配音練習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

廣告配音教程

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為了解決配音練習的問題，作者曾志華 這樣論述：

廣告配音課是播音主持藝術專業高年級的專業課程之一。 《廣告配音教程》立足於傳播學與廣告學的視野，在播音學與廣告學相融合的基礎上，主要講授電波廣告中廣告配音的創作原則、創作方法和形式上的分類。同時，系統介紹了廣告配音在聲音上的選擇、設計、造型，以及廣告配音與相關領域的關系等。本書也對電波廣告中具有代表性的配音作品進行了簡要的介紹與點評，並附有一定數量的廣播廣告和電視廣告的分類型廣告詞，供同學們進行廣告配音練習使用。 曾志華，中國傳媒大學播音主持藝術學院播音系教授、博士、播音與主持業務方向碩士研究生導師、普通話水平測試國家級測試員、教育部人文社科類科研項目評審專家。 第一

章 廣告配音的母體——廣告概說 第一節 廣告的產生和發展 第二節 廣告的概念 第三節 廣告的類型 第四節 廣告的作用與功能第二章 廣告配音的土壤——電波廣告 第一節 電波媒體與廣告傳播 第二節 廣播廣告傳播 第三節 電視廣告傳播 第四節 電波廣告的制作第三章 廣告配音的主體——聲音說（上） 第一節 作為廣播廣告的聲音 第二節 作為電視廣告的聲音 第三節 廣告配音的聲音指向第四章 廣告配音的主體——聲音說（下） 第一節 廣告配音的聲音選擇 第二節 廣告配音的聲音設計 第三節 廣告配音的聲音造型第五章 廣告配音的本體——藝術說（上） 第一節 廣告配音的特殊性 第二節

電視廣告的配音 第三節 電視廣告配音中不同表現類型的創作方法 第四節 電視廣告配音應注意的問題第六章 廣告配音的本體——藝術說（下） 第一節 廣播廣告的配音 第二節 廣播廣告不同表現類型的創作方法 第三節 「三要素」的多種排列組合 第四節 廣播廣告配音應注意的問題第七章 廣告配音的意蘊——關系說 第一節 廣告配音與廣告創意的關系 第二節 廣告配音與廣告語言的關系 第三節 廣告配音與地域文化的關系 第四節 廣告配音與廣告客戶的關系第八章 廣告配音實踐篇 第一節 廣播廣告 第二節 電視廣告 第三節 廣告標版參考文獻後記 廣告的發展，也算源遠流長了。簡

單如店鋪的招牌和攤販的叫賣，都在訴說著經營的商品和經營者的真誠。其中，語言文字的作用不可或缺，不容輕視。 廣告配音，是廣播電視廣告中有聲語言的再創作，短小精悍，辭約義豐，有聲有色，畫龍點楮。其難度當在電光石火中凸現主旨，信息共享中強化美感。 曾志華教授對於廣播電視廣告的研究，已經進入了學科前沿，不但有實踐的素材積累和辨析，而且有理論的規律提升和深化。繼出版了《廣告經典IOO》、《廣告播音藝術》之後，現在又再版《廣告配音教程》，隨著研究的深入，可以形成系列論著。這是中國播音學學科發展的一種必然趨勢，在這一趨勢中，值得對許多開拓性研究給以關注。 中國播音學專注於有聲語言的大眾傳播

，特別是廣播電視中那「聲情並茂、悅耳動聽」、「聲畫和諧、賞心悅目」的規格與品位，為我們提供了豐厚的學術土壤和廣闊的創新空間。其實，任何有聲語言交際、交流、表達、創作，都以主體的有聲語言使用作為核心，在實踐上、理論上，都不可回避，不應淡化。因此，我們十分強調用氣發聲、吐字歸音、理解感受、抑揚頓挫、樣式體式、意境風格。其中，尤其注重思想感情的運動和語言功力的堅實。在廣告播音、配音中，這些原則和規則，也是適用的。 目前，在廣告配音的創作過程中，仍然存在著重氣勢、輕內涵，重形式、輕意義的明顯傾向。問題的根源，就是忽視了「人文精神的音聲化」這一語言的本質。 廣告的播出，最主要的目的是達到「信

息共享、認知共識、愉悅共鳴」。如果受眾聽不清詞語序列、語法關系、名稱范圍、優點益處，那在數秒間便稍縱即逝的視聽中，所獲無幾，甚至不知所雲，還有什麽效果呢？「聽清」之外，還要「明理」，了解是什麽、怎麽樣，更要「享美」——產生美感享受。 有的廣告配音，給人以強烈的聽覺刺激；有的廣告配音，制造起伏跌宕的音響效果；有的廣告配音，聲音渾濁、字字吃力；有的廣告配音，嗲聲嗲氣、俗不可耐┅┅這都是張揚主體、個性膨脹、故弄玄虛、滿足私欲、不顧受眾、忘記服務所致。 廣告配音是大眾傳播的一個亮點。它是為人們的生活服務的，人們注意它、欣賞它，就是要從中得到需要的信息、知識和美感。不管是衣食住行，還是士農工

商，大家關心的所有事物，不論多少、大小，都應該悉心去引導和講解，去精心制作，為大家提供選擇空間和消費取向。如果只是為了商家賺取錢財，或者為了「耳目～新」，反而失去對人民群眾的體貼關懷，那就本末倒置、有害無益了。 廣告配音也是「語無定勢」、「與時俱進」的，任何固定腔調只能走進死胡同。每個人的有聲語言創作，都將展現主體的文化底蘊和語言功力，也會生發色彩紛呈的風格特色。這是廣告配音可持續發展的必然性和可能性。我們有理由相信，廣告配音一定會繼續建構自己的藝術家園，催生出光華四射的精品！ 廣告配音，當然要求規范，既符合法律法規，又要使用標准的普通話。在這個基礎上，還要有活力，有特色。它必須遵

從傳播規律，它應該掌握廣告特性，它必須是「這一個」，而不應千篇一律、千人一面。因此，必須進行具體講授、具體輔導。曾志華教授的這本教程就顯得特別重要了。 當然，廣告配音藝術還有相當廣闊的探索空間。這本教程並非已臻完美。至少，對於廣告文化的寶藏和廣告配音的美感，闡釋顯得粗略，甚至帶有某種對「經典」的滿足。現在，我們對經典推崇和張揚不足，這是不對的。任何時代都有自己的經典，但任何經典都有時代的印記。經典也有不同層次，不同品位。真正的經典，必須經世而傳世。它不一定是當下交口稱贊的，也不一定是眼前紅極一時的，但它一定是經得起時間考驗，越久遠，越令人回味無窮的。經典是歷史上的亮點，是規律中的支點。廣

告經典，不是見利忘義的吹噓，也不是嘩眾取寵的炫耀，它所流露的人生況味，它所閃耀的人文精神，正把「金玉其表」和「童叟無欺」一起賦予了商品，使人們感到了一種不可替代的生命關懷。我想，在這方面確實需要進行更深入的研究。 本書既有理論的闡述，又有個案的剖析，內容豐富而切實。對於本科和研究生教學，對於廣告從業人員，都具有學術價值和指導意義；對於當下的廣告傳播，對於今後的廣告制作，也具有現實的針對性和前瞻的參照性。我十分高興地向大家推薦這本書。 張頌

配音練習進入發燒排行的影片

華語版動畫跟述與配音之華語語調教學-以進階級含以上日籍學習者為例-

為了解決配音練習的問題，作者陳嬿汝 這樣論述：

本研究旨在提升學習者對華語語調的重視、準確度和流利度，故筆者提出了華語語調的教學與教案範例，並以進階級含以上的日籍學習者為研究對象。設計理念是讓學習者善用課後時間自主練習，15天完成1個練習單元，以「華語版動畫」的語調當作練習材料，第1週請學習者於每日課後透過「跟述法」模仿動畫材料的語調表現練習15分鐘，第2週為每日15分鐘的小組動畫配音練習，第15天則舉行「動畫配音活動」評量學習成效。研究方法首先探討跟述法、華語語調和ASSURE教學設計模式的文獻，歸納出練習材料須貼近日常，語境和語調鮮明等設計原則。接著透過教材分析發現臺、中、日的現有語音教材在語調上著墨不多，教法僵化。而語調教學現況和需

求分析顯示學習者最需要有效的練習方式。綜合上述的結論，結合ASSURE模式規劃出本教學的準則及教案範例，並依照範例進行教學實證。最後依據受試者、審聽教師訪問、教學者觀察之回饋，獲得例如可增加教師各別糾音的次數、動畫語速可再慢些等意見進行教學的修正。實證結果顯示，9位受試者全體認為「華語版動畫跟述與配音之華語語調教學」能有效提升對華語語調的重視和掌握度，能激發學習動機，並希望本教學能融入當今的華語課程中。受試者們也常在實際交際時以正確的語調活用動畫台詞，如「這樣啊…（低調表失望）、這真的好炫喔（降調表感嘆）、…好不好？（升調尾音表疑問）」。而3位審聽教師依照當今華語中心的教學經驗評估後，認為本教

學能縮減團體班課時至少220個小時，或節省教師個別糾音指導近18個小時便達到同樣的教學成效。