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中國文化大學 政治學系 石佳音所指導 江振滔的 顏色革命的機制──以2014年太陽花運動為例 （2021），提出風傳媒政治立場ptt關鍵因素是什麼，來自於顏色革命。

而第二篇論文國立中正大學 政治學系政府與公共事務碩士在職專班 蔡榮祥所指導 施逢羽的 懸掛在真假新聞上的民主政治：以中正大學傳播系學生為例 （2020），提出因為有 假新聞、同溫層、異溫層、民主政治、中正大學傳播系的重點而找出了 風傳媒政治立場ptt的解答。

最後網站提PTT帶「疾管家」風向！林瑋豐反被起底引爆輿論深夜5點 ...則補充：前風傳媒記者、知名YouTube頻道眼球中央電視台寫手林瑋豐， ... 雖然反串行為常見於PTT的政治討論中，但留言內容確實與本人平時政治立場不同，也和 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了風傳媒政治立場ptt，大家也想知道這些：

顏色革命的機制──以2014年太陽花運動為例

為了解決風傳媒政治立場ptt的問題，作者江振滔 這樣論述：

在太陽花運動裡，我們可以發現「反國家」（反中）的色彩相當鮮明，不同於「顏色革命」的「反政府」傾向。本文從國民教育、大眾媒體和小眾媒體等層面，探討這場社會運動背後的深層原因。「國民教育」灌輸了青年學子整套的「概念」和「思維定式」，並打造了太陽花世代的「國族認同」。「臺灣獨立」已經成為了一切議題的前提，「臺灣價值」也成為了最佳的「運動口號」。「大眾媒體」運用了既有的「概念」和「思維定式」，再賦予「善」、「惡」的價值判斷，深化了臺灣人對中國的錯誤「認知」。從經濟利益、法律程序和目的價值來檢視社會運動背後的主要原因，進而發現太陽花運動實際上是一場「雙重革命」。「小眾媒體」激化了「反共」、「反中」的「

政治認知」，促使人們走上街頭參與社會運動。此外，以街頭的實體戰配合小眾媒體的輿論戰，使得全社會始終處於動員狀態。由此可知，「國民教育」是促成這一場社會運動最主要、最根本的土壤，「大眾媒體」則灌溉了逢中必反的養分，最後「小眾媒體」遍地開花，掀起了這一場顏色革命。

懸掛在真假新聞上的民主政治：以中正大學傳播系學生為例

為了解決風傳媒政治立場ptt的問題，作者施逢羽 這樣論述：

本研究係為探討閱聽者對假新聞的接收與判斷是否會因同溫層或異溫層的態度立場而有不同的詮釋方向，影響個人政治行為的選擇。本研究採用深度訪談的質性研究方式對研究對象進行資料蒐集，並選擇與政治議題相關且真實情況可議的新聞作為訪談的素材，探討具有專業訓練的中正大學傳播系學生受訪者對假新聞的辨識與詮釋的情形，並了解其在參與民主政治過程中是否也會受到假新聞的影響。而本研究發現，對政治態度較強烈的受訪者，會帶有屬於自己的特定框架去詮釋所獲得的新聞資訊，唯有訓練自己資料蒐集的能力，讓自己多看幾則報導，暫時跳出身分認同或價值觀認同，藉由異質性討論及資訊多樣化的選擇，培養反思力，去理解異溫層所帶來不同的考量，才能

讓爭議性的新聞內容獲得豐富的公共論述，以推進民主政治的發展。

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