遠傳載具類別的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

電子書使用需求與滿意度研究-以Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺(原HyRead電子書平臺)為例

為了解決遠傳載具類別的問題，作者林怡秀 這樣論述：

數位化時代知識的獲取及閱讀方式不再僅限於平面紙本，電子書閱讀不受時間及空間限制，促使圖書館近年來持續增加購買電子資源供讀者使用，電子書的館藏量也在圖書館館藏比例中日漸攀升。本研究以「臺北市立圖書館Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺」為研究個案，針對其使用群進行使用者問卷調查，透過量化研究分析，以瞭解平臺使用者的使用情形及滿意度差異。問卷包括五大部分：平臺的資訊、平臺的功能、平臺的使用、平臺的易用性、平臺的整體滿意度，並輔以開放性回答。研究共蒐集295份有效問卷，回收後以統計軟體分析資料。綜合本研究整理，歸納出以下結論：(1)Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺使用者以21-30

歲學生之間居多；(2)Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺使用者中，居住於北部民眾最多，東部民眾最少；(3)Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺使用者平均使用時間為30分鐘(含)以下，顯示大多利用零碎時間隨意瀏覽電子書；(4)閱讀電子書載具以智慧型手機為主；(5)不同性別、年齡之使用者對於Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺使用者滿意度差異影響較小；(6)除了無目的性地隨意瀏覽閱讀電子書外，學生與社會人士使用目的不同；(7)使用頻率較高的使用者對於Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺使用者滿意度較高；(8)使用者普遍滿意Ebook Taipei臺北好讀電子書平臺，但仍希

望增加館藏量及每月借閱次數。根據研究結果提出下列建議：建議圖書館除了可編列預算增加購買電子書數量外，也可與其他圖書館或電子書平臺合作，提供使用者更多的資源；另外圖書館應定期進行電子書平臺調查，依據調查結果改善經費分配，在有限的經費與資源下有效的規劃預算，進而提升服務品質；圖書館應持續舉辦電子書推廣活動及利用教育，藉以提升民眾對電子書的認識與平臺使用率。建議電子書平臺系統可從使用層面觀察使用者的習慣及平臺介面順暢度，並搭配使用者瀏覽次數、借閱次數、閱讀時間、借閱書籍類別、借閱天數等的各項數據來進行分析，探討使用者行為與需求，以幫助平臺相關功能開發，再者透過瀏覽紀錄相關分析，依照個別閱讀興趣推薦書

籍給讀者使用。建議未來研究者可擴展研究範圍與對象，收集不同使用者經驗進行分析，並且搭配質性研究深入訪談使用者，更詳細瞭解使用者觀點看法和使用者需求；或是針對不同電子書平臺進行比較分析，評估各平臺間的優劣差異，提供更完善的資源和服務。

幼兒園教保服務人員使用行動載具融入教學之意願研究

為了解決遠傳載具類別的問題，作者鄒琬婷 這樣論述：

隨著科技的進步與行動載具對於教育上的重要性，教師可以透過行動載具增加課程的多樣性，藉此提高學生的學習興趣及學習成效。本研究旨在探討臺東縣公立、私立幼兒園教保服務人員使用行動載具融入教學之意願現況，瞭解不同的人口統計變項對於使用行動載具融入教學之差異。以105學年度服務於臺東縣合格立案之公、私立幼兒園現任編制內之教保服務人員為母群體進行問卷調查。共計發出460份問卷，扣除無效問卷，有效回收問卷為375份，回收率為81.5％。 所得資料則以描述性統計分析、單因子變異數分析、皮爾森（Pearson）積差相關分析及多元迴歸分析法進行資料處理與分析。研究結果顯示：（一）臺東縣幼兒園教保服務

人員有高度意願使用行動載具融入教學；（二）臺東縣幼兒園教保服務人員，在年齡、服務年資、任職區域、職務類別、接觸行動載具時間等人口統計變項中是有部分存在差異的；（三）績效期望、努力期望、社會影響、有利條件對使用意願有顯著的正向影響。有利條件、使用意願對使用行為皆有顯著正向影響。最後，提出相關建議以供後續研究及當地教育處、各學校機關之參考使用。