選用育留ppt的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

選用育留ppt的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦家弓正彥寫的 TED講者強力推薦的 故事簡報商用技巧:教你用50張圖表說故事,輕鬆讓決策者買單! 和楊曉菁的 階梯寫作 微書寫時代的邏輯、思辨與作文力:楊曉菁老師的18堂寫作必修課【限量簽名書】都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自大樂文化 和悅知文化所出版 。

國立政治大學 華語文教學碩博士學位學程 江碧珠所指導 蔡宗倫的 對外華語文言文教學之行動研究——以成語寓言故事為例 (2017),提出選用育留ppt關鍵因素是什麼,來自於對外文言文教學、成語寓言故事、講述教學法、學思達教學法。

而第二篇論文逢甲大學 經營管理碩士在職專班 蕭堯仁所指導 陳佩凰的 留才策略之研究-以B公司為例 (2016),提出因為有 少子化、離職、留才的重點而找出了 選用育留ppt的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了選用育留ppt,大家也想知道這些:

TED講者強力推薦的 故事簡報商用技巧:教你用50張圖表說故事,輕鬆讓決策者買單!

為了解決選用育留ppt的問題,作者家弓正彥 這樣論述:

★日本最大商學院GLOBIS教授傳你獨門絕技 ★超簡單、1小時就能學會,故事銷售簡報術   據統計,77.7%的商業人士不擅長做簡報,   因此本書作者教你用32個成功與失敗案例,   矯正你從文案、圖表、鋪陳的31個絕招,   讓你一小時就能成為頂尖工作者!   ★怎樣的人需要學簡報術?   想成為成交率No.1的超業,脫離業績吊車尾的行列?   想讓主管採納提案,卻無法完整表達滿腦子的想法,該怎麼辦?   想改善部屬不知所云的爛簡報,但找不到迅速有效的指導方法?   緊張、怯場,就忘記簡報的目的、主角是誰嗎?   以上種種問題,困擾著近八成的商務人士。想解決,你得學會……   ★T

ED演講者教你,如何破解上台怯場的因素……   簡報的目的是什麼?若以為是「向對方傳達自己的主張」,那就搞錯了!   你說得很用力嗎?結果下面睡成一片,難道說的是催眠曲?慘!   說完沒有成交嗎?我們一直一直說,但對方仍然不肯點頭,氣!   本書作者家弓正彥是Synapse顧問公司社長,曾任日本最大商學院GLOBIS教授,已協助超過400家企業,培育無數商業人才。他指出,簡報的主角是聽取簡報的對象,因此簡報的目的是切中對方需求,彰顯自己主張的優勢,讓對方理解並產生共鳴,然後採取行動。   家弓正彥獨創「故事.卡片簡報術」,教你從準備到發表,只要4個步驟,運用A5卡片,就能迅速做出有邏輯又

有說服力的簡報。而且,書中還提供獨家的「意見回饋表」與「簡報技能圖」,讓你的技能精益求精!   ★學會4步驟,你的故事就能讓決策者爽快說Yes!   ◎步驟一:賈伯斯準備簡報,不會立刻啟動電腦,而是先決定「故事概念」。   這是簡報最重要的步驟,因為沒決定概念就開始寫故事,會偏離主題,無法命中上司與客戶的需求。所以打開電腦前,先啟動你的大腦想一想:   ‧誰是真正的決策者?對方的需求是什麼?   ‧我的提案有什麼賣點?能提供對方什麼好處?   ◎步驟二:光在腦中整理會到處掉漆,用A5卡片排列你的「故事大綱」。   故事大綱是簡報的骨幹,「故事.卡片簡報術」教你把抽象概念具體整理出來,還能

避免資訊的重複與遺漏。如此高效率的方法,只要4道程序即可完成!   【程序1】在A5卡片上寫下想傳達的東西,一張只列出一個訊息。   【程序2】安排大綱有3種模式──「主張與根據」、「目的與手段」、「整體與細節」。   【程序3】編排卡片順序,打造故事的開場、本文和結局。   【程序4】將內容加以修飾與美化,例如:製造懸疑與高潮、提示風險與對策。   ◎步驟三:掌握PPT的4大關鍵,讓「故事內容」搶眼奪目!   現在製作投影片很容易,可以用PPT、Excel製作18種圖表,並添加動畫效果。不過,Google人力分析團隊總監柯爾認為,喧賓奪主的設計反而會妨礙理解。因此,學會18個技巧,就能輕鬆

避免常見失誤!   【失誤1】文字由左至右填滿整個畫面,讓對方的視線移動距離非常大。   技巧:配合視線移動的習慣,使用Z型、倒N型、O型排版,閱讀簡報不費力。   【失誤2】說明文字又臭又長,而且圖表中穿插複雜解說,讓人完全看不到重點。   技巧:一張投影片只放置一項核心訊息;用3S表達方式,讓文字簡潔、扼要又直接。   ◎步驟四:光靠投影片內容還不夠,要學TED高手「表演故事」的4大原則   在正式上場做簡報時,你不只要推銷提案或商品,更要推銷自己!因此,要能吸引目光、打動人心,請留意這18個要點!   【要點1】拋出問句,讓聽眾重拾專注力、啟動思考。   【要點2】直視聽眾70%、目光

交會2秒鐘,緊抓住人心。   【要點3】預先設想提問,及早做好準備。   ★Google、PPT、Excel、Word,好工具讓你做簡報更輕鬆   準備簡報資料時,除了傳統的PPT、Excel和Word之外,你還可以運用Google簡報,結合Gmail和雲端的各種服務,讓資料分享、溝通互動更加方便快速。 本書特色   ‧獨創的A5故事卡片,讓你排列組合架構好故事。   ‧提供32個失敗與成功範例,幫你改正常見的失誤。   ‧附贈「意見回饋表」與「簡報技能圖」,可立刻檢核應用。   *此書為《Google、PPT、Excel的故事.卡片簡報術》第二版 名人推薦   資深廣播人、〈G

AS口語魅力培訓〉創辦人 王介安   職場專欄作家、廣播主持人 謝文憲   作者簡介 家弓正彥   Synapse股份有限公司社長。   1982年進入松下電器,任職行銷部門,負責自動化機器設備的市場調查、商品企劃、廣告宣傳,以及促銷販賣等實務工作。之後,在三和綜合研究所擔任經營策略顧問。1997年,成立Synapse公司,協助企業客戶擬訂經營與行銷策略,並導入執行現場。2001年設立行銷學院,致力培育商業人才。   曾擔任GLOBIS經營研究所教授、中央大學客座教授、SMBC諮詢顧問講師、日經商務學院講師、日經BP研習班講師,教學經驗豐富,並參與眾多講座。   著作及監修作品

有《如何寫出成功的事業計畫書》、《商務廣告策略》、《品牌策略》、《行銷與公關策略》。 譯者簡介 侯詠馨   輔仁大學日本文學系畢業。誤打誤撞走上譯者之路,才發現這是自己追求的人生。喜歡透過翻譯看見不同的世界。現為專職譯者。   譯作有《破冰、突破心防的回話模式》、《反人脈學》、《我用一張表7年做到財務自由》、《聚焦思維》、《人生整理課》、《麥肯錫服務客戶最強的19個行銷細節》(皆為大樂文化出版)。   前言 77.7%的商業人士不擅長做簡報,你學會就贏過對手   BASE  最強的簡報是,用「故事」促使決策者買單 0-1 緊張、怯場,就忘了簡報的主角是誰嗎? 0-2

4步驟讓你的簡報,有故事、有表演,又能說服人! 私房專欄:高手其實都是從「多看多模仿」開始!   STEP 1 「故事概念」:知道對誰說話後,才開始打草稿! 1-0別急著開電腦,先從「故事概念」擬草稿 撰寫故事時,請用4個重點問自己 1-1對象是誰?用「客戶分析」找到關鍵人物 從部門、職銜和經歷,看出對象的立場 從「DMU分析圖」,找出要說服的關鍵人物 案例:「導入生產設備」的DMU分析圖 根據掌握到的對象資訊,量身訂做故事 1-2該給什麼?從「需求分析」鎖定對方的真正期待 如何正中客戶的核心需求、超越他們的期待? 反覆問5次「為什麼」,探究問題背後的原因 客戶的要求不要照單全收,否則……

別用老闆壓他,你得知道他的直屬上司要什麼! 光資訊蒐集還不夠,讓對方感受用心更重要 1-3賣點在哪?「自我分析」讓他眼睛一亮自動選你 矽谷的創業家,如何在30秒內說服投資人 用「FAB分析」,讓你的銷售話術100%成功 1-4如何成交?從提案到採用的5道關卡,幫你過關斬將 釐清簡報的定位,是推銷還是分享資訊? 「AIDMA模式」幫你過關斬將 案例:「推銷培訓課程」時,目標該怎麼定? 案例:「改善公司經營對策」時,你該說什麼? 從終點回溯,檢視內容能否達成目標 私房專欄:3個檢索工具,打造簡報的說服力 延伸閱讀:結合Gmail和Google日曆,待辦事項、簡報邀請,3秒搞定!   STEP2 「

故事大綱」:活用A5卡片,排出無懈可擊的劇本 2-0一個好的故事劇本,是怎麼寫出來的? 撰寫「故事大綱」有4道程序 2-1製作卡片:使用A5卡片,寫下想說的訊息 製作故事卡片,將訊息「可視化」 想要傳達的訊息這麼多?得用「回顧法」抓重點 缺乏靈感?用橫向與縱向思考,會有意外的發現 2-2排列卡片:按邏輯建構大綱,增強說服力 製作大綱的3種模式,讓你的故事環環相扣 案例:「拓展影音播放新業務」大綱如何排列? 沒邏輯?要避免根據不足、遺漏、不具體等3個錯誤 不客觀?用「金字塔結構」找出你的主張與根據 案例:「拓展新業務X」的金字塔結構 要完美?有時好理解的「七分主義」,就可以讓對方說Yes 提列數

據及特色時,別超過「3」這個魔法數字 2-3增補卡片:打造故事的開場、本文和結局 要寫出流暢故事,該怎麼排列資訊? 拆解、追加、刪除等5個手法,將故事去蕪存菁 用「FABE分析」,確認故事與概念是否相符 開場引言的2個訣竅:「產生期待」與「促進理解」 案例:「強化行銷能力」的提案該怎麼做? 依據對方的關注點,3種模式擬定內容與結局 促使對方積極行動的結局,有4種方式 案例:「經營粉絲團提案」的內文該如何撰寫? 2-4美化卡片:製造懸疑與高潮,故事更誘人 激發對方的好奇心,促使自主思考 用具體事物來表現數據,讓對方容易聯想 案例:「工作年齡人口減少」的圖表如何呈現? 強調:重要訊息重複兩次,可以

加深記憶 有梗:小插曲或趣聞軼事,可豐富簡報的表現力 布局:安排假選項、再提示根據,讓人欣然接受 暗示:提示風險與對策,增加提案的客觀性 私房專欄:最後一張投影片停留最久,而你只能說「謝謝」嗎?   STEP3 「故事內容」:做好PPT的4大關鍵,讓觀眾眼睛一亮 3-0製作投影片,該留意哪些事? PPT的「故事內容」該如何呈現?4個要點讓你無懈可擊 3-1關鍵一:排版要精確對準主題,讓大家知道你在唱哪一齣 技巧1:訊息與內文這樣排版,明確呈現主張 技巧2:訊息與內文相互呼應,不產生矛盾混淆 技巧3:配合視線移動,使用Z、倒N、O型編排方式 3-2關鍵二:運用文字精簡洗鍊,重點在哪清晰可見 技巧

4:訊息簡潔有力、強弱分明,還得位置固定 技巧5:1張投影片,只放置1項核心訊息 技巧6:貫徹3S表達方式,文章扼要、簡潔、直接 3-3關鍵三:資訊分量恰到好處,易於閱讀與吸收 技巧7:內文只突顯主要訊息,其他資訊列為附件 技巧8:投影片周邊巧妙留白,創造視覺效果 技巧9:先用短句提列重要訊息,再出示根據 3-4關鍵四:圖表、標示用得恰到好處,抓住目光提升理解 技巧10:配合資訊的性質,選擇圖像化工具 技巧11:謹慎運用輔助線、符號、色彩及動畫 技巧12:畫出3類型的9種表格,使用上各有巧妙 技巧13:瞬間傳達數據意涵,可選用3類型的9種圖表 私房專欄:投影片搭配書面資料,必須檢查2個重點 延

伸閱讀:善用Google簡報與雲端功能,製作簡單,又可即時分享   STEP4 「表演故事」:遵守上台說話4原則,因為TED高手都這麼做 4-0 在台上說故事超緊張,你該如何百分之百發揮實力? TED演講高手,都遵循這4個原則 4-1讓聽眾理解不吃力的表達方式 要點1:音量、速度、聲調,左右對方的理解度 要點2:咬字清晰能彌補聲音的弱點 要點3:不讓口頭禪和小動作干擾視聽 要點4:用3S表達方式,去除拐彎抹角和客套話 要點5:規劃重複的次數,以及抑揚頓挫的時間 案例:金恩牧師演講時的聲音表現:《I Have A Dream》 4-2善用表情與肢體動作,說故事會更生動 要點6:說故事要熱情還是冷

靜?活用4種語氣 要點7:拋出問句,可以使聽眾重拾專注力 要點8:透過身體動作與手勢,散發你的熱情 要點9:直視聽眾70%、目光交會2秒鐘,抓住對方的心 要點10:不要小看表情、姿勢、服裝的影響力 4-3推銷提案和商品時,別忘了得先推銷自己 要點11:演講風格有4種,辨識自我特色才能克服弱點 要點12:不要平鋪直敘照唸資料,用自己的話說出來 4-4問答時,該如何說才能贏得信賴? 要點13:預先設想提問,才能及早做好準備 要點14:當對方開始交頭接耳時,就得…… 要點15:重複確認提問內容,再開口回答 要點16:如果當場無法回答,事後對應也無妨 要點17:被問到辦不到的事,列出條件正面回應 要點

18:意見相左先退一步,分析優缺點再論述 私房專欄:千萬別讓指示棒與雷射筆,變成簡報的敗筆   STEP UP  賈伯斯的「故事彩排」,你也可以一學就會 5-1為何「雙向簡報」能驅使對方行動,該怎麼做? 想打動人心,要讓對方主動提問與思考 「雙向簡報」有3大效果:影響、理解與放鬆 5-2事前做好彩排與意見回饋,才能精進簡報品質 天才賈伯斯,也會花2天進行彩排 委託第三方觀看彩排,填寫意見回饋表 附錄:意見回饋表與分析方法 5-3徹底執行PDCA,掌握下次簡報的致勝關鍵 Plan與Do:活用「簡報技能圖」設定階段目標 Check與Action:針對優缺點,思考今後的策略 附錄:簡報技能圖的彙整

  結 語 鍛鍊簡報技巧,從平日的工作與生活開始   前言 77.7%的商業人士不擅長做簡報,你學會就贏過對手   上一頁的數字「77.7%」,來自某份針對商務人士的問卷調查,代表「不擅長簡報的人」所佔的百分比。正如這份數據所示,多數商務人士都不善於簡報發表。   然而另一方面,商務工作上的簡報機會卻日益增加,重要性也大幅提升。不久前,有位業主前來找我諮商,他說:「現在光靠做好商品和服務,已經無法在商務界中取勝。客戶會透過簡報來檢驗簡報人的表達能力,同時對簡報人和其背後的公司打分數。」   因此,為了創造傑出的工作成果,許多商務人士都急欲加強自己的簡報能力。   ◎讓對方躍躍欲試

的簡報   我從事經營顧問的工作,至今已經25年。   經營顧問的工作是協助客戶改善企業經營模式。為了促使客戶積極推動改革,我們會以簡報的方式傳達理念,讓客戶採納,並付諸行動。因此,不管提案的內容多精采,如果客戶無法產生共鳴,沒有萌生躍躍欲試的念頭,我們的努力就會徒勞無功。換句話說,簡報能力決定顧問的價值,這麼說一點也不為過。   同樣地,任何商業活動都必須打動企業或客戶,才能獲得工作成果,簡報能力是協助商務人士達成目標的強大武器。   本書將簡報精髓彙整成4大步驟。只要遵循本書的步驟,不論是誰,都能做出打動人心的一流簡報。   ◎簡報的4個步驟   STEP1決定故事概念:首先,

必須擬定簡報的基本方針。若想傳達的概念模糊不清,會影響後續的工作效率,無法完成一場好簡報。   STEP2撰寫故事大綱:簡報整體的故事結構,會大幅影響簡報的效果。扎實地打好本步驟所介紹的基礎,可以令簡報的呈現更為清楚,具有說服力。   STEP3製作資料、投影片的故事內容:投影片和簡報資料的功能,是協助聽眾理解內容,以及加強簡報的邏輯和說服力。本步驟將介紹製作投影片和資料時,一定要遵守的基本原則。   STEP4熟習簡報人守則,表演故事:實際在客戶面前說明簡報,難免會感到緊張。儘管如此,只要一點巧思,便能大幅改善簡報的品質。本步驟會介紹在眾人面前說話的訣竅,以及發表簡報時應該注意的事項。

  ◎成為簡報達人的捷徑   根據我的經驗,十個簡報人會有十種簡報風格。因此,請各位在具備本書介紹的基本技巧後,尋找自己的風格,確立專屬自己的簡報模式。想要成為簡報達人,絕對不能漫不經心地累積經驗,最重要的是打好基礎。   但願本書中的技巧,能夠協助各位讀者獲得豐碩的工作成果。   *問卷來源:根據COBS ONLINE的會員調查(有效問卷份數:1,000份,期間:2012年4月27日~5月3日),針對「是否擅長製作並發表簡報」這個問題,回答「非常不擅長」者佔41%,「較不擅長」者佔36.7%。   BASE 最強的簡報是,用「故事」促使決策者買單﹝0-1﹞    緊張、怯場,就

忘了簡報的目的、主角是誰嗎?「簡報是什麼?」針對這個問題,我想大部分的人都會回答:「向對方傳達自己的主張」。簡報精髓有五大重點,本書將針對如何實現這五個重點,介紹具體的實踐步驟與技巧。◎重點1:簡報的主角,是聽取簡報的對象做簡報時,你是不是常常錯把自己當成主角?針對上述的問題,如果你回答「簡報是向對方傳達自己的主張」,恐怕就已經搞錯了主客定位。簡報的主角,是傳達理念的對象。在簡報過程中,你是否將重點放在「如何以流利的口條表現主張」?請別忘記,簡報的目的是協助客戶「實現需求」和「解決問題」,而你所扮演的,是回應客戶期待的角色。◎重點2:表達自己的主張簡報的首要任務,是以提案和主張回應對方的需求。

因此,最重要的是清楚地傳達主張。請先思考:你想傳達的主張是什麼?彙整眾多的資訊,將最重要的訊息精簡成一句話,明確地傳達給對方。釐清真正想傳達的核心訊息,目標是將這個訊息,深深地烙印在對方的腦海中。◎重點3:讓對方理解請問,大家一般都花多少時間準備簡報?想必各位都會做好周嚴的事前準備,確實掌握所有想傳達的內容之後,才會走上講台、發表主張。但對方呢?他們在簡報會場上,必須立刻對第一次聽聞的資訊做出判斷、理解和評價。你所做的事,就是強迫對方進行如此艱難的工作。因此,你必須花費心思,以最容易理解的方式傳達主張,降低對方的理解難度。◎重點4:獲得理解與共鳴簡報時,最重要的是讓對方產生「原來如此」的想法,

並採用你的主張和提案。因此,你必須使用有邏輯的論述來說服對方。此外,個人魅力也相當重要。在簡報的過程中取得對方的信任,才能獲得符合期待的成果。換句話說,邏輯與熱情是簡報的必勝關鍵。◎重點5:讓對方根據你的期待,採取行動最後,若能讓對方根據你的期待採取行動,或是獲得正面的影響,就可說是一場成功的簡報。因此,請在事前設定明確的目標,並以實現這個目標為前提,製作簡報。在簡報的最後總結,請具體提示對方今後可以採取什麼樣的行動,這將是簡報的成功關鍵。

對外華語文言文教學之行動研究——以成語寓言故事為例

為了解決選用育留ppt的問題,作者蔡宗倫 這樣論述:

中高級程度的華語學習者,其中文的聽、說、讀、寫能力均達一定水準,語言訓練的重點將從口語會話轉移至書面讀寫。欲提升書面語能力,除了透過大量的閱讀及寫作練習外,亦能透過文言文的讀解過程,擴充中文的書面語詞彙。此外,如果以教材常見的成語故事作為學習文言文的材料,不僅能深化學習者對成語涵義的印象,也能藉此理解華人寄寓於成語故事中的思想及文化,因此,以成語寓言故事作為學習文言文的入門教材,可謂一舉數得。本研究題目為「對外華語文言文教學之行動研究——以成語寓言故事為例」,旨在探討成語寓言故事作為對外文言文教材之課程設計及實施情形,並以近年來興起之「學思達教學法」與傳統「講述教學法」進行學習成效比較。本研

究之研究對象為臺北某國立大學華語中心之中高級程度學習者,研究場域為該校華語中心之免費文化班,每週上課一次,共計五次上課。研究目的有二:一、提出對外華語文言文短期課程之教學實證研究;二、傳統與新式教學法應用於對外文言文教學之成效分析。在課程設計上,選用的教材為徐宗才、李文(2010)修訂版《古代漢語》(北京語言大學出版)的第四課「成語故事」,課文依序為〈鷸蚌相爭〉、〈畫蛇添足〉、〈狐假虎威〉,並由筆者將原書重新編輯為繁體字版。教學實驗設計上,於同期開設兩個免費文化班,一班施以傳統「講述教學法」,是為「控制組」;另一班施以新式「學思達教學法」,是為「實驗組」。並以前測、後測、問卷、錄音、訪談等方式

蒐集研究資料,於所有課程結束後進行資料分析,並回答兩個研究問題:一,如何設計、規劃與操作對外華語文言文短期班課程;二,傳統講述教學法與新式學思達教學法之學習成效比較結果如何。研究結果有三:一,對外文言文教學適合選用「成語故事」作為教材,對於首次接觸文言文的學習者來說,教材的第一篇文章應淺顯易懂,教師講授時也要格外詳細,並放慢速度;二,教師若採取講述教學法,應增加師生互動的頻率,並用生動活潑的方式解釋詞義,避免教師單向口述知識。若採取學思達教學法,在分組上應考量程度、國籍,自學資料的詞彙須符合學習者程度,編排的討論題目數量應在課時限制之內,討論題目如需較多時間思考,可安排作為學生的回家作業,於下

次上課討論,同時作為複習;三,就「前測、後測」之結果來看,接受「講述法」教學的學習者,其文言文閱讀理解能力的提升程度比操作「學思達法」來得高,如果要達到和操作「講述法」班級相同的成效,「學思達法」可能還需要較多的時間。此外,不管操作何種教學法,絕大部分的學習者都認為學習文言文有助於提升華語能力,換言之,對外文言文教學採取「講述法」或「學思達法」對學生的「文言文學習」或「華語學習」都能產生正面影響。

階梯寫作 微書寫時代的邏輯、思辨與作文力:楊曉菁老師的18堂寫作必修課【限量簽名書】

為了解決選用育留ppt的問題,作者楊曉菁 這樣論述:

  三地語文課程示範教學教師、Super教師獎得主──楊曉菁老師的作文心法   從字、詞、句到段落,進化你的寫作體質!   解決你我面對作文的無力困境!   從邏輯思辨到具象溝通,練就讓文字活起來的表達力。   ***限量親簽書扉頁──特別選用日本進口星語紙,由楊曉菁老師親筆簽名,部份穿插送給大家的祝福小語***   「即使有想法,偏偏就寫不出!」   學生時期的應試作文、各類報告,   求職面試的履歷自傳,   到進入職場後的公文、企劃書及簡報等,   寫作,無所不在。   只要掌握「完整」、「簡單」兩大心法,   找出自己寫作的問題點,   便能在短期內增進寫作功力,   大幅

提升邏輯思辨和溝通表達。   書寫前的體質檢驗   →找出寫作的問題點,你是邏輯不通還是語言癌?   →由字到詞,從寫好一句話開始,到完成一個段落。   關於寫作的基本認識   →瞭解文章的有機組成。   →建構審美評價的系統。   →用對標點符號,讓文字產生動人情態。   →能讓文字華麗轉身的修辭用法。   寫作的客製化療程   →詞彙、句法與段落的進階變化。   →強化資料判讀與思辨能力。   →從文案寫作開始試身手。   寫作微整型   →藉由「同儕批閱」獲得寫作反饋。   →藉由尋找語病、語言癌,進行寫作調整。 本書特色   讀越多,便寫得越好?話說得流暢,卻無法寫得清楚?

  苦無靈感?無從下筆?心有所感?但詞不達意?   為賦新辭強說愁,辭溢乎情?邏輯矛盾,文字冗贅?   檢驗你的寫作體質,掌握階梯式技巧,   讓語文力成為你的競爭力。 各界推薦     教育界及大學教授推薦   吳榕峯(高雄市教育局長)| 賴明德(前臺灣師範大學副校長)| 蔡雅薰(臺灣師範大學副教務長兼教發中心主任)| 陳連禎(前臺灣警察學校校長)| 周湘華(台灣華語文教學學會理事長)| 郭昭佑(政治大學教育學系系主任)| 王松木(高雄師範大學國文學系系主任)| 許育健(國立臺北教育大學語文與創作學系系主任)| 楊琇惠(國立臺北科技大學文發系系主任)| 郭世清(國防醫學院通識教育中心主

任)| 鍾正道(東吳大學中國文學系系主任)| 孫劍秋(國立臺北教育大學語文與創作學系教授)| 湯志民(政治大學教育學系教授)| 陳國棟(中央大學資工系教授)| 葉鍵得(臺北市立大學中國語文學系教授)| 江惜美(銘傳大學華語文教學系教授)| 何永清(語文學者)| 張曉生(臺北市立大學中國語文學系教授)| 吳肇嘉(臺北市立大學中國語文學系副教授)| 楊文惠(臺北市立大學中國語文學系助理教授)| 郭晉銓(臺北市立大學中國語文學系副教授)| 張于忻(臺北市立大學中國語文學系助理教授)| 姚彥淇(國立臺北護理健康大學副教授)| 李智平(臺灣警專專科學校通識教育中心助理教授)| 王璟(致理科技大學通識教育

中心助理教授)| 歐陽宜璋(臺大師資培育中心指導教授)| 王冠銘(桃園市大溪高中校長)| 林孟君(苗栗縣烏眉國中校長)| 何銘鴻(臺南市國語文輔導員)   高中推薦   易理玉(北一女中退休老師) | 駱靜如(北一女中退休老師) | 陳佑昌(臺北陽明高中主任) | 陳敏雀(政大附中主任) | 溫宥基(政大附中主任) | 張盈霏(萬芳高中主任) | 洪佩伶(桃園大溪高中主任) | 李榮哲(建國中學老師) | 范曉雯(成功高中老師) | 李佩蓉(景美女中老師) | 吳佳真(大直高中老師) | 陳穎希(政大附中老師) | 黃思華(政大附中老師) | 廖婉茹(大溪高中老師) | 蕭士軒(康橋國際學校

老師) | 莫玉玫(臺中慈明高中老師) | 黃琇苓(苗栗高中老師) | 吳慧君(高雄前鎮高中老師) | 林麗芬(馬公高中老師) | 劉明亮(士林高商老師) | 謝湘麗(士林高商老師)   國中小推薦   曾期星(新北市蘆洲國中老師) | 謝麗貞(臺中市立大墩國中老師) | 阮靜雯(臺北市立國語實小老師) 好評推薦   這是一本兼有理論基礎與教學實作的綜合型用書,經由作者事構的學習鷹架,搭配清晰的章節與流暢的筆觸,可以讓讀者在最有限的時間內,逐步增強寫作所需的各項能力。不論是平易近人的生活化例證,或是自學共改的精益求精,都能讓寫作成為一件值得期待欣喜的樂事,而不再是一項令人痛苦煩惱的苦差。

──國立臺北教育大學語文與創作學系教授 林于弘   這是一本給老師父母作文指導參考的好書,也適合國中生高中生自我灌溉自行閱讀的好書,任何階層想要為語文好好打底,可以從這本書開始。──臺北市立建國高中退休國文教師 林明進   曉菁透過「望、聞、問、切」診斷常見的寫作問題,進而研擬出寫作的客製化療程。相信透過本書介紹的良方,讀者可在短期內迅速增強寫作功力,並促進邏輯思辯和溝通表達等軟實力的提升。──政大附中校長 陳啟東   曉菁以處方籤的方式,引領更多讀者擁有讓思路具體化的邏輯。謝謝曉菁用心用情讓大家的寫作世界,在她的提燈燦亮下,不只微整形了,還能亮麗登場。──新北市立丹鳳高中圖書館主任 宋

怡慧   這本書立於閱讀理解及寫作理論的基礎,以實例解說運用邏輯思考能力分析篇章結構,更能使讀者領略寫作的箇中趣味。──新北市立金山高中主任 鄭敬儀

留才策略之研究-以B公司為例

為了解決選用育留ppt的問題,作者陳佩凰 這樣論述:

依行政院主計處人口總處調查,台灣區人口結構改變,受到少子化及人人口老化交叉影響,青年人大量減少,中年人大幅增加,2017年2月台灣首度出現老年人口多過幼年人口。少子化影響人力需求短缺與供給不平衡,衝擊各行各業,對於人力需求大量的製造產業來說更是一種挑戰,B公司也面臨同樣的問題。 本研究透過離職人員訪談,離職原因經由訪談樣本的基本敘述分析,與主要原因與訪談背景因素分析、訪談樣本的離職主要原因敘述分析,套入人力資源管理四原則、人格特質分析,並以工作動機探討來定義人員影響員工離職因素。 本研究分析得知,薪資滿足感、壓力及環境適應性不佳與對工作性質沒興趣、健康因素為主要影響人員離職因素

。薪資滿足感,表示同仁對工作的付出與公司有所提供的薪資有認知上差異,可於面試確認,面試者經濟需求與公司所能提供薪資待遇是否吻合。壓力及環境適應性改善,可朝改變管理的方式與加強基層主管的管理能力。工作性質,可將遊戲化運用於工作中,藉此讓工作變的有趣,讓人期待工作所帶來的樂趣。同仁的健康,除了提供安全的工作環境,適當的休息與舒適的休息空間也同樣重要,定期的員工健康檢查更是保護員工,降低員工因健康因素影響工作的好方法。企業越重視員工,員工感受到了就可以凝聚對企業的向心力,除了能增加組織認同感,降低離職念頭,也能用愉快的心情回饋在工作上。