音樂與律動 教師 用書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

運用奧福教學法在音樂欣賞課程之行動研究－以神劇「以利亞」為例

為了解決音樂與律動 教師 用書的問題，作者尤巧慧 這樣論述：

本研究旨在透過國小五年級音樂班「音樂欣賞」課程，探討運用奧福教學法在音樂欣賞課程對學生的學習成效與音樂態度之影響。研究樣本為新竹市某國民小學五年級音樂班學生，有效樣本數共18 名。本行動研究將根據研究結果與發現，提出具體建議，以作為音樂欣賞課程教學之參考。透過文獻探討建立理論基礎，採用行動研究法進行教學。研究工具在「量化研究」部分運用研究者自行設計的學習成效問卷、學生音樂態度問卷。「質性研究」部分運用教學記錄、教師教學研究日誌、學生/家長/協助教師/專家訪談紀錄、以及學習單/作業。研究中所得到的「量化研究」資料以敘述統計進行分析。發現學生在經過運用奧福教學法在音樂課程之後，學生的學習成效與音

樂態度均高於實施行動研究前。研究中所得到的「質性研究」資料以三角檢核法作為驗證。研究結果發現學習成效上充分達到認知、情意、技能的教育目標；音樂態度發現學生對「音樂」產生不同的思考方向，在信念、情感、價值觀向度中皆顯著提升。研究成果無論在量化研究與質性研究結果皆顯示運用奧福教學法在音樂欣賞課程能確實提升學生的學習成效與音樂態度。故運用奧福教學法在音樂欣賞課程值得在音樂欣賞教學中推廣。