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稻草人迪克

為了解決達達動物醫院洗牙的問題,作者林奇梅 這樣論述:

讓稻草人迪克陪著孩子們在旅行中認識歷史, 學習前人回饋社會的奉獻精神, 並且激發自己遇到困難仍持續向前的勇氣與毅力!   ♥用說故事激勵孩子♥   從小培養不屈不撓的意志力   ★本書榮獲行政院新聞局評選為「第33次中小學生優良課外讀物推介書目」!   亞瑟農場的主人梅爾帶著全家人和安迪農場的稻草人迪克一起去旅行!旅途中,除了學到有意義的歷史典故,也感染了取之於社會,回饋於社會的奉獻精神。   熱心的金絲雀珍妮一家人,為安迪農場帶來了歡樂。雞仔們聽到珍妮的歌聲讚不絕口,母雞們更是圍著珍妮問東問西,她們嘰嘰咕咕嘰嘰咕咕地說不停,大家都興奮異常,歡迎著這位著名的鄉村歌手。珍妮是一位善於

唱歌而又長得美麗的慈善天使,整個安迪農場有了珍妮一家人的來訪可真熱鬧極了!稻草人迪克也披上珍妮送的蘇格蘭圍巾,快樂和大家招手歡呼!迪克和動物小夥伴們,將展開更多奇妙的旅程!   讓稻草人迪克陪著孩子們在旅行中認識歷史,學習前人回饋社會的奉獻精神,並且激發自己遇到困難仍持續向前的勇氣與毅力;童書作家林奇梅精彩作品,獻給8-12歲的孩子,用說故事激勵孩子,從小培養不屈不撓的意志力! 本書特色   ★本書榮獲行政院新聞局評選為「第33次中小學生優良課外讀物推介書目」!   ★作者林奇梅的作品曾榮獲「台灣文學館年度文學好書」,兩度獲選「中小學生優良課外讀物」,創作水準備受肯定!   ★專門獻

給8-12歲的小朋友,讓孩子透過故事,培養回饋社會的精神與遇事不屈不撓的意志力!  

暴喜四十:自畫像中自我形象之探討

為了解決達達動物醫院洗牙的問題,作者郭維國 這樣論述:

提要 本篇論述將以一九九八年至二○○二年,這段期間我以「自畫像」的表現形式,創作一系列以「自我形象」為內容主體的作品《暴喜圖》為主要論述範圍。中文的「暴」與「報」同音異義,「暴」有強烈、激動的意思,「報」是宣告、發現的意思。「喜」則是希望、愉悅的意思,「圖」則有圖像、圖說、意圖的意思;而閩南語中「暴喜」的字音有賺到了、爽到了的意思,因此「暴喜」與「報喜」雖然是同音,但在中文與閩南語兩者間對辭意的解釋,意義上卻是曖昧、跳躍、籠統的。因此「暴喜圖」與作品的內容並沒有必然的關係,只是對自己在年近四十時,勇於揭發自我意識的真實面貌。用自我批判、反省的態度,來發現自己始終忽略的創作

潛力,而自我突破、醒覺的一種激動與喜悅的意涵。 在本文中我將以回顧、反思、剖析的態度,深入探索自我意識的形塑過程,以及以往作品的表現意圖,對這系列作品創作動機與目的的影響,並在每個章節所論述的議題裡,舉出本系列作品、以前的作品或其他藝術家的作品來驗證,說明引用它們的原因與本論述的關係。基本上,我把「暴喜四十-自畫像中自我形象之探討」結構分為幾部份來分別論述。 第一章先就前言、研究動機、研究目的、研究範圍略加說明。第二章詮釋畫中情境與圖像的選取,是源至於潛意識及記憶間的曖昧關係。以及和父母親之間的互動經驗,如何影響我幽柔與哀愁的人格特質,進而在畫面氣氛中表

現出來。最後,陳述畫中自我裸露的形象,是一種「自我意識」的自信表現,並非是對自己的容貌與身體的「自戀」表現。第三章所論述的,著重於說明繪製作品之前的創作理念思考,談論作品的創作意念如何從發想、醞釀、想像到形成草圖的過程,並說明我的自畫像與傳統自畫像的異同。另外,也談及我對自我形象在自畫像中的概念。最後,說明如何將照片中自我形象轉換到畫面當中的理由與觀念。第四章則有順序地詳細解說,作品進入繪製階段時,如何按部就班地建構作品的每個元素。其中作品的建構元素又分為五個小節:情境與空間的營造、眼神與表情的意圖、姿態也是一種裝扮、角色扮演與物件、戲劇性的色彩與光線等。同時我也舉出《暴喜圖》作品來說明它們與

自我形象的關係。第五章為本論述的最後一章,把近五年所創作的本系列作品做一個總合性的省思,提出現階段創作的心得與觀點,並略述往後創作發展的可能方向與轉變。