韓國商品的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

圖解英文文法、介系詞（博客來獨家套書）

為了解決韓國商品的問題，作者WITHOUSE,OpenThinkingPublishingCo 這樣論述：

　　套書內容：《看圖．秒懂．不用錯的英文介系詞》、《看得到的英文文法》（附1 MP3） 　　文法給它有點難，介系詞真的搞不懂？！這次用看圖一次解決！ 　　一般的書用繁複的文字來解說介系詞及文法的概念， 　　不但看起來更疲累，還要考驗你的中文能力。 　　快用套書的詳細圖解，把介系詞及文法打回原形，用視覺直接理解與記憶！ 　　一次掌握老外的「文法運用」「空間」「時間」「位置」「相對關係」的邏輯， 　　介系詞及文法再也不用錯！ 　　★ 擺脫中文翻譯學習盲點，透過「圖解＋例句」，讓你的英文在腦海中有畫面！ 　　英文學習最令人困惑的兩大障礙，就是介系詞及文法的正確使用，但是許多書

籍，以為用文字解釋得越多就越清楚、讀者就越懂，但往往適得其反！請你試想外國的父母親會這樣教小孩嗎？「寶貝，我跟你說，boy後面加上’s就會變成『所有格』boy’s，意思就是『男孩子的』…」如果美國父母不這樣教，那為什麼我們要用這樣的方式學習文法呢？尤其當我們用文字來說明文法時，常常得用專門研究語言學的「專有名詞」來教文法，於是在了解英文文法之前，你反而要先弄懂「動詞」、「限定用法」等等這些中文字所代表的意思。常常學到後面就不記得前面的專有名詞是什麼意思了，結果什麼「冠詞」、「所有格」、「不定詞」、「過去完成進行式」之類的文法專有名詞記了一堆，但具體的內容是什麼卻很模糊！介系詞也常是如此，常常就

是制式的「on = 在…上面」「in = 在…裡面」用中文機械式地去理解它們，但你確定當老外用這些介系詞時，他們腦中所理解的觀念跟我們腦中所理解的觀念是一樣的嗎？如果一樣的話，為甚麼文法老是會用錯、介系詞老是會選錯？是時候用「圖」去直覺的理解這些文法及介系詞了！ 　　本套書擺脫以往用中文解釋所造成的盲點，在一開始就用圖解方式說明各種介系詞及文法的原始意義，從圖中讀者針對介系詞的相對位置、關係、移動方向、長短，以及文法的使用說明、使用時機等等，讓困難的介系詞與文法產生實際的畫面，還能與生活作連結，同時回到基本概念，不靠中文說明也能懂。 　　★ 從原點出發，只要記一個基礎概念，就能延伸至多種相

關的用法！ 　　以往我們學文法、片語，只會「at＋時間點／地點／年紀…」這樣卯起來逐條背，卻不明白為什麼要這樣用，結果就完全推給「這是老外的習慣用法，先記下來」的說法敷衍了事。其實一開始就不需那麼累，只要從圖案去理解文法及介系詞的原始概念，並從此一概念出發，相關的用法都從這個概念去聯想、延伸，自然不用背。例如，我們只要知道at在老外的腦中，其實是「一個點」的概念，進而把at後面所接的事物全都要被看作是一個點，那麼以下就非常的理所當然了： 　　「at the theater」把theater（戲院）此地點想像成一個點，意思就是：在戲院（這個地點）。 　　「at seven o’clock」把s

even o’clock（七點整）此時間看作是一個點，意思就是：在七點（這個時間點）。 　　「got married at twenty」把twenty（二十歲）此年紀看作是一個點，意思就是：在二十歲（這個年紀）。 　　★ 用聽的學文法，自然就學會！ 　　外國人在學習英文和我們最不同的地方，在於他們24小時幾乎都會接收到英文，聽久了也就自然記住、流暢說出！本套書中的《看得到的英文文法》同樣利用這種概念，將文法說明及該文法的例句錄製成MP3，讓讀者即使闔上書也能用聽的來熟悉文法。隨時隨地都能用聽的學習，聽久了也就像外國人一樣，不用死背自然熟悉文法規則，並靠直覺說出英文也不會犯文法錯誤！ 本書

特色 　　《看圖．秒懂．不用錯的英文介系詞》 　　一、0-100歲一看就懂，一步一步釐清困惑，顛覆以往中文翻譯式的學習 　　不用中文勉強解釋「與中文不同邏輯」的英文介系詞，本書用超豐富的圖解，搭配例句，帶出介系詞原本的概念，讓你的腦海中馬上有具體的畫面，並依此概念一步一步搞懂介系詞的用法，如「在6點整」的介系詞為什麼是用at，「在三月」的介系詞為什麼是用in。 　　二、按各主題區分，交叉比對兩兩相似之介系詞，馬上看出差異 　　介系詞最頭痛的就是，字面意思多、用法多、中文無法精確說明，而且相似的介系詞又一堆，常讓人搞混、誤用。在了解基本概念之後，本書再將介系詞分成「時間、期限、場所、順序、方

向、關聯」等意義，從這些意義之下，利用兩張相似圖解，比較出兩個相似介系詞的差異，就像大家來找碴一樣，讓你學會正確區分這些介系詞的使用概念。 　　三、一次搞懂「動詞＋介系詞」組合的意義與用法 　　本書最後也整理出各介系詞與各類不同動詞的搭配，在了解了介系詞概念之後，同時讓你的表達更精準明確。 　　《看得到的英文文法》 　　一、看圖案就能學好文法，跳過理解文字直接看懂 　　我們都知道外國人學文法不會用一段複雜的文字來解釋這個文法，而是直接用情境的舉例來教小孩，本書也利用同樣的方式讓你直接帶入一個情境的圖片，看圖片就理解文法，解決中文不好就看不懂文法的問題！ 　　二、星級標註，簡單困難一看就知

道 　　本書每個章節都有星級的標註，分別為難（★★★）、中（★★）、易（★）讓學習者可以依自己的能力決定要學習的目標，更好安排學習的進度，教學者也能視學生狀況來教授！ 　　三、用聽的學文法，原來在哪都可以上課 　　利用美國人學習英文的方式，我們把文法的解說和句子範例錄製成mp3，讓讀者不管手邊有沒有書都能夠利用耳朵聽的方式去記住文法，就算眼睛累了不看書也沒問題！ 　　四、專有名詞索引，忘記了馬上找得到 　　很多學習者的困擾就是學了好多專有名詞，記住了後面學的前面就忘記了！為了避免這樣本書貼心地將所有的專有名詞整理成一個索引，利用筆畫來查找，超簡單就能夠復習，就算不翻到該頁面，索引上也有簡單

的解說，讓對這個名詞陌生的讀者能找回學過的記憶！ 　　五、課後練習，檢測自己真的學會了嗎 　　讀書一定要搭配考試才能真正知道是否已經學會了，藉由每章節的課後練習就能夠檢測自己還有哪裡不熟，再針對自己弱項的地方做補強！  

韓國商品進入發燒排行的影片

韓劇元素、國家形象與旅遊意願關係之探討：以我族主義為干擾變項

為了解決韓國商品的問題，作者洪雯麗 這樣論述：

　　近年來，韓國戲劇行銷至全世界，造成韓流風潮，增加旅遊觀光相關收益。本研究欲探討韓國電視劇特定因素對台灣閱聽者於韓國國家形象的影響和台灣閱聽者觀看韓國影視後，前往韓國及影視拍攝地點旅遊的意願。我族主義對其關係是否造成干擾。　　本研究利用便利抽樣法，以網路問卷方式共取得333位有效樣本，以SPSS驗證研究之假設關係。研究發現：（1）韓劇元素中的「主題和內容」、「演技和劇情」對韓國國家形象有顯著正向影響；（2）受訪者的韓國國家形象與旅遊意願有顯著正向影響；（3）韓劇元素中的「主題和內容」、「演員音樂場景」對旅遊意願有顯著正向影響；（4）韓國國家形象對韓劇元素影響旅遊意願有部分中介效果；（5）我

族主義的調節效果不成立。本研究據此，提出具體的理論與實務意涵。

看得到的英文文法：100%圖解，用視覺直接理解與記憶(附文法說明MP3光碟+QR碼線上音檔)

為了解決韓國商品的問題，作者OpenThinkingPublishingCo 這樣論述：

　　《用美國小孩的方法學文法》暢銷修訂版 　　一般的文法書用繁複的文字來解說 　　不但看起來更疲累，還要考驗你的中文能力 　　本書讓你直接跳過理解中文的部分 　　用圖就能讓你一看就懂，使用規則「看得見」 　　英文文法變得好簡單！ 　　還有文法解說及例句MP3，也可用手機掃描QR碼 　　用聽的也能輕鬆學！ 　　文法專有名詞可直接索引，臨時需要方便查詢更有效率！ 　　初學者建立基礎、重學者快速喚醒記憶、 　　教學者輕鬆施教的超讚文法書 　　◆老外不會先用「專有名詞」來教文法！ 　　請你試想外國的父母親會這樣教小孩嗎？「寶貝，我跟你說，boy後面加上’s就會變成『所有格』boy’s，意思就

是『男孩子的』…」如果美國父母不這樣教，那為什麼我們要用這樣的方式學習文法呢？尤其當我們用文字來說明文法時，常常得用專門研究語言學的「專有名詞」來教文法，於是在了解英文文法之前，你反而要先弄懂「動詞」、「限定用法」等等這些中文字所代表的意思。常常學到後面就不記得前面的專有名詞是什麼意思了，結果什麼「冠詞」、「所有格」、「不定詞」、「過去完成進行式」之類的文法專有名詞記了一堆，但具體的內容是什麼卻很模糊！ 　　◆看圖直覺反射理解文法，不用背！ 　　其實最簡單學會文法的方式應該是用日常生活的情境直接理解，自動反射出應該怎麼變化，而不是死記那些規則。例如當你看到開車的男孩，聽到「the boy’s

car」就自然理解，這句話就是「這男孩的車」，完全不用再去思考「『某人的』就是『所有格』，所有格就是加『’s』」，直接跳過繁瑣的內容，直覺反射英文才學的快、記得久！ 　　◆用聽的學文法，自然就學會！ 　　外國人在學習英文和我們最不同的地方，在於他們24小時幾乎都會接收到英文，聽久了也就自然記住、流暢說出！本書同樣利用這種概念，將文法說明及該文法的例句錄製成MP3，讓讀者即使闔上書也能用聽的來熟悉文法。隨時隨地都能用聽的學習，聽久了也就像外國人一樣，不用死背自然熟悉文法規則，並靠直覺說出英文也不會犯文法錯誤！ 　　◆難易度照星級分類，學習進度容易掌控！ 　　本書用循序漸進的方式學習，讓讀者

不會一下子就學「完成式」、「假設語氣」這種較複雜的文法，而是能用每個章節上的星號標示去判斷這個文法的難易度，再依自己的程度去學習，讓自學者能掌握學習的進度，老師也能視狀況教學！外國人也不是從一開始就學一些複雜的文法，也是從一個單字學到一個短句，最後學會一段話，在學會如何視狀況變化句子。所以先把簡單的基礎學好，再依序學習較困難的文法更符合外國人學習英文的方式！ 本書特色 　　一、看圖案就能學好文法，跳過理解文字直接看懂 　　我們都知道外國人學文法不會用一段複雜的文字來解釋這個文法，而是直接用情境的舉例來教小孩，本書也利用同樣的方式讓你直接帶入一個情境的圖片，看圖片就理解文法，解決中文不好就看

不懂文法的問題！ 　　二、星級標註，簡單困難一看就知道 　　本書每個章節都有星級的標註，分別為難（★★★）、中（★★）、易（★）讓學習者可以依自己的能力決定要學習的目標，更好安排學習的進度，教學者也能視學生狀況來教授！ 　　三、用聽的學文法，原來在哪都可以上課 　　利用美國人學習英文的方式，我們把文法的解說和句子範例錄製成mp3，讓讀者不管手邊有沒有書都能夠利用耳朵聽的方式去記住文法，就算眼睛累了不看書也沒問題！ 　　四、專有名詞索引，忘記了馬上找得到 　　很多學習者的困擾就是學了好多專有名詞，記住了後面學的前面就忘記了！為了避免這樣本書貼心地將所有的專有名詞整理成一個索引，利用筆畫來查

找，超簡單就能夠復習，就算不翻到該頁面，索引上也有簡單的解說，讓對這個名詞陌生的讀者能找回學過的記憶！ 　　五、課後練習，檢測自己真的學會了嗎 　　讀書一定要搭配考試才能真正知道是否已經學會了，藉由每章節的課後練習就能夠檢測自己還有哪裡不熟，再針對自己弱項的地方做補強！  

來源國形象、消費者仇視與品牌態度 -以知識及涉入為調節變數

為了解決韓國商品的問題，作者高汶萱 這樣論述：

本研究目的主要在探討來源國形象與消費者仇視對消費者的產品屬性認知、品牌偏好、購買意願的影響，以及探討消費者的產品知識與涉入程度，對來源國效應可能造成的干擾效果。本研究方法採用實驗設計法，主要以SPSS、AMOS統計軟體進行分析。最後研究結果顯示來源國形象對產品屬性認知、品牌偏好、購買意願有正向影響，仇視對產品屬性認知呈正向影響，進一步分析發現有仇視的國家中僅韓國呈現顯著正向影響，表示年輕族群深受韓流文化的影響，會以品牌來源國的整體形象和觀感，而對產品屬性產生整體性的評價；仇視對品牌偏好亦呈正向影響，表示年輕族群即使仇視某國家，對於品牌喜愛程度不減反增；而消費者仇視對購買意願則呈現負向影響不顯

著。 再者，研究顯示不論消費者的知識涉入程度高低，產品屬性認知皆會對品牌偏好產生影響，其大於來源國形象和仇視的影響；而品牌偏好亦會對購買意願產生影響，且較來源國形象和仇視的影響大。另一方面，對於高知識高涉入消費者而言，來源國形象對產品屬性認知、品牌偏好、購買意願的影響，較消費者仇視大；對於低知識低涉入消費者來說，來源國形象對產品屬性認知的影響較消費者仇視大；而對品牌偏好、購買意願的影響較消費者仇視小。