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結合社區文化資源之藝術教育課程設計研究─以宜蘭縣國中美術課程設計為例

為了解決高德地圖國際版的問題，作者羅明珍 這樣論述：

本研究基於培養學生對其生活環境、社區的認識與情感，以及導正目前藝術教育的若干偏差，試圖在美術課程中融入社區文化資源，依照當地的歷史、文化脈絡，以多元文化教育的理念及學科取向的藝術教育為主要課程理論架構，同時參考國民教育九年一貫課程之「藝術與人文」領域目標及內涵，並選擇以宜蘭為題材，設計一套國中美術課程。 準此，本論文希望能達成下列目的： 一、建構一個多元文化藝術教育課程設計整合理論架構。 二、結合社區文化資源與多元文化藝術教育課程設計理論，設計出一套可以將宜蘭的文化資源融入美術課程與教學中的書面課程設計。 三、提

供藝術教育工作者作為「結合社區文化資源的藝術教育課程設計」之參考範例。 本論文以文獻分析與訪談為基礎，設計一套結合社區文化資源的藝術教育課程，此課程設計主題為「我家在宜蘭」，包括「龜山島」、「原住民」、「竹圍農家」、「武暖石板橋」、「二結王公廟」、「七夕」、「歌仔戲」、「鴨子的故事」等八個單元，每個單元之下再延伸出三至四課，對象是國民中學一年級學生，每週二節課，可以持續一學年的視覺藝術教育課程。