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電機課程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李濱波寫的 電機運行技術（第二版） 可以從中找到所需的評價。
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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 （2022），提出電機課程關鍵因素是什麼，來自於技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效。
而第二篇論文世新大學 資訊管理學研究所(含碩專班) 吳聲昌所指導 戴成煜的 導入智慧建築之實務研究 （2022），提出因為有 智慧建築、物聯網、社區管理的重點而找出了 電機課程的解答。
最後網站課程資訊國立勤益科技大學電機工程系則補充：課程 資訊,勤益科技大學電機工程系.
電機運行技術（第二版）
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為了解決電機課程 的問題，作者李濱波 這樣論述：
《電機運行技術（第二版）/普通高等教育“十二五”規劃教材（高職高專教育）》為模組式教材，共分為四部分十七單元62個模組，主要內容有三相非同步電動機、電力變壓器、伺步發電機以及風力發電機、電動發電機等的工作原理、外特性和基本結構等內容，其中重點介紹了變壓器和同步發電機的運行原理、運行特性、正常運行的監視、異常運行的現象及處理措施。每個模組末附有小結和思考與練習，以便學習。該書具有鮮明的職業教育特色，理論上本著“適度、夠用”的原則，不片面追求電機電磁理論的系統性和完整性，加強了電機運行及常見故障分析的內容；在行文敘述中注重知識的應用，緊密結合生產崗位技能的需要，注意結合現行的國家標準、運行規程，特
別是大型發電機與變壓器的運行規程。 《電機運行技術（第二版）/普通高等教育“十二五”規劃教材（高職高專教育）》可作為高職高專院校電力技術類專業的教學用書，也可作為中職、函授教育等相關專業課程教材，同時可作為電力工程技術人員的參考書及培訓用書。 前言 第一版前言 學習導論 第一部分 三相非同步電動機 第一單元 三相非同步電動機基本知識 模組1 三相非同步電動機銘牌 模組2 籠式非同步電動機結構 模組3 三相交流繞組的構成 模組4 三相繞組磁場的形成 模組5 三相非同步電動機工作原理 第二單元 三相非同步電動機的運行 模組6 三相非同步電動機正常運行狀況 模組7 電磁轉矩與機
械特性 模組8 三相非同步電動機的起動 模組9 三相非同步電動機的調速 模組10 三相非同步電動機電氣制動 第三單元 非同步電動機異常運行及維護 模組11 三相非同步電動機的異常運行狀態 模組12 非同步電動機的運行監視 模組13 非同步電動機的維護 模組14 非同步電動機的常見故障及處理 第二部分 電力變壓器 第一單元 變壓器基本知識 模組1 變壓器基本工作原理和銘牌 模組2 三相電力變壓器基本結構 模組3 三相變壓器的磁路和電路 模組4 變壓器聯結組的判定 第二單元 變壓器的運行 模組5 變壓器空載運行 模組6 變壓器負載運行 模組7 變壓器的空載和短路試驗 模組8 變壓器的運行特性 模
組9 變壓器的並聯運行 模組10 電力變壓器過負荷運行 第三單元 其他變壓器的應用 模組11 三繞組變壓器的應用 模組12 自耦變壓器的應用 模組13 分裂變壓器的應用 模組14 互感器的應用 第四單元 變壓器異常運行與維護 模組15 電力變壓器異常狀態的影響 模組16 電力變壓器的運行監視與維護 模組17 電力變壓器的保養與檢修 模組18 電力變壓器的常見故障 第三部分 同步發電機 第一單元 同步發電機基本知識 模組1 同步發電機的銘牌和類型 模組2 同步發電機基本結構 模組3 同步發電機工作原理 模組4 同步發電機勵磁方式 模組5 同步發電機定子繞組 模組6 交流電動勢的形成 第二單元
同步發電機單機運行 模組7 電樞反應及功率調節 模組8 同步電抗、電動勢方程式、等效電路和相量圖 模組9 同步發電機運行特性 模組10 同步發電機的損耗和效率 第三單元 同步發電機並網運行 模組11 同步發電機並列運行方法 模組12 同步發電機有功功率調節和靜態穩定 模組13 同步發電機無功功率調節和V形曲線 模組14 同步發電機調相運行及同步電動機 第四單元 同步發電機異常狀態及維護 模組15 同步發電機異常運行 模組16 同步發電機突然短路 模組17 同步發電機的運行監視 模組18 同步發電機常見故障原因及處理方法 第四部分 其他形式電機 第一單元 風力發電機 模組1 風力發電機結構 模
組2 雙饋非同步發電機工作原理和銘牌 模組3 風力發電場用電力變壓器 第二單元 電動發電機 模組4 電動發電機結構 模組5 電動發電機工作原理和技術參數 第三單元 單相非同步電動機 模組6 單相非同步電動機基本結構和工作原理 模組7 單相非同步電動機的常見故障類型及分析 第四單元 直流電機 模組8 直流電機結構 模組9 直流電機工作原理和銘牌 第五單元 伺服電機 模組10 直流伺服電動機 模組11 交流伺服電動機 第六單元 步進電動機 模組12 步進電動機的結構和工作原理 參考文獻 本書前一版自付印五年來，受到各高職院校的支持和讀者的關愛，2010年被評為“電力行業精品教材
”。為貫徹落實教育部16號檔精神，高職教育進行“工學結合”的改革在各高職院校不斷深入，電機課程也不例外，精品課程建設和與之配套的教材建設也緊跟其後。 本版教材對原教材進行了較大的整合，編寫思路和特點為： （1）結合電機發展現狀，以電機運行實用技術為重點並分以模組，以電機理論為支撐； （2）按讀者認知規律次序，由熟悉到不熟悉（電動機、變壓器、發電機）、由淺人深； （3）繼續本著“適度、夠用”的原則，繼續簡化電磁理論； （4）加強非同步電動機、電力變壓器、同步發電機的運行維護內容，增加風力發電機、電動發電機和步進電動機等內容。 我們深知，在教學改革不斷深入，科學技術日益進步的今天，編寫
教材是一項極具挑戰性的工作。教材很難滿足各種教學層次、方法和內容的要求。因此，我們建議教師、學生和讀者一定要強化教材只是一本主要“學材”（教學參考書）的觀念，教學內容的組織和學習模組的選取一定不要受到具體教材內容和順序的束縛。
電機課程進入發燒排行的影片
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技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決電機課程 的問題，作者羅筱恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效
導入智慧建築之實務研究
為了解決電機課程 的問題，作者戴成煜 這樣論述：
現代人對於科技要求越來越進步，逐漸地也想發展到人的週遭事物方面，而除了智慧型手機外，就是居住環境方面，為了求方便及科技並存，開始發展出智慧建築這項名詞，主要是結合科技、住家、環保等各條件所產生。本研究目的主要是了解建築業者如何將科技導入房屋內，做整合性的服務，並且知道目前智慧建築業者所面臨到的現況與如何去改善。本研究透過質性訪談方式，訪問相關建築背景之負責人來做出探討，探討業界的專家是如何看待智慧建築，以及相關的想法。從研究訪談結果得知，智慧建築業者對於結合物聯網科技，讓使用者可以更加便利，另外智慧建築系統導入社區管理應用與在政策的鼓勵或限制都是會影響的關鍵因素。