預算三讀的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

營建公司經營與管理實務 (附光碟)

為了解決預算三讀的問題，作者廖基全 這樣論述：

　　本書以營造公司與建設公司的經營管理為雙主軸，藉由實務運行鋪陳各項管理的觀念以及要領；因此凡有心想突破現狀、更上一層樓的經營者，此書乃為營建企業成功不可不讀的方便法門。 　　本書是一本「教戰守則」，讓業界後進者能快速進入狀況，不必再花費時間模索，甚或撞得頭破血流，付出高昂的代價。 　　本書是由前作《建設公司經營與管理實務》第一、二輯改寫精編彙整而成，並將第二輯表格資料製成隨書光碟，以方便讀者改寫及運用。 　　本書之所以重新命名為【營建公司經營與管理實務】，乃是因為本書作者擁有橫跨營造業、建設業的豐富資歷，故對其各自領域之經營內容皆能詳熟掌握，並以其長期累積之從業經驗及心得分享於此書當中。

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屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願與其影響因素之研究

為了解決預算三讀的問題，作者鍾宜芬 這樣論述：

　　本研究旨在探討「屏東縣國民小學兼任行政教師工作意願與其影響因素」，以106學年度屏東縣公立國民小學現任之編制內正式教師及代理教師為對象，採分層、立意取樣進行問卷調查。了解屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願之現況、比較不同背景變項，對屏東縣國小教師兼任行政之工作意願差異情形、探討各層面影響因素與教師兼任行政之工作意願關係。主要採用研究統計方法如下：描述性統計、t 考驗（ttest）與單因子變異數分析（ANOVA）、Pearson 積差相關、多元逐步迴歸、HSD 法事後比較等方法進行統計分析。　　研究結論如下：　　一、教師兼任行政工作意願落於中度程度；以「工作投入感」最高，其次為「工作價值感

」，而以「未來兼任意願」的知覺程度最低。　　二、教師兼任行政工作意願影響因素，以「職場內部」因素考量最多，其次為「個人因素」，而以「職場外部」的因素考量最低。　　三、以男性、31～40 歲、行政年資6～10 年或11 年以上、教師兼任主任或組長、學校規模6 班以下，對兼任行政工作意願影響因素的知覺程度較高。　　四、以男性、行政年資11 年以上、教師兼任主任或組長、學校規模6 班以下，對兼任行政工作意願程度較高。　　五、教師兼任行政工作意願影響因素與兼任行政工作意願之整體層面呈現非常高度正相關；與「職場內部」因素呈現非常高度正相關，與「個人因素」呈現高度正相關，而與「職場外部」因素，呈現中度相關

。　　六、屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願影響因素對其兼任行政工作意願具有預測力，以「職場內部」因素的預測力最高。　　根據研究結果提出建議，使得學校單位、教育行政機關遴選兼任行政教師時得以參酌考慮，並作為未來研究之參考。