻完美。   　　祝福您~

高考普考特考差別進入發燒排行的影片

訂作公務員：國家考試女性限額的女性主義法律史考察

為了解決高考普考特考差別的問題，作者陳靖涵 這樣論述：

依照憲法，人人有應考試服公職的權利，但長期以來，台灣的國家考試中存在性別限制，公部門利用特種考試性別限額、體格限制、體能限制、甚至不編制女人工作部門，排除女性於公部門外、將女人納於低職等的位置上；相對地，女人一再質疑針對女性所作的性別限制，在不同的時代以不同的方式抗議不公平的考試規範，對抗公部門對女性的排除。從七〇年代女性由於教育資源改善，在勞動市場的選擇也增加，考公職的女性越來越多，但卻伴隨著特種考試女性限額；而考試機關彼時推動考試用人合一的改革，使公務員錄取員額大量降低，用人機關亦不想錄用女性的狀況下，考試機關甚至欲〈考試法〉修正時於一般性的高普考中限制性別。當時的女性考大學惹來紛爭，引

發呂秀蓮以新女性主義回擊；面對國家考試性別限制，亦有個別女性對此抗議。〈考試法〉修正後，並沒有擴大性別限制，八〇年代時考試機關繼續推動考用合一，考用合一所代表的是憲法第85條的公開考試、也是實質平等的實踐。另方面，卻看不到針對女性限額的不公平；此外，考用制度也決定了誰進入公部門，包括服務員、社工員等做女人的工作的女性，作常用的工作卻以被以臨時工的〈聘用人員聘用條例〉雇用，顯然不被承認為公部門的一員。一九八七年開始，婦運透過〈男女工作平等法〉草案、〈婦女憲章〉對女性性別限額提出論述，包括提出真實職業資格，此資格也在〈公務人員考試法〉中出現，卻顯示了本質化差異的可能。2000年後婦女團體成員進入國

家機關，倡議性別主流化，也取消了不少性別限額，改善國家考試上的女性限制，以多元考試取才作為配套措施。只是，當透過多元考試亦出現性別篩選的現象時，測驗所產生的差別影響，似乎需要基進的性別參與改善之。以婦女保障名額/性別比例制度作為比較，似乎在公部門中的參與裡，亦需要如性別比例制度般積極的性別藍圖，才可能真正參與與改變。

【純粹高普/三四等專用】2022高普考/三四等特考適用：行政學(測驗題型) 主題式進階問題集

為了解決高考普考特考差別的問題，作者賴曉節 這樣論述：

　　★全新主題式架構！完全鎖定高普考／三四等試題，100%題題詳解。★   　　本次全書大改版不僅收錄最新試題，更遵循廣大使用考生建議，將全書試題改採「主題式」整理，針對行政學一科範圍廣、容易忘的痛點對症下藥。另一特色則為「高普考／三四等專業適用」，堅持100%收錄高普考／三四等試題，絕不混雜其他考試題型，以免考生在海量考古題中混淆準備方向！    　　本書是 104 至 110 年行政學三等及四等選擇題主題式的題庫書。總體來說，三等（或高考）與四等（或普考）的題目細部上來說還是有程度上的差別。四等（或普考）的選擇題較之於三等（或高考）為直接、題目較簡短、出題方向較細膩、傾向於背誦，類似於

以選擇題的形式考填空題的答案這種情形也是有的，譬如直接問法條的題型、或直接問哪一句名言是哪一位學者所言的題型等，而三等（或高考）的題目則需要融會貫通一些，它會換個說法說同樣一個觀念。但不論如何，三等（或高考）與四等（或普考）的題目與五等（或初等）的題目的差別在於，需要死記、背誦零碎的、口訣式的題目較少。   　　從 109 及110年高普考考題來看，整體的出題趨勢有隨著當前社會政治經濟與科技的轉變，而有所變化，甚至有出現學界新興議題的考點。例如高考考出「反事實因果推論模式」的概念與方法、開放定義、電子化政府、勞動三權、虛擬組織等題目，隨著資訊科技的發達，資訊科技與政府的結合以及政府組織隨之的變

化，都漸漸在每年的行政學考題中佔有一定的比例。   　　特別值得注意的是，109 年考出了勞動三權的的考題，考生可能會疑問，公務人員並非勞工，為什麼行政學會考出勞工的相關考題，其實這也凸顯了當今政府部門人力組成結構的變化，正式公務人員員額的減少，大量約聘僱人力的晉用，加上臨時人員等都是適用勞動基準法的人員，這些人力所佔的比例有時在某些公部門甚至遠遠超過正式公務人員。因此，從今年的行政學考出勞動三權的象徵來看，這方面的基礎知識考生務必留意。當然，這樣的考題在傳統的行政學中可以被歸類於公務人員協會成立的法源依據，因此關於這部分的概念也請考生務必掌握。   　　至於考試準備策略，依照筆者的考試經驗與

讀書方法，應付任何考試最好都要準備好『備考三寶』，也就是參考書、考古題以及筆記。行政學的大學教科書，考生最好都要瀏覽一次，包括由吳定等教授所著由國立空中大學出版的行政學、林鍾沂教授所著的行政學、吳瓊恩教授所著的行政學、吳定教授所著公共政策等。如果考生無瑕閱讀如此多著作，也應該到坊間書店挑選一本看得順眼的考用書作為輔助。無論如何，在『備考三寶』中，筆者認為考古題，也就是題庫書是最不可犧牲的，也是最重要的上榜關鍵，畢竟考試是很現實的，考生讀了很多書不代表寫得出答案，寫了很多答案也不見得能寫對答案。因此，多多練習考古題能幫助考生聚焦考點，事半功倍。因為，國家考試的出題重複率很高，大家都會的題目，如果

你失分了，那就失去了兩倍的比數，相當得不償失。   　　做選擇題不像做申論題一翻兩瞪眼，申論題不會的就是不會，沒辦法寫出答案來，選擇題還有四分之一答對的機會。選擇題會的題目，很容易，需要注意的就是要畫對格子，如此而已。傷腦筋的是不會的或者模稜兩可的題目。筆者在這裡推薦幾個方法，可以幫著考生提高猜對答案的機率：   　　一、關鍵字法，就是圈出題目以及選項的關鍵字，對照出相對應的概念。   　　二、邏輯法，就是依照題意選出與其邏輯相符的選項。   　　三、 刪去法，就是將四個選項中依次刪去最不可能的選項，留下較為可能的選項。刪除法有兩種步驟：第一種是在四個選項中選出最貼近的兩個選項並且刪除，這是依

照簡單的答題邏輯分析出來的策略，在答案只有一個的前題之下，相似的兩個選項不可能並為答案。接著在剩下兩個選項中，挑出較為接近前述兩個選項者，剩下的那一個選項就是答案。   　　另一種作法是在四個選項中選出最相對的兩個選項。接著在剩下兩個選項中，一一比較這兩個選項比較貼近上述兩個選項中的哪一個，而答案就是落單的那一個。   　　四、 倒推確認法，就是在選出答案後，再將其他選項一次代入題目，確認這些選項成為答案的可能性都低於已經選出的選項。   　　最後，一句雖然很老但很實在的話，送給考生讀者朋友們，『成功是屬於堅持到最後的人』預祝各位金榜題名，考運亨通！