電腦google搜尋列不見的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

產品負責人實戰守則：從洞悉顧客需求，到引領敏捷開發，韓國電商龍頭頂尖PO教你打造好產品的決勝關鍵

為了解決電腦google搜尋列不見的問題，作者김성한 這樣論述：

　　★長踞韓國書店管理類暢銷榜70週 　　★矽谷最熱門職缺、哈佛MBA畢業生夢寐以求的新職業 　　★從暸解顧客、決定目標到實際執行，涵蓋整個產品開發週期的最完整指南 　　★判讀數據、精準決策、凝聚團隊，都是為了給顧客最好的使用體驗！ 　　  　　當你點開Uber，發現畫面上的車子顏色與實際顏色一模一樣， 　　當你打開家門，看到幾個小時前在購物網站上訂的物品已送達， 　　當你在Netflix選擇影片時，發現首頁推薦片單正符合你的喜好， 　　讓你感到方便舒適的使用體驗，背後的決策者就是產品負責人！   　　全球IT企業紛紛招聘被稱為「迷你CEO」的產品負責人

(Product Owner, PO)，為什麼？   　　執著於顧客，是製作產品的首要原則，而執行這個原則的人，就是產品負責人。產品負責人需要洞悉顧客需求，精準制定決策，與團隊攜手打造最有價值的產品。   　　本書由韓國電商平臺龍頭頂尖PO撰寫，告訴你成為團隊核心的必備技能與實戰經驗，從OKR、六頁式報告、敏捷開發到衝刺計畫，讓你一次瞭解國際頂尖企業都在用的成功管理法。   　　▎矽谷最熱門職缺、MBA畢業生夢寐以求的新職業 　　在購物、飲食、社交、娛樂都仰賴科技產品的現在，科技人才需求高漲。其中，需要具備全方位能力的產品負責人（PO）、產品經理（PM）已成為全球科技

產業中最熱門的新職業。   　　調查顯示，2022年美國產品經理基本年薪約12萬美元，升遷後更能達到20萬美元以上。2017年，哈佛商學院MBA畢業生有8%成為產品經理，隔年更有高達兩倍的人選擇這一行。 　  　　▎想成為PO、PM，要具備怎樣的能力？ 　　被譽為「迷你CEO」的PO、PM看似掌握大權，卻必須承擔相應的責任，其決策、管理、分析能力決定著產品的成敗、影響著每位顧客的使用體驗，甚至攸關公司的未來發展。想成為PO、PM，你必須理性、有效率，能說服團隊，深入探討，最重要的是能站在顧客的立場思考。   　　▎Netflix推播給每個用戶的封面照片為何不同？ 　

　一個按鍵的顏色、搜尋商品後的排序、影片的封面照片，每個小細節都影響著顧客的體驗。正如同Netflix準備了9張封面照片推播給喜好不同類型電影的顧客。為了打造最符合顧客需求的產品，PO要知道誰是自己的顧客，從數據裡探求顧客要什麼、喜歡什麼，據此決定產品的目標、成功指標，才能提出打動顧客的最佳方案。   　　▎頂尖PO親自指點開發週期裡會遇到的各種問題 　　身為韓國電商平臺龍頭Coupang資深PO，作者運用豐富的實際情境案例，分享商品開發週期中的方方面面。 　　˙ 滿足顧客需求時，該如何兼顧公司的目標與資源？ 　　˙有多項開發任務時，PO該怎麼決定優先順序？ 　　˙如何

從數據中探尋顧客的需求和喜好？ 　　˙如何管理與查看數據？ 　　˙如何為產品制定目標與成功指標？ 　　˙如何透過Ticket記錄和分配開發任務？ 　　˙各大公司都在採用的敏捷開發框架Scrum該如何運作？ 　　˙怎樣運用UI/UX設計打造最方便直覺的使用體驗？ 　　˙如何藉由使用者測試，獲得最有價值的反饋？ 　　˙產品上線時，該注意哪些問題？ 　　˙對產品盡心盡力的同時，該怎麼讓團隊成員不討厭自己？ 　　˙公司要挑選怎樣的人才擔任PO？ 　　  　　▎豐富的成功案例提供你最好的觀點與視野 　　作者除了採用自己在Coupang的實戰經驗，也向P&a

mp;G、惠普（HP）、豐田（Toyota）、Netflix、亞馬遜（Amazon）、谷歌（Google）等頂尖企業取經，以講述故事的口吻，分享這些公司的成功法則。   國內專家好評推薦   　　Audrey　電商人妻 　　矽谷阿雅　矽谷人工智慧新創Taelor執行長 　　姚詩豪  大人學共同創辦人 　　夏松明　「PM Tone 產品通」創辦人、NPDP產品經理國際認證培訓講師 　　張昀煒　社團法人臺灣敏捷協會(ACT)理事長 　　陳威帆　《記帳城市》開發公司Fourdesire創辦人兼製作人 　　張國洋  大人學共同創辦人 　　程世嘉　iKala 共

同創辦人暨執行長 　　黃嘉宏　KKBOX 音樂事業群總經理 　　劉君羿　CakeResume創辦人暨執行長 　　鄭涵睿　綠藤生機共同創辦人暨執行長 　　（按姓氏筆畫排序）   國際讚譽 　　  　　如果你想要快速，並且用可擴充的方式開發出得以為無數人創造價值與帶來意義的產品，這本書會成為十分有用的資料。——森提爾‧蘇庫瑪（Senthil Sukumar），Google商業智慧領導人   　　如果你是新創公司老闆，或是有一定規模的線上服務經營者，又或者是想成為產品負責人的上班族，推薦各位一定要閱讀本書，這將是一個機會，提升你對產品負責人一職的洞察力，對強調顧

客體驗的產品的理解力，以及引領整個產品組織的領導能力。——姜信奉（강신봉）， Delivery Hero Korea（Yogiyo）代表理事   　　對於所有想瞭解如何打造以人為本的數位創新服務的人而言，我相信本書是一本非讀不可的書籍。——金光遂 （김광수），NH農協金融控股會長   　　當我看到這本書仔細分類說明了我們該如何瞭解顧客、決定製作什麼產品、實際執行、評估成果，真是一吐為快。不管你是剛要開始製作產品的新手，還是已經從事產品負責人一段時間了，這本書都可以為各位帶來幫助。——Victor Ching，O2O居家服務Miso代表理事

電腦google搜尋列不見進入發燒排行的影片

靜態官方購物網站與動態商品直播之媒體特性、消費者行為與品牌滿意度差異研究－以網路服飾品牌「mouggan」為例

為了解決電腦google搜尋列不見的問題，作者陳瑾玟 這樣論述：

當今網路購物的市場盛行，企業或品牌廣泛架設官方購物網站，以靜態圖片搭配文字的方式作為銷售管道；但是近年來直播平台的興起，以網購搭配直播功能的動態影像銷售，形成一種新商機。無論是在官方網站或商品直播，消費者重視其互動性、即時性、真實性、豐富性，業者也積極運用圖文或直播的銷售來吸引或提升消費者的購買意願等。然而，在過去文獻中針對消費者對於不同銷售形式（靜態官網圖文 vs. 動態直播影片）之差異研究甚少。因此，本研究以網路服飾品牌「mouggan」作為研究案例，將商品銷售形式分為「靜態官方網站之圖文呈現」與「動態商品直播之影片呈現」，並提出「資訊互動性」、「即時回饋性」、「商品透明

性」、「資訊豐富性」之四項媒體特性，目的在於比較消費者對靜態與動態銷售之媒體特性的看法與差異，並以 AISAS 模型作為消費者行為的基礎建構，解析消費者對於使用官方網站與商品直播的「興趣」、「搜尋」、「行動」、「分享」之行為差異，以及了解兩者的品牌滿意度。 本研究透過網路問卷調查法，進行資料的蒐集並統計分析，共回收 572 份有效問卷。研究結果顯示，消費者認為動態商品直播之資訊互動性、即時回饋性、商品透明性、資訊豐富性皆高於靜態官方網站；此外，研究也證實，觀看動態商品直播引起的興趣、搜尋、行動、分享行為高於瀏覽靜態官方網站；而消費者對於商品直播的品牌滿意度亦高於官方網站。

大家學標準日本語【每日一句：生活實用篇】行動學習新版：書＋APP（書籍內容＋隨選即聽MP3）iOS / Android適用（加碼出口仁親授Youtube跟讀練習影音）

為了解決電腦google搜尋列不見的問題，作者出口仁 這樣論述：

網路&實體教學皆廣受好評的出口仁老師， 了解大家學日語時「擔心文法不對不敢說」或是「聽不懂，所以無法說」的困擾， 精心撰寫「實境日語會話」並親授「提升聽力、連帶提升會話力」的「跟讀練習法」 　　169個「在日本生活的實際會話場面」 　　APP整合全書內容及MP3音檔， 　　再搭配【出口仁老師親授，５階段跟讀練習】Youtube影音 　　任何程度都能用自己跟得上的速度，循序漸進達成最終階段「高速跟讀」； 　　讓「閱讀的文字」和「聽到的發音」在腦海中產生連結〈不再「看得懂的字卻聽不懂」！〉 　　把自己的「讀解力」「語彙力」連結到「提升會話力」的層次！ 　　【APP特色】 　　將全書

之「主題句、文型解析、使用文型、用法、會話練習、MP3」等內容，融合文字、圖像、音訊等元素，透過APP友善的操作介面，規劃流暢的學習動線。日常一機在手，可閱讀、可聽MP3，享受科技帶來的學習便利與舒適。 　　●【可跨系統使用】：iOS / Android皆適用，不受日後換手機、換作業系統影響。 　　●【可播放MP3】：可「全單元播放音檔」或「逐句播放音檔」。 　　●【自由設定MP3的 5 段語速】：最慢、稍慢、正常語速、稍快、最快。 　　●【一單元一獨立畫面】：操作簡潔，完整掌握「主題句、文型、會話」等內容。 　　●【可搜尋學習內容／標記書籤／做筆記】 　　●【可調整字體大小】：進行個人化設定

，舒適閱讀。 　　●【提供手機/平板閱讀模式】：不同載具的最佳閱讀體驗。可離線使用。 　　※［APP安裝說明］ 　　1. 取出隨書所附之「APP啟用說明」：內含安裝序號1組。 　　2. 掃瞄QR-code連結至「App Store / Google Play」免費安裝《檸檬樹－大家學標準日本語【每日一句：生活實用篇】APP》。 　　3. 安裝後，開啟APP： 　　● iOS：點按［取得完整版］輸入［序號］點按［確定］，即完成安裝。 　　● Android OS：點按主畫面［三點］圖示，點按［取得完整版］輸入［序號］點按［確定］，即完成安裝。 　　4. 適用之裝置系統： 　　●iOS：支援最新

的iOS版本以及前兩代 　　●Android OS：支援最新的Android版本以及前四代 　　【Youtube跟讀練習影音】 　　使用全書的主題句製作成「Youtube跟讀練習影音」，由出口仁日文錄音，並親授「跟讀的功能＆練習方法」。透過「跟讀」讓「日語文章（視覺情報的日語）」和「日語會話（聽覺情報的日語）」產生連動，你將感受到自己的「讀解力」「語彙力」反映在「會話力」的進步。 　　※［跟讀的功能］ 　　（1）提升「發音、語調、表達力」 　　（2）提升「聽解力」 　　※［跟讀的練習方法］ 　　①【掌握內容】 　　第１階段［聆聽］：〈一邊看〉會話文。一邊聽日文語音，確認中譯。 　　②【循

序漸進跟讀】 　　第２階段［複讀］：〈可以看〉會話文。日文語音結束後「1秒」（建議值）複讀。 　　第３階段［低速跟讀］：〈儘量不看〉會話文。聽到日文語音後「2秒」（建議值）跟讀。 　　第４階段［中速跟讀］：〈儘量不看〉會話文。聽到日文語音後「1秒」（建議值）跟讀。 　　③【高速跟讀】 　　最終階段［高速跟讀］：〈絕對不看〉會話文。聽到日文語音後「0.5秒」（建議值）跟讀。 本書特色 　　生活中許多「聽說讀寫」的詞彙，都包含「情感」和「心情」的要素在裡面。說話時「情緒」和「語言」是一起運作的。如果置身在日本，藉由實際會話場面，「情緒」隨著「語言」一起運作，就能學會豐富的日語表現方式。但是，我

們是在日本以外的地方學著日語，缺少實際會話的機會。 　　因此，書裡面大量介紹在日本生活會碰到的實際會話場面，透過「在日本生活的假想體驗」學習日語。即使不在日本生活，也能掌握「日本人真實的生活會話」。 　　同時，也沒有忽略文法。任何日語表達的背後，一定存在「規則性的文法」。能夠說得一口流利日語的學習者，一定都徹底而紮實地學習文法。如果欠缺文法能力，即使持續學著日語，很快地日語能力就會陷入停滯且苦無進展。本書詳細解說「文法結構、使用文型」，期待大家透過「具體的會話場面」以及各種「根據文法原則的日語表現」，學會能夠在生活中實際運用的日本語。

國小中年級生活空間主題課程模組設計與實施之行動研究

為了解決電腦google搜尋列不見的問題，作者余崇齡 這樣論述：

目 錄摘 要................................................................. IAbstract ............................................................... II謝 誌................................................................III目 錄................................................................ V 圖目錄 .......

.................................................. XI 表目錄 ............................................................. XVI第一章 緒論 ................................................................................. 1第一節 研究背景與動機............................................................................

................. 2第二節 研究目的與方法............................................................................................. 4一、問題意識與目的............................................................................................. 4 二、研究方法與設計.............................................................

................................ 6三、研究架構與流程............................................................................................. 8四、研究範圍與限制............................................................................................. 8第三節 詞語釋義..................................................

............................................. 10一、國小中年級學童.................................................................................... 10二、生活空間主題....................................................................................... 10三、課程模組....................................................

.......................................... 10第二章 文獻探討.............................................................................. 13 第一節 「空間」質性與涵義 .........................................................................13 一、物質實在 ....................................................................

.......................... 13 （一）位置與關係 ....................................................................................... 14（二）維度與度量....................................................................................... 14（三）可視與不可視................................................................

.................... 15二、精神意涵.............................................................................................. 17（一）主體與存在....................................................................................... 17（二）經驗與記憶....................................................................

................... 19（三）認同與歸屬....................................................................................... 21三、操作實踐.............................................................................................. 22（一）活在環境中.....................................................................

.................. 22（二）安頓與關照....................................................................................... 24（三）公共和參與....................................................................................... 25四、小結 ..............................................................................

.......................27（一）空間質性環扣連疊............................................................................. 27（二）日常空間切身易覺............................................................................. 27（三）空間質性與涵義整體關係圖 .............................................................. 28第二節 學童特性與新課綱

導向.....................................................................29一、學童權利與特性.................................................................................... 30（一）空間權利........................................................................................... 30（二）階段特性.......................

.................................................................... 31（三）空間認知........................................................................................... 32二、新課綱導向與理念趨勢......................................................................... 34（一）課綱與素養................................

....................................................... 34（二）統整與融入....................................................................................... 37（三）體驗與操作....................................................................................... 39（四）遊戲與活動......................................

................................................. 40（五）美感與生活....................................................................................... 42三、小結 ..................................................................................................... 46（一）導入生活空間主題課程 ...........................

.......................................... 46（二）彈性與自由中涵育素養 ..................................................................... 48 第三節 學童生活空間教育相關研究................................................................... 48一、在校園改造過程中參與學習.................................................................. 4

8二、短期建築等空間相關營隊或課程........................................................... 49三、其他∕「Arkki」兒童建築學習機構等................................................... 49 第四節 本章小結 ........................................................................................54第三章 生活空間主題課程模組設計 .............................

................... 55第一節 生活空間與學童學習的關連處...........................................................55一、空間物質性與學科抽象學習.................................................................. 55二、空間存在性與自我主體覺察.................................................................. 56三、空間映照性與跨領域統整學習 ..................

............................................ 57四、空間公共性與社會參與學習.................................................................. 57五、在場體驗與日常生活美感 ..................................................................... 58 第二節 課程模組設計擬訂.......................................................................

.......... 59 一、整體規劃理念 ....................................................................................... 59 二、課程設計原則 ....................................................................................... 60 三、課程模組「我－身體．空間．社區－我們」.......................................... 60（一）啟動身體空間感..........

...................................................................... 60（二）共創模擬社區.................................................................................... 61（三）一起在社區生活................................................................................ 62 第三節 前導研究試作與省察 .......................

...................................................... 65 一、施作場域與對象.................................................................................... 65 二、施作概要與省思.................................................................................... 66 （一）啟動身體空間感 .....................................

........................................... 66（二）共創模擬社區.................................................................................... 67（三）一起在社區生活................................................................................ 69 三、綜合反省與後續修訂.....................................................

........................ 70 第四節 本章小結 ........................................................................................71第四章 三回合課程模組實施行動 .................................................... 73第一節 「從我到我們」的空間.......................................................................... 73一、課程實施計畫...

.................................................................................... 74二、實施對象與時程.................................................................................... 76三、實施結果與省思.................................................................................... 77 （一）「我」的身體空間.........

.................................................................... 77 （二）「我們」共創的社區 ......................................................................... 81 （三）「我」在「我們」的社區 .................................................................. 86四、綜合反省與後續修訂...........................................

.................................. 91第二節 空間中的我和我們................................................................................. 93一、實施對象與時程.................................................................................... 93二、課程實施計畫...............................................................

........................ 95三、實施結果與省思.................................................................................... 96 （一）身體．空間．我 ................................................................................ 96 （二）我們共創社區........................................................................

.......... 102 （三）社區中的我（們）........................................................................... 111四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 117第三節 身體．空間．社區............................................................................... 120一、實施對象與時程.

................................................................................. 120二、課程實施計畫..................................................................................... 121三、實施結果與省思.................................................................................. 124 （一）身體覺察與環境空間 .........

.............................................................. 124 （二）生活空間與社區概念 ....................................................................... 127 （三）設施空間與視覺美感 ....................................................................... 130 （四）環境認知與共創社區 ..........................................

............................. 134四、綜合反省與後續修訂........................................................................... 140 第四節 本章小結 ...................................................................................... 143 第五章 實施結果綜整與討論 ....................................................... 145第一節

看見生活空間與學童教育 ............................................................... 145 一、覺察自我與空間的存在....................................................................... 145 （一）「每個人…都要有空間」................................................................ 145 （二）身體空間的「量、畫、圍」 ................................

............................ 147 （三）「沒有空間就…沒辦法生存」......................................................... 148 （四）「移動、堆疊－建構、想像」......................................................... 149 二、生活空間統整跨領域學習 ................................................................... 150 （一）「喔！這個…課有」.............

.......................................................... 150 （二）「可以學習日常生活中的…」......................................................... 151 （三）「這是一個統整性的課程設計」 ..................................................... 152 三、思辨公共空間陶養公民意識................................................................ 153

（一）「…是大家比較共同需要的」......................................................... 153 （二）「…應該在比較中間的位置」......................................................... 154 （三）「可以一起討論、交流想法」......................................................... 155 四、覺知空間中涵育核心素養 ....................................................

............... 155 （一）「每個人…都不一樣」 ................................................................... 156 （二）「這是我們這組設計的…」 ............................................................ 156 （三）「合作是很重要的」....................................................................... 157 五、身心愉悅的美感教育實踐............

........................................................ 157（一）「我覺得很有趣、很好玩」 ............................................................ 158（二）「我感覺到風、雨水、氣味…」 ..................................................... 158（三）「我喜歡我們在畫…的時候」......................................................... 160 第二節 生活空

間學習架構與評量建議........................................................ 161 一、提擬「生活空間學習架構」 ................................................................ 162 二、建製學習架構及核心素養圖式............................................................. 163（一）生活空間學習架構輪形圖...................................................

............. 163（二）國小階段核心素養輪形圖................................................................ 163三、學習成果檢核與評量建議 ................................................................... 164（一）評量的面向與層級........................................................................... 164（二）三回合實施之學習檢核與評量建議........

.......................................... 166（三）空間學習及核心素養與課程活動的對應........................................... 170 第三節 本章小結.................................................................................... 172第六章 結論與建議 ...............................................................................

175第一節 結論............................................................................................. 175 一、「生活空間」學習即為空間涵義與學童教育的關連處 ......................... 176 二、「生活空間主題課程模組」提供具體的學習方式................................. 176 三、「我－身體．空間．社區－我們」課程模組提供有效學習 .................. 177 四、課程模組計畫與實施具開放性與調適性......

......................................... 178 五、生活空間課程需要空間與教育專業跨界協作........................................ 179 第二節 建議................................................................................................... 179 一、課程主題的開發與推展 .................................................................

...... 180 （一）延伸與接續的課程模組.................................................................... 180 （二）低、高年級可能的方向.................................................................... 180 （三）家、校園、社區、社會時事等主題發展........................................... 180 二、課程模組規劃設計的建議....................................

................................ 181 （一）學習內涵可循「生活空間學習架構」............................................... 181 （二）把握規劃理念與設計原則 ................................................................ 181 三、課程實施與評核的建議 ....................................................................... 181 （一）開放對話與彈性有機 ......

................................................................. 182 （二）實施結果的檢核與評量.................................................................... 182 四、開發多元實施方式 .............................................................................. 182 （一）多種時段進行的可能 .....................................

.................................. 182 （二）與多樣領域科目協作 ....................................................................... 183 五、增進教育及空間專業者的參與............................................................. 183 （一）開設空間相關的師資培育課程 ......................................................... 183 （二）空間專業者的A/R

/Tography ............................................................. 183參考文獻 ............................................................................................... 185 一、中文部分 ............................................................................................ 185 二、英文部分 .........

................................................................................... 191附 錄 ............................................................................................... 193附錄一、課前討論逐字稿例............................................................................ 193附錄二、課後訪談逐字稿例（一）...

............................................................... 196附錄三、課後訪談回應稿例（二）....................................................................... 199附錄四、課後訪談逐字稿例（三）....................................................................... 204附錄五、與合作教師通聯討論例 ......................................

.................................... 205附錄六、研究者課後記誌例（一）....................................................................... 206附錄七、研究者課後記誌例（二）....................................................................... 209附錄八、第一回合工作單及心得回饋單例 ............................................................

211附錄九、第二回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 213附錄十、第三回合工作單及心得回饋單例 ............................................................ 215圖目錄圖 1-1 研究架構流程圖 ..................................................................................................................

........9圖 2-1 「空間」質性與涵義整體關係圖...........................................................................................29圖 2-2 「核心素養」滾動圓軸意象圖...............................................................................................35圖 2-3 美感教育實踐策略圖...............................................

.................................................................46圖 2-4 「空間－人－教育」關係圖.......................................................................................... 47圖 3-1 手腳海報-20140716.......................................................................................................

............67圖 3-2 身體圍塑空間-20140716 ..........................................................................................................67圖 3-3 學單二01-20140716........................................................................................................ 67圖 3-4 共創模擬社區-20140813 .......

...................................................................................................68圖 3-5 家的外觀-20140813...................................................................................................................68圖 3-6 學單三02-20140813...........................................

............................................................. 68圖 3-7 社區空間指認-20140820 ..........................................................................................................70圖 3-8 課單二02-20140820......................................................................................

.............................70圖 3-9 學單三01-20140820........................................................................................................ 70圖 4-1 體操活動-20150226...................................................................................................................77圖 4-2

身體尺活動-20150226 ..............................................................................................................77圖 4-3 學單22-20150226............................................................................................................ 77圖 4-4 手腳海報1-20150226 ......................

..........................................................................................78圖 4-5 手腳海報2-20150226 ................................................................................................................78圖 4-6 手腳海報3-20150226.....................................................

................................................. 78圖 4-7 圍塑空間1-20150226 ................................................................................................................80圖 4-8 圍塑空間2-20150226 ............................................................................................

....................80圖 4-9 全班圍大空間-20150226 ................................................................................................ 80圖 4-10 全身進入紙箱1-20150305 ........................................................................................................82圖 4-11 全身進入紙箱2-20150305 ...

.....................................................................................................82圖 4-12 學單09-20150305............................................................................................................ 82圖 4-13 討論模擬社區1-20150305 ..........................................

..............................................................83圖 4-14 模擬社區操作-20150305 ..........................................................................................................83圖 4-15 學單23-20150305.....................................................................................

....................... 83圖 4-16 討論模擬社區2-20150305 ........................................................................................................84圖 4-17 模擬社區結果-20150305 ..........................................................................................................84圖 4-18 學單26-2

0150305............................................................................................................ 84圖 4-19 社區範圍-20150312...................................................................................................................87圖 4-20 社區生活經驗-20150312 ......................

....................................................................................87圖 4-21 設施地點指認-20150312 ................................................................................................ 87圖 4-22 課單32-20150312........................................................................

...............................................88圖 4-23 課單30-20150312.......................................................................................................................88圖 4-24 課單06-20150312..........................................................................................

.................. 88圖 4-25 家的外觀-20150312...................................................................................................................89圖 4-26 作品發表-20150312...................................................................................................................89圖 4-2

7 活動完成-20150312........................................................................................................ 89圖 4-28 體操活動-20200914...................................................................................................................97圖 4-29 身體尺活動-20200914....................

...........................................................................................97圖 4-30 畫手腳海報-20200916.................................................................................................... 97圖 4-31 手腳海報1-20200916..............................................................

...................................................98圖 4-32 手腳海報2-20200916.................................................................................................................98圖 4-33 手腳海報3-20200916..........................................................................................

............ 98圖 4-34 圍塑空間1-20200921.................................................................................................... 100圖 4-35 圍塑空間2-20200921.............................................................................................................. 100圖 4-36 圍塑空間3-20200921....

................................................................................................ 100圖 4-37 紙箱體驗1-20200923.................................................................................................... 100圖 4-38 紙箱體驗2-20200923......................................................

.............................................. 100圖 4-39 教師指導-20200930...................................................................................................... 100圖 4-40 心得海報1-20201005.................................................................................................... 10

2圖 4-41 心得海報2-20201005.................................................................................................... 102圖 4-42 心得發表-20200930...................................................................................................... 102圖 4-43 繪本故事1-20200922...........................

......................................................................... 103圖 4-44 繪本故事2-20200922.................................................................................................... 103圖 4-45 家的位置-20201006..............................................................................

........................ 103圖 4-46 道路定位-20201007...................................................................................................... 105圖 4-47 討論設施-20201007...................................................................................................... 105圖 4-48 必要設施-20201007

...................................................................................................... 105圖 4-49 設施初步定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-50 討論位置關係-20201012 ..................................................

............................................ 107圖 4-51 設施確立定位-20201012 .............................................................................................. 107圖 4-52 設計繪圖-20201014...................................................................................................... 109圖 4-5

3 大樹定位-20201014...................................................................................................... 109圖 4-54 完成模擬社區-20201014 .............................................................................................. 109圖 4-55 設計發表-20201014......................................

................................................................ 110圖 4-56 學單12-20201014.......................................................................................................... 110圖 4-57 學單22-20201014..................................................................................

........................ 110圖 4-58 社區踏勘1-20201015.................................................................................................... 113圖 4-59 社區踏勘2-20201015.................................................................................................... 113圖 4-60 社區踏勘3-20201015.

................................................................................................... 113圖 4-61 指認設施地點-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-62 課單06-20201020........................................................

.................................................. 114圖 4-63 教師說明引導-20201020 .............................................................................................. 114圖 4-64 記憶深刻地點-20201021 .............................................................................................. 115圖 4-

65 陪伴引導-20201021...................................................................................................... 115圖 4-66 課單23-20201021.......................................................................................................... 115圖 4-67 心得回饋書寫-20201026 .........................

..................................................................... 117圖 4-68 課單23-20201028.......................................................................................................... 117圖 4-69 課單21-20201028.............................................................................

............................. 117圖 4-70 一人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-71 二人移動-20201116...................................................................................................... 125圖 4-72 有紙箱的移動-2

0201116 .............................................................................................. 125圖 4-73 上學途中街景-20201123 .............................................................................................. 126圖 4-74 上學路線圖1-20201123 ..................................................

.............................................. 126圖 4-75 上學路線圖2-20201123 ................................................................................................ 126圖 4-76 課單17-20210118..........................................................................................................

127圖 4-77 課單26-20210118.......................................................................................................... 127圖 4-78 課單-20201116 ............................................................................................................. 127圖 4-79 設施討論-20201130...............

....................................................................................... 128圖 4-80 設施大集合-20201130.................................................................................................. 128圖 4-81 社會科親屬表-20201130 ...............................................................

............................... 128圖 4-82 設施需要-20201130...................................................................................................... 129圖 4-83 族群設施需要-20201130 .............................................................................................. 129圖 4-84 共同必要設施-2020

1130 .............................................................................................. 129圖 4-85 課單15-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-86 課單21-20210118...............................................

........................................................... 130圖 4-87 課單17-20210118.......................................................................................................... 130圖 4-88 教師示範-20201214.......................................................................................

............... 131圖 4-89 選取紙箱-20201214...................................................................................................... 131圖 4-90 製作設施紙箱屋-20201221........................................................................................... 131圖 4-91 作品發表1-20210104................

.................................................................................... 133圖 4-92 作品發表2-20210104.................................................................................................... 133圖 4-93 作品發表3-20210104..................................................................

.................................. 133圖 4-94 作品「銀行」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-95 作品「國小」-20210315 .............................................................................................. 133圖 4-96 跨班作品展示-202103

15 .............................................................................................. 133圖 4-97 課單06-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-98 課單26-20210118.................................................

......................................................... 134圖 4-99 課單17-20210118.......................................................................................................... 134圖 4-100 穿越「國小」-20210322 .....................................................................................

....... 135圖 4-101 一日生活經驗-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-102 記憶深刻地點-20210322 ............................................................................................ 135圖 4-103 必要設施討論-20210329 .........................

................................................................... 136圖 4-104 討論過程-20210329.................................................................................................... 136圖 4-105 討論結果-20210329...................................................................................

................. 136圖 4-106 設計繪圖1-20210419.................................................................................................. 137圖 4-107 設計繪圖2-20210419.................................................................................................. 137圖 4-108 設計繪圖3-20210419.........

......................................................................................... 137圖 4-109 共創社區1-20210426.................................................................................................. 138圖 4-110 共創社區2-20210426.............................................................

..................................... 138圖 4-111 共創社區3-20210426.................................................................................................. 138圖 4-112 課單03-20210426........................................................................................................ 140圖 4-11

3 課單14-20210426........................................................................................................ 140圖 4-114 課單17-20210426........................................................................................................ 140圖 5-1 心得海報3-20201005............................

........................................................................ 146圖 5-2 課單22-20201014.......................................................................................................... 146圖 5-3 學單12-20201005............................................................................

.............................. 147圖 5-4 手腳海報2-20150226.................................................................................................... 147圖 5-5 學單32-20150226.......................................................................................................... 147圖 5-6 學單25-20

150305.......................................................................................................... 148圖 5-7 課單23-20201005.......................................................................................................... 148圖 5-8 心得海報1-20201005...................................

................................................................. 149圖 5-9 課單29-20201014.......................................................................................................... 149圖 5-10 師談1-20210426...................................................................................

......................... 153圖 5-11 師談2-20210426............................................................................................................ 153圖 5-12 評鑑海報-20210322...................................................................................................... 153圖 5-13 課單11-20

150312.......................................................................................................... 154圖 5-14 課單06-20210118.......................................................................................................... 154圖 5-15 課單01-20201014..................................

........................................................................ 155圖 5-16 課單16-20210426.......................................................................................................... 155圖 5-17 學單23-20150305..........................................................................

................................ 156圖 5-18 學單01-20150305.......................................................................................................... 156圖 5-19 課單26-20210118.......................................................................................................... 156圖 5-

20 學單32-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-21 學單12-20150226.......................................................................................................... 157圖 5-22 課單07-20210426........................

.................................................................................. 157圖 5-23 學單30-20150226.......................................................................................................... 159圖 5-24 學單06-20201028................................................................

.......................................... 159圖 5-25 學單21-20150226.......................................................................................................... 160圖 5-26 學單05-20150312........................................................................................................

.. 160圖 5-27 生活空間學習架構輪形圖............................................................................................ 164圖 5-28 國小階段核心素養輪形圖............................................................................................ 165圖 6-1 「生活空間」學習與空間及教育關係圖...........................................

............................ 176圖 7-1 自製櫥櫃布罩............................................................................................................... 201圖 7-2 班級教室...................................................................................................................... 201圖 7-3 前區聽

課...................................................................................................................... 201圖 7-4 後區書寫...................................................................................................................... 201圖 7-5 桌椅集中活動課程...............................

........................................................................ 202圖 7-6 口字型桌椅同樂會....................................................................................................... 202圖 7-7 曹老師回應訪談-20210426 ................................................................................

.......... 204圖 7-8 與曹老師通聯討論1..................................................................................................... 205圖 7-9 與曹老師通聯討論2..................................................................................................... 205圖 7-10 與曹老師通聯討論3 .............................

........................................................................ 205圖 7-11 與曹老師通聯討論4 ..................................................................................................... 205圖 7-12 上學路線圖工作單-20150312..............................................................................

......... 211圖 7-13 記憶深刻繪記工作單-20150312................................................................................... 211圖 7-14 學單32-20150305.......................................................................................................... 211圖 7-15 課單26-20150312.........................

................................................................................. 211圖 7-16 心得回饋單-20150226.................................................................................................. 212圖 7-17 學單30-20150226........................................................................

.................................. 212圖 7-18 學單歸納-20150305...................................................................................................... 212圖 7-19 學單23-20150312.......................................................................................................... 212圖 7-20

踏勘路線圖工作單-20201020....................................................................................... 213圖 7-21 記憶深刻繪記工作單-20201021................................................................................... 213圖 7-22 學單32-20201014...........................................................

............................................... 213圖 7-23 課單26-20201021.......................................................................................................... 213圖 7-24 心得回饋單-20201028..................................................................................................

214圖 7-25 學單26-20201028.......................................................................................................... 214圖 7-26 心得海報1-20201005.................................................................................................... 214圖 7-27 心得海報2-20201005....................

................................................................................ 214圖 7-28 課單06-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-29 課單12-20201005..................................................................

........................................ 214圖 7-30 課單23-20201005.......................................................................................................... 214圖 7-31 心得回饋單-20210118.................................................................................................. 215圖 7

-32 課單26-20210118.......................................................................................................... 215圖 7-33 心得回饋單-20210426.................................................................................................. 215圖 7-34 課單16-20210426..............................

............................................................................ 215圖 7-35 設施紙箱屋設計圖-20201214....................................................................................... 215表目錄 表 1-1 研究資料編碼說明.......................................................................................

.............................. 8 表 2-1 學童生活空間教育相關研究表...............................................................................................50 表 3-1 課程模組之三段課程主題、學習目標及活動設計..............................................................64 表 3-2 前導研究實施之綜合反省及後續修訂建議..................................

........................................70 表 4-1 第一回合行動研究實施教案................................................................................................ 75 表 4-2 第一回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 91 表 4-3 第一回合實施之綜合反省及後續修訂建議......................

................................................. 92 表 4-4 第二回合行動研究實施教案................................................................................................ 95 表 4-5 第二回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 117 表 4-6 第二回合實施之綜合反省及後續修訂建議...........

............................................................ 118 表 4-7 第三回合行動研究實施教案................................................................................................ 123 表 4-8 第三回合行動研究實施結果之目標與內涵成效............................................................... 140 表 4-9 第三回合實施之綜合反省及後續修訂

建議....................................................................... 142 表 5-1 生活空間學習架構及其內涵................................................................................................ 162 表 5-2 第一、二回合實施之學習檢核及評量建議....................................................................... 166 表 5

-3 第三回合實施之學習檢核及評量建議................................................................................ 168 表 5-4 生活空間學習架構與課程活動的對應................................................................................ 170 表 5-5 國小階段核心素養與課程活動的對應...................................................................

............. 171