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電視 資源回收價格的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Compton, Eden Francis寫的 Anti-Trust 和Godoroja, Lucy的 A Button a Day: All Buttons Great and Small都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自 和所出版 。
國立政治大學 心理學研究所 陳嘉鳳所指導 蔡佩宜的 全球金融海嘯下裁員對留任員工的影響：留任者對裁員過程的知覺之居間角色 （2009），提出電視 資源回收價格關鍵因素是什麼，來自於裁員、員工知覺、裁員影響、組織承諾、壓力反應、工作表現。
而第二篇論文國立中興大學 環境工程學系所 謝永旭所指導 余文義的 學校推行垃圾分類措施於學生日常生活落實程度之研究-以台中縣立大里高中為例 （2008），提出因為有 垃圾分類、資源回收、資源回收知識、資源回收態度、資源回收行為的重點而找出了 電視 資源回收價格的解答。
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Anti-Trust
為了解決電視 資源回收價格 的問題，作者Compton, Eden Francis 這樣論述：
Inspired by one of America’s most astounding David and Goliath stories. In 1900, at a time when the richest man in the world was John D. Rockefeller, and his company, Standard Oil, controlled 90% of the world’s oil supply, Ida Tarbell, whose father was destroyed by Rockefeller, takes on Standard
Oil and wins, breaking up the world’s biggest monopoly and changing anti-trust laws forever.
全球金融海嘯下裁員對留任員工的影響：留任者對裁員過程的知覺之居間角色
為了解決電視 資源回收價格 的問題，作者蔡佩宜 這樣論述：
過去鮮少聽到國內各種企業同時大規模裁員的消息，但受到全球性金融海嘯的影響，許多企業不得不採取裁員的措施以減少公司人事成本費用。本研究欲趁此機會，瞭解國內多數企業的裁員手段，且分析不同的裁員政策與執行方式對於留任員工的知覺感受、組織承諾、工作表現及壓力反應等之影響，並探討員工對於裁員過程的知覺在裁員與其影響的關係中所擔任的居中角色。 研究調查時間為2009年8月28日至10月18日，以網路問卷的方式收集資料。而受詴對象為所屬公司於2008年至調查時間，在國內曾實施裁員而留下來的員工。在140份有效問卷中，約75%企業最近一次裁員時間集中於2008年10月至2009年4月，且實施裁員前有先進行
其它成本控管的措施，而裁員累積人數與員工總人數的比率大多在5%以下。 研究發現，留任者對裁員過程的知覺確實在「裁員政策與執行」與留任員工的「組織承諾」及「壓力反應」之關係中擔任重要中介角色。因此，公司在擬定裁員政策與相關措施時，若能讓留任員工覺得合情合理、給予離職員工應有的補償、維持良好的工作氣氛及避免人際衝突等原則，將可降低裁員帶來的個人身心與組織承諾之負陎影響。此外，研究亦發現，當公司多為員工著想或給予較多的協助時，其留任員工知覺裁員過程較為正向，並能減少可能的不良影響，例如聘請外部顧問協助裁員方案的施行，在裁員對象選擇上排除有經濟負擔等弱勢員工，並給予離職者優於勞基法的資遣費、提早發放
年終獎金、提供轉職尌業服務，且對於留任者提供諮商輔導服務或處理留任員工之裁員相關疑問等措施，都是實務上可設法做到而又有正陎影響的策略。
A Button a Day: All Buttons Great and Small
為了解決電視 資源回收價格 的問題，作者Godoroja, Lucy 這樣論述：
Full of quirky images and insightful stories, A Button a Day is an exploration of the craftsmanship and peculiar history of buttons. From being regulated by law to revolutionized by emerging technologies, these seemingly simple objects have a complex story.
學校推行垃圾分類措施於學生日常生活落實程度之研究-以台中縣立大里高中為例
為了解決電視 資源回收價格 的問題，作者余文義 這樣論述：
本研究之主要目的在探討台中縣立大里高中對學生實施之資源回收措施是否影響學生在日常生活中落實資源回收工作。除探討校方、導師與教師配合推動資源回收措施對學生資源回收行為之影響外，也探討學生之人口變項以及同儕、父母、回收價格等因素對學生資源回收行為之影響。本研究係採「問卷調查法」蒐集資料，以分層比例抽樣方式對大里高中學生抽樣，共抽取166位學生，有效問卷152份。取得之原始資料以SPSS Windows 10.0中文版進行資料分析，採用描述性統計、比較平均數法、Pearson積差相關及線性迴歸等統計方法進行樣本資料的統計分析。本研究結果如下：一、學生的性別、年級、居住地區、住宅型態、父母職業、父母
教育程度及參加環保活動經驗等七項人口背景變項中，僅參加環保活動經驗一項對資源回收行為落實度有顯著影響。二、學生關於資源回收的資訊主要來自學校和電視；學生的資源回收相關知識與是否落實資源回收沒有相關；但是，學生在資源回收理念上的態度影響對資源回收行為落實度有顯著影響。三、同學與父母都和學生在資源回收行為的落實度有正相關。資源回收價格、學校、導師、教師等變項則都與學生的資源回收行為呈現顯著負相關，顯示資源回收行為落實度愈低的學生愈需要外在約束或誘因來督促其做好資源回收工作。四、學生在資源回收態度平均認同度達四．二三分與資源回收行為的平均落實度三．四四分，顯示學校推動資源回收措施有一定成效，但仍有努
力空間。關鍵字：垃圾分類、資源回收、資源回收知識、資源回收態度、資源回收行為