面積換算平方公分的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

具奈米片狀結構之銅鋅錫硫化物之合成，鑑定及在光電化學產氫之應用

為了解決面積換算平方公分的問題，作者李坤憲 這樣論述：

銅鋅錫硫具有高吸收係數 (>104 cm-1)，直接能隙 (1.4~1.6 電子伏特)，且組成元素在地球上含量豐富且無毒，其導帶比氫還原電位負，且能帶範圍適合產氫，近年來被拿來做為光電化學水分解的光陰極來研究。而奈米結構具有大反應面積，較短擴散距離也可彌補銅鋅錫硫電子電洞再復合的現象。在本研究中分為兩階段合成，以二氧化錫參氟導電玻璃作為基板，第一階段先用水溶液法長上均勻奈米片狀硫化銅，第二階段再用溶熱法轉換成銅鋅錫硫。實驗結果顯示經由化學水浴沉積法可以合成出具六角片狀結構之硫化銅，X光繞射分析顯示為六方晶系的硫化銅，而在轉換銅鋅錫硫部分，實驗結果顯示可以使用甘醇合成出四方晶系的銅鋅錫硫並且維

持奈米片狀結構， X光繞射分析儀和拉曼光譜儀測試顯示出除了銅鋅錫硫以外還含有氧化銅、銅鋅錫以及硫化鋅二次相，而可能因為含有二次相的的原因，在沉積硫化鎘後電流並無顯著提升，紫外光可見光光譜儀顯示銅鋅錫硫從800奈米開始吸光，而換算完的能隙值都落在1.3~1.6電子伏特，紫外光電子能譜分析顯示顯示銅鋅錫硫的導帶比氫還原電位來的負，所以可以確定銅鋅錫硫是可以作為光電化學產氫使用，線性伏安法測試可量測到銅鋅錫硫在-0.2伏特對上可逆氫電極時可測得最大光電流為100 微安培每平方公分，在沉積上二氧化鈦以及鎳後暗電流減小光電流則增加到200微安培每平方公分。

試題層次與測驗層次之認知診斷模型適合度分析-以國小四年級面積單元診斷測驗為例

為了解決面積換算平方公分的問題，作者蔣威廉 這樣論述：

本研究旨在以認知診斷模型為理論基礎編製認知診斷測驗，將國小四年級數學學習領域中「面積」單元作為特定研究範圍，從試題層次與測驗層次之模型適合度檢定以及概念診斷辨識率三種面向，評估認知診斷模型應用於實際數學診斷分析之成效，提供給實務工作者編製試題與評估模型的參考。為達研究目的，本研究先藉由試題層次與測驗層次之模型適合度檢定，比較G-DINA模型、DINA模型與DINO模型三種不同認知診斷模型之適合度，以探究哪一種模型最適合本研究之資料，再透過比較不同認知診斷模型之概念診斷結果與專家診斷結果之一致性(即診斷辨識率)，以瞭解三種認知診斷模型之診斷辨識率比較結果是否與適合度檢定一致，最後以最佳模型分析

學童面積概念的表現情形。研究結果顯示：1.以面積單元為內容編製的診斷測驗工具Cronbach 值為0.86，平均難度為 0.49，平均鑑別度為0.64，試題品質佳。2.就試題層次之模型適合度而言，約85％的試題使用DINA模型與G-DINA模型模 型之適合度並無顯著差異，且因DINA模型為較精簡的模型，因此選用DINA模 型進行認知診斷分析對大多數的試題是較佳的選擇。3.就測驗層次之模型適合度而言，DINA模型優於G-DINA模型與DINO模型。4.受試者整體概念診斷辨識率以DINA模型表現最佳，優於G-DINA模型與DINO 模型，此結果與適合度檢定一致。5.以表現最佳的DINA模型

進行測驗分析，可知：面積單元各個概念的精熟度表 現高分組學童顯著優於低分組學童；全體學童平均概念精熟度為0.6687，其中 能應用1平方公尺＝10000平方公分，作單位的換算概念與能瞭解1平方公 尺(1公尺 × 1公尺：每邊長1公尺的正方形) 的定義概念表現最差，能應用正 方形的周長公式，算出正方形的周長概念表現最好。 關鍵字：認知診斷模型、模型比較、選模準則、試題層次之模型適合度檢定、 測驗層次之模型適合度檢定。