關姓的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

關姓的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦寫的 山西文化之旅:成語傳說篇 和西野明樹的 陪彩虹小孩一起探索性別認同:心理學博士教你成為孩子成長路上的最強心靈盟友都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自昌明文化 和台灣東販所出版 。

真理大學 宗教文化與組織管理學系碩士班 王鏡玲所指導 杜泳樂的 蘆洲湧蓮寺及其誦經團七月普渡祭典現象探討 (2019),提出關姓關鍵因素是什麼,來自於蘆洲湧蓮寺、誦經團、普渡、祭典。

而第二篇論文國立彰化師範大學 財務金融技術學系 温玲玉所指導 葉芷吟的 企業社會責任、環境績效與環境會計資訊揭露能有益於企業價值?以公司治理觀點而論 (2019),提出因為有 公司治理、企業社會責任、環境績效、環境會計資訊揭露、企業價值的重點而找出了 關姓的解答。

最後網站關姓是什麼堂號? - 劇多則補充:關(guān)姓的堂號是武聖堂。 系承顓頊,始祖為董父、關龍逢、尹喜,為中國當代第一百五十三姓。明朝洪洞大槐樹移民關氏始祖為平陽府、洪洞縣、趙城縣等 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了關姓,大家也想知道這些:

山西文化之旅:成語傳說篇

為了解決關姓的問題,作者 這樣論述:

  在地球的東方,有一片神奇的土地,它頭枕長城、腳踏黃河,是中華文明的發祥地,中國上古聖賢堯舜禹皆生於斯長於斯成於斯,它的名字叫中國山西。     本書精選自古以來發生於三晉地的重要歷史事件、著名人物所衍生的成語傳說。書中富含有趣的歷史變遷,以及傳承至今的風物知識,內容通俗易懂,具故事性。

關姓進入發燒排行的影片

烘焙班由經驗豐富導師親自教授,由搓麵團、製作餡料,親自由零製作,期間導師亦會逐一上前細心指點,就算係廚藝小朋友班都可以完成,將麵團放在模中壓成Sanrio月餅形狀,沾上蛋液就可以放入烤爐中烤焗等侯製成品

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1.部份製作方法將與其他學員共同製作。
2.參加親子班之每位學員,可帶同一位八歲至十二歲小童共同參與。
3.Sanrio出席証書上印上之參與者姓名將以報名時所填寫之聯絡人姓名作準,如欲印上其他姓名,請於所填寫之聯絡人姓名之後加上括號並在括號內填上有關姓名(一位),如學員須更改已報名之姓名,須於4個工作天前致電工作坊(電話: 852 23438106)或電郵至[email protected] 提出申請,否則申請將不獲接納。
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蘆洲湧蓮寺及其誦經團七月普渡祭典現象探討

為了解決關姓的問題,作者杜泳樂 這樣論述:

論文名稱:蘆洲湧蓮寺及其誦經團七月普渡祭典現象探討 頁數:147關鍵字:蘆洲湧蓮寺、誦經團、普渡、祭典校系所組別:真理大學宗教文化與資訊管理學系碩士班畢業時間及提要別:108 學年度 第一學期 碩士學位論文提要研究生:杜泳樂 指導教授:王鏡玲博士論文提要內容: 在台灣民間信仰中,農曆七月普渡祭典相當受到重視,在時代變遷下也產生些許變化,特別是從中元普渡轉變成七月的普渡。蘆洲湧蓮寺為地區信仰中心,長期致力於地方公益,寺內有一個為數五十多人的女性誦經團,在七月普渡更有許多形式的祭典,釋出許多對於人、亡者及土地的

關懷。本論文目的為探討湧蓮寺七月普渡的宗教現象,研究方法包含以參與觀察法來了解祭典及儀式內容,並以深度訪談法進行信徒與普渡之分析研究,透過理論與宗教現象來進行對話。本論文探討:1. 蘆洲湧蓮寺在農曆七月十四、十五日舉行的中元普渡,以及湧蓮寺誦經團七月最後一天的小普渡,如何展現神聖空間的意涵。2. 以女性為主的湧蓮寺誦經團的創建過程,以及誦經團成員在七月普渡祭典期間所展現的宗教體驗。3. 湧蓮寺及其誦經團如何展現誦經團的女性在民間信仰中的角色與生命關懷。4. 湧蓮寺誦經團成員及信徒的靈感故事、以及宗教儀式與政治人物的關係,如何反映台灣民間廟宇文化所扮演的現代社會功能。

陪彩虹小孩一起探索性別認同:心理學博士教你成為孩子成長路上的最強心靈盟友

為了解決關姓的問題,作者西野明樹 這樣論述:

  當孩子對自己的性別認同有疑慮,家長與老師能夠為孩子做什麼呢?   請陪著孩子一起更謹慎仔細地思考重要的未來吧!   這是一本由兼具性別不安者與協助者身分的人所撰寫的書籍,但並不是一本為了推廣性別不安相關專業知識的書。本書介紹的是,在了解每一個有性別不安者內心苦惱時,應具備的心理準備,以及有助於當事者更加輕鬆思考、選擇重要未來的處理案例。目的是想幫助對於性別存有疑慮的孩子及其周遭的人,增加他們能夠一同歡笑的時刻。   性別不安(Gender Dysphoria),原稱性別認同障礙(Gender identity disorder,GID)在《精神疾病診斷與統計手冊》2013年被重新分類為

性別不安。身為性別不安的專業臨床心理師的作者,將親身輔導過的許多案例彙整,針對各種孩子會面臨到的性別不安狀況加以解析,讓家長、家人知道該如何因應,並陪著孩子一起找尋出口。 本書特色   ◎小男孩愛玩的不是小車車而是芭比娃娃也很OK,   小女孩愛穿的不是粉紅色蓬蓬裙而是藍色短褲也很正常。   只要是孩子打從內心喜歡的生活樣態,我們都應全力的支持!   ◎性別不安是什麼?是身體裝錯了靈魂嗎?而跨性別又是什麼呢?   讓本身就是性別不安者的心理學博士,教你如何成為孩子強大的心靈盟友!。 暖心推薦   台灣伴侶權益推動聯盟   台灣性別人權協會   同志父母愛心協會   性別不明關懷協會

  社團法人台灣基地協會   歐巴桑聯盟   (依筆畫順序)   作者簡介     西野明樹(Aki Nishino)   臨床心理師,心理學博士。   一般社團法人gid.jp日本與性別認同障礙共生者協會 代表理事。日野市立兒童家庭支援中心 心理諮商專員。高幡心理諮商所 所長。認證特定非營利活動法人癌症支持社群(CSC) 輔導員。2015年於目白大學心理學研究所取得心理學博士學位。   於1980年代以女兒身誕生在世上。即將邁入20歲時接觸到「性別不安(性別認同障礙)」一詞,這才意識到之前埋藏在心裡的「自己跟周遭有點不一樣」的感覺,是源自於性別認同的疑慮。在就讀埼玉大學的期間,展

開性別轉換的摸索,並以「性別不安者於社會適應上的苦難與摸索」為研究主題。之後,一邊幫助面臨困難的人解決煩惱,一邊進行研究活動,以提升臨床心理援助活動及援助的品質。目前是日本少見的具性別不安者身分的臨床心理師,不僅受理全國的當事者及其家屬、當事者團體的諮商與諮詢,也積極擔任演講與研習的講師,講授對象有肩負未來的教育或醫療的學生及校園諮商師、行政職員、一般市民、國高中生等等。 ◎序 一樣米養百樣人……3   Chapter 1 一窺性別認同障礙者的世界 WORK 重新認識「性別」……15 WORK 你的「性別」與我(西野)的「性別」……17 ANS. 我(西野)的「性別」是……

……21 為什麼「不曉得」自己的性別?……24 當事者的心與自我認同性別……28 閱讀這本書時應抱持的心態……30 Nishino's Column① 以性別認同障礙為主題的繪本……32   Chapter 2 認識性別認同障礙與性別認同障礙者 作為診斷名稱的「性別認同障礙」……34 LGBT的T(跨性別)……36 日本的性別認同障礙者……41 有著性別不協調感的孩子們……43 幼年時期的孩子與性別的不一致……47 迎接第二性徵期的孩子與性別不協調感……49 青春期的心理健康……53 Nishino's Column② 男生愛藍色,女生愛紅色?……56   Chapter 3 透過案例傾聽性別

認同障礙者的聲音 ◎幼年時期的案例 案例1 來自A爸爸的諮詢:生為女兒身的四歲孩子……58 案例2 來自B媽媽的諮詢:生為男兒身的三歲孩子……63 周遭的大人開始擔心~幼年時期令人在意的言行~……68 ▼這種時候該怎麼做? ■幼稚園或托兒所的制服有男女之分……73 ■表演會的角色或服裝有男女之分……74   ◎小學生的案例 案例3 來自C媽媽的諮詢:不想去廁所的國小二年級男童……75 案例4 來自級任導師D老師的諮詢:不太想上學的國小五年級女童……80 開始注意到自己與別人的不同~小學生與性別不協調感~……85 ▼這種時候該怎麼做? ■不管怎麼問,當事者就是不肯說……90 ■住宿時按照性別分配

房間……91   ◎國中生的案例 案例5 來自E姊姊的諮詢:不想穿水手服的國一女生……92 案例6 來自F媽媽的諮詢:與青梅竹馬看起來就像姊妹淘的國二男生……97 容易抱持深刻煩惱或痛苦~國中生與性別不協調感~……102 ▼這種時候該怎麼做? ■孩子為了過符合生理性別的生活而摸索……107 ■孩子表示想要改變身體……108 案例總結……109   Chapter 4 家長能夠做的心理準備與事前準備 (1)靜靜地守候與陪伴……113 (2)擺脫性別二元論的束縛……118 (3)跟家人分享彼此的見解……123 (4)做好接受出櫃的準備……128 (5)了解出櫃的類型……135 (6)面對出櫃時不適

合說的話……141 (7)確認祕密的可分享範圍……146 (8)尊重還不想說的選擇……150 (9)容許自己心慌意亂或不知所措……152 (10)預想可能會發生的社會困難……156 Nishino's Column③ 如何面對網路資訊?……160   Chapter 5 學校與老師能夠做的合理調整 (1)傾聽周遭與家長的看法……163 (2)了解文科省通知的定位……165 (3)考慮是否要與醫療機構合作……168 (4)了解由團隊進行支援的利與弊……171 (5)提出留有餘地的選項……173 ■關於制服的處理範例……176 ■關於廁所與更衣室的處理範例……178 ■關於游泳課的處理範例……17

9 ■關於其他體育課的處理範例……180 ■有關林間/臨海夏令營及校外教學的處理範例……181 ■有關姓名的記載及稱謂的處理範例……181 (6)向周遭的孩子們說明……183 Nishino's Column④ 看得到性別認同障礙者的電視劇……186   Chapter 6 了解當事者生存上的艱苦 理想的最終目標與現實的妥協點……188 從兩個方面來看「生存上的艱苦」……191 透過醫學治療減輕身體層面的障礙……193 ■荷爾蒙治療……194 ■乳房切除手術……196 ■性別重建手術……197 ■第二性徵抑制療法……198 提升社會適應能力消除社會層面的障礙……199 不要代入性別二元論……2

04 Nishino's Column⑤ 有必要設置LGBT廁所嗎?……206   Chapter 7 如何與性別認同障礙共生 ■級任導師與保健室老師……209 ■校園諮商師……211 ■兒童諮詢所與市區町村的育兒諮詢單位……212 ■性別認同障礙認證醫師誕生!? ……214 ■與性別認同障礙有關的當事者團體……215   結語……218   序 一樣米養百樣人   我是在大學時代,開始意識到自己是性別不安(性別認同障礙)者,後來從事有關性別不安的心理學研究,轉眼間已超過十年的時間。二○一七年,我當選為日本規模最大的性別不安者團體(一般社團法人gid.jp日本與性別不安共生者協會)的理

事,成為該團體的代表。不知不覺間,我在性別不安這個領域,累積了比一般人還多的知識與經驗。而標題的那句話,便是我這些年來的深刻感想。   容我先稍微自我介紹。我誕生在日本靜岡縣濱松這個地方,出生時是個女兒身。但現在,我卻以男性的身分在首都圈過著社會生活。自己是在考上大學、獨自於埼玉縣生活了一年左右,才接觸到「性別不安」這個名詞。這時我才知道,之前一直埋藏在心中的那股「自己跟別人有些不一樣」的感覺,原來是源自於性別不安者特有的「對性別認同有疑慮」。我回顧自己的過去,並向記得自己小時候模樣的人探問當時的情況,結果發現早在幼年時期就看得到疑似性別不安的徵兆,但真正開始感到痛苦得要死,則是在進入青春期

以後。記得當時自己總是在內心吶喊「為什麼自己只能當女生?」、「要是沒有這種身體就好了!」、「真想脫離這具肉體!」……然而在此同時,我又試著迎合身體的性別,努力讓自己跟「大家」、跟「一般人」一樣。因為不管怎麼看,自己都是女兒身。   就讀大學後,我開始思考畢業後的社會生活與就業生活,可我始終難以想像自己以成年女性的身分度過接下來的漫長人生。要是勉強自己想像,我甚至會感到噁心與絕望。就在這個時候,我得知有種治療可讓肉體變得像男性。由於當時自己甚至有了「與其繼續以女性的身分過活,不如一死了之」的念頭,這個消息對苦惱不已的我而言,就像是一道突然射入心扉的強光、就像是一線「希望」。   之後,我被診

斷為性別不安,經過幾次身體治療後,終於得到了在某種程度上很接近男性的肉體。此外,我也向周遭的人出櫃了。這段過程就是所謂的「性別轉換」。   不過,我想透過本書告訴大家的事,並不是自己的性別轉換經驗。我要介紹的是,自己以心理臨床師身分接觸到的幾個諮商/諮詢案例,幫助各位讀者更加了解那些對性別存有疑慮或性別不安的孩子。此外本書也會提到,當我們要了解這些孩子,與當事者一起思考如何獲得更美好的未來時,最好要知曉的事情與應當注意的重點。倘若本書的內容,能幫助各位與周遭的孩子建立更良好的關係、能為煩惱的孩子開拓出明朗未來的話,那麼我將會感到無比欣喜。   我們沒必要不安或擔心自己了不了解、有沒有搞錯。

畢竟無論是誰,一開始都是處於一無所知的狀態。會拿起本書,就意謂著你已經站在起跑線上,已做好踏出第一步的準備。   那麼,就讓我們翻開這本書,一起看下去吧!   ※社會上有不少關於我們這個族群的稱呼,本書則統一使用「性別不安」這個名詞,以便說明我們在生活上面臨的特有困難與痛苦,以及需要完備的醫療、福利與社會環境等合理調整(Reasonable Accommodation)之情況。 01 什麼是"不一樣"? 拿起這本書的你是什麼樣的人呢?說不定你已從孩子的言行當中,察覺到有關性別的煩惱或不協調感。又或許你身邊的孩子(無論是自己的孩子,還是工作單位裡的學童)就是性別認同障礙者。 你是不是很著

急,認為自己必須趕緊做點什麼才行呢?別急,請你先靜下心來,試著窺探一下性別認同障礙以及性別認同障礙者的世界吧!此外也建議你在閱讀本書的同時,對照之前從電視或網路獲得的性別認同障礙之印象。相信你一定會有各式各樣的發現,而且這些發現應該能幫助你真正協助身邊有煩惱的孩子。 WORK 重新認識「性別」 請各位先想一想以下四個問題。這也是我以性別認同障礙者及支援者的立場進行演講時,經常請聽眾做的事。 如果手邊有紙和筆,請你把答案寫下來。 那麼,我們開始吧! 問題1 請你想一想,此刻正在閱讀這本書的自己是何種「性別」。 你的性別是……「」 問題2 為什麼問題1的答案(你的性別)是「」,請至少舉出三個理由。

 ① ② ③ 問題3 請想像一下本書的作者,也就是我(西野)以演講講師的身分站在你眼前的畫面,然後請你回答西野是何種「性別」。沒必要考慮「西野是性別認同障礙者」這一點,只要想像西野以演講講師的身分站在你的眼前,或是彼此在路邊不期而遇之類的情境,憑直覺回答即可。書衣的摺封口有西野的大頭照。 西野的性別是……「」 問題4 跟問題2一樣,為什麼你認為西野的性別是「」,請至少舉出三個理由。 ① ② ③ 大家的答案是什麼呢?我想絕大多數的人,平常都是不假思索地在性別欄上填寫自己性別,或是不假思索地分辨他人的性別。不過,應該鮮少有人會去重新認識性別,或者研究「為何是這個性別」吧?即便是自己的性別,要說明理

由同樣出乎意外的困難呢。

企業社會責任、環境績效與環境會計資訊揭露能有益於企業價值?以公司治理觀點而論

為了解決關姓的問題,作者葉芷吟 這樣論述:

國際間關注企業社會責任及環保議題,環境會計資訊揭露為未來必然趨勢。然而,基於實質利益考量,部分企業仍處於觀望狀態。政府立法規定上市上櫃公司自2015年起,應設置2名以上獨立董事,並自2018年起,擴大規定至所有已發行股票企業,皆不得妨礙獨立董事執行業務,期盼藉此強化管理階層獨立性,促進資訊透明化,創造卓越績效。本研究採取多元理論為基礎,結合利害關係人及代理理論、社會影響假說、新環境/新生態典範理論、自然資源基礎觀點與訊息傳遞理論等,以公司治理觀點探討企業社會責任、環境績效與環境會計資訊揭露,是否能有益於企業價值?本研究以上市上櫃之製造業為對象,研究時間範圍為2018年,資料分析方法採皮爾森積

差相關分析、多元逐步迴歸分析、驗證性因素分析、結構模式分析、拔靴法、Process分析,及Sobel test檢驗等方式。研究結果如下:一、公司治理對企業社會責任具有正向影響,尤其在股權分散之程度上顯著效果最高,較低之總經理相對報酬居次。然而,公司治理對環境績效、環境會計資訊揭露與企業價值無顯著影響。二、企業社會責任對企業價值具有正向影響。然而,環境績效對企業價值無顯著影響。此外,環境會計資訊揭露對企業價值具有正向影響,尤其在污染防制層面之揭露上顯著效果最高。三、企業社會責任對環境績效具有正向影響。然而,環境績效對環境會計資訊揭露具有負向影響,尤其在空氣汙染防制績效之表現上顯著效果最高。此外,

企業社會責任對環境會計資訊揭露無顯著影響。四、環境績效在企業社會責任與環境會計資訊揭露間、環境會計資訊揭露在環境績效與企業價值間,以及環境績效與環境會計資訊揭露在企業社會責任與企業價值間,具有負向中介效果。最後,提出若干結論與建議,提供企業於管理實務上、政府於立法施政上,以及後續研究參考。期望能以研究結果警醒企業應善盡社會責任,同時確實提升環境績效,並且主動進行環境會計資訊揭露,長期而論方能真正有益於企業價值,達到永續經營目標。