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劉願【韓國文學獎得獎作品.備受期待的文壇新星】

為了解決遊戲名字特殊字體的問題，作者白溫柔 這樣論述：

★榮獲備受期待的「今日作家獎」殊榮 ★韓國「創批青少年文學獎」得獎之作！ ★網路書店YES24讀者近滿分推薦！   如果想置身高處，始終需要勇氣。帶著矛盾的心，也能飛翔嗎？ 一本從創傷中復原的成長小說 　　「我是誰，值得被愛嗎？」 　　「我的存在，是否對他人帶來傷害？」 　　那天，我唯一的朋友秀賢，和我進行真心話遊戲，我差點說出心中難以啟齒的兩個祕密： 　　──我討厭救活我的姊姊。 　　──我憎恨拯救我的大叔。 　　我不是該如世人說的那樣，為了死去的姊姊和一輩子變成殘疾人士的大叔，而加倍努力、過上幸福日子嗎？ 　　也因為這個遊戲，我得知了秀賢的祕密，她竟然跟我的過去緊密相連…… 　　她

一直在騙我嗎？她是我第一個打開心胸接納的朋友啊…… 　　生命的重量有多重？比得過親姊姊犧牲自己，一命換一命？比得過救命恩人因為自己而肢體殘缺、下半生堪憂？ 　　長成大人前，會面對多少困頓、挫折、困惑、自我質疑？無法選擇的過去，化成了巨大的傷痛、被時時提醒著。 　 　　「如果愛我，怎麼會把我從11樓往下扔呢？為了讓我活命？但我很可能會摔死啊！」 　　將滿18歲的少女劉願，12年前遇到公寓大火，聰慧的姊姊將她用棉被裹起從11樓丟下， 　　接住她的大叔因腦震盪失去意識，右腿骨裂成碎片，自此開始了糾纏不清的倖存者人生── 　　她為歉疚、罪惡感所困：不能太開心、不能太顯眼，遭遇過重大事件的人，理當有個

傷痛中的模樣。 　　所以，當救命恩人大叔屢次來家裡耍賴借錢，也該像網民說的一樣，付出整個人生來感謝大叔。 　　──那，我的人生呢？   　　◎站在高處需要勇氣──如何面對，怎麼跨越？ 　　有懼高症的劉願第一次有了自己的朋友，一位不知道她的過去、有著萬能鑰匙的少女，秀賢。 　　兩人總是相約征服樓頂，她害怕高處，卻也迷上站在高處的感覺。 　　沒想到秀賢竟和大叔熟識，劉願因此認識了大叔可恨又可悲的一面…… 　　◆藏在書封的祕密—— 　　以回頭顧盼來時路的劉願為主視覺，回望過去，檢視生命帶給她的考題， 　　那些飄散在空中的光點，既像火苗、灰燼，最終卻更像帶著希望的光芒， 　　極簡幾何的人物圖像，用撞

色的配色帶出內心許多的強烈矛盾與掙扎。 　　《劉願》書名字體的特殊設計，特意改動了筆劃，封上的筆劃象徵她過往封閉的內心， 　　而在「願」上開了一扇窗，讓希望有了個出口；如同姊姊為她取的名字，是願望也是希望。   　　書衣使用來自義大利百年紙廠的香氛美術紙，帶手感的紙質，象徵主角心理的矛盾感受， 　　而顯色度佳的質感，能更帶出封面設計呈現激烈撞色的掙扎。   　　◆療心摘錄—— 　　#12年前的新聞中經常出現「希望」、「奇蹟」或「光」等詞語。 　　好像試圖從我身上尋找這個世界極其稀少的東西，這種意圖讓我覺得很暴力。 　　#我覺得我們已經長大了，即使我們連何謂「長大」是什麼模樣都不清楚。  

　　#因為害怕未知，所以緊抓著看得見、但未必最好的此刻。 　　究竟有多少人都是死命抓著諸如此類的希望過日子呢？ 　　#我想起秀賢敞開的那片頂樓天空，那陣風、倉庫、晚霞、大型氣球、漫長的等待， 　　以及那些賦予我的勇氣，讓我即使可能會被討厭，仍能把心底那些真心話說出口。   本書特色 　　▍韓國得獎文學作品，年度療癒之書： 　　評審委員及146名青少年評審一致推崇。韓國知名導演、作家、精神科醫師皆因本書感動而共鳴推薦。   　　▍探問「我是誰」： 　　故事從「倖存者」到「找到自己存在意義」，是每個人在青春時期都曾經歷的迷惘困惑。   　　▍不再活在他人眼光下： 　　如何掙脫負罪感、擺脫他人眼

光的枷鎖，活出自己？   　　▍關係中的自我： 　　如果曾有一絲煩惱如何在外界期許與人際關係中保有自我、擁抱不同面貌的自己，都會從書中找到自己。   　　▍勇氣與和解： 　　如何正視最深層的恐懼，勇敢說出藏在心底真實的聲音，與過去的自己和解，也和自己曾經傷害的人和解。   　　▍死亡的意義： 　　死亡真的有分等級嗎？最終它為我們帶來何種人生意義？   　　▍人性的脆弱與良善光芒： 　　相伴相生的惡與善，如何承認並捕捉，即使再微弱，都是從黑暗隧道遠遠那頭看見的光。   　　▍孤獨與友伴： 　　從一人獨行到與人共享的成長痛，蛻長出翅膀的過程總伴隨著疼痛。 國內名人‧心疼推薦   　　山女孩Kit

｜作家 　　少女老王 ｜作家 　　不朽 ｜作家 　　宋怡慧 ｜新北市丹鳳高中圖書館主任 　　李貞慧 ｜閱讀推廣人 　　沈雅琪(神老師) ｜資深教師 　　洪仲清 ｜臨床心理師 　　徐珮芬 ｜詩人 　　陳安儀 ｜親子專欄作家 　　陳志恆 ｜諮商心理師、暢銷作家 　　黃山料 ｜作家 　　番紅花 ｜親職作家 　　彭菊仙 ｜親子作家 　　黃   蓉 ｜54黃蓉 　　溫如生 ｜作家 　　蔡依橙 ｜素養教育工作坊 核心講師 　　羅怡君 ｜親職溝通作家與講師 　　(依姓氏筆畫排序)   　　原本覺得按照故事的設定，應該會是個沉重的故事，然而讀著讀著，看見了希望的曙光，也從中得到撫慰與前行的力量。 　　祈願你我

都能像故事裡的主人翁，即便背負著他人的期待、承受著他人的看法，也要勇敢快樂地活出真實的自我。—閱讀推廣人 李貞慧 　　在災難中，我們以為能夠活下來，就是幸運。可是，對災難倖存者而言，卻可能是痛苦的開始。從那天起，他們的心靈便被囚禁在懊惱、自責、內疚與無限矛盾的地獄中。從這本小說中，你會看到一個人的內心可以如此脆弱，但也可以透過勇敢地面對自我，獲得心靈重生。—諮商心理師、暢銷作家 陳志恆 　　每一個人在成長過程中都可能曾經墜落，以各種姿勢、在各異的情境，或由內心往外蔓延，或由外侵蝕內在。最終會發現，唯有誠實勇敢的面對並接受自己內在真實的聲音，才是接住自己、停止毀滅的最有力臂膀。所有曾墜落或正

在墜落的朋友，特別是脆弱敏感的青少年，這本書不見得能一次性地治癒你，但是，它會讓你發現，原來你自己的雙臂完好存在，然後嘗試跟著主角劉願一起勇敢地伸展開來，接住墜落的自己。—親子作家 彭菊仙 　　人生的好和壞是摻雜在一起的，我們無法將兩者切割。讀者可以從《劉願》當中體會到在「應該開心」的倖存、對救命恩人的虧欠感，以及道德綁架下，劉願是如何痛苦掙扎，並感受好壞的伴隨而來是如何影響一個人的人生。—54黃蓉 黃蓉 　　青少年，是為了自己的未來而活著的獨特生物。面對沉重複雜的人際關係，與亞洲加強版的情感勒索，該如何自處？我們做家長的，又能協助些什麼呢？看看書裡最終決定要到台灣旅行的孩子們，怎麼面對、

怎麼解決。—素養教育工作坊 核心講師 蔡依橙 國際名人熱評推薦 　　「這些孩子是世上最勇敢的孩子，在突如其來的悲劇之上，他們背負著其他人的期望及想像，努力重生。《劉願》講述了在悲劇中生存下來的少女劉願與新朋友秀賢相識後經歷了心靈轉變，細緻生動地描繪誰都無法輕易理解的災難後倖存者的人生。當原以為已結束的事件成為生活不幸來源時，該怎麼活下去呢？只有拿回生活主控權，成為自己生活的主人，才能超越。當兩個少女的艱難冒險接近尾聲時，我們才恍然大悟這是所有人的故事。唯有決心拿出人生最大的勇氣過自己想要的生活，才能燦爛地活出自己的人生。」——尹佳恩（電影《我們的世界》導演） 　　「從死亡邊緣回來的倖存者

以獲得生命爲代價，失去了『自我』，倖存者與死者的關係決定了活下來後的生存方式。活得像別人，連自己的模樣都被埋沒和遺忘了。小說中主人公劉願就是這樣的存在。作者360度立體地展現了劉願從『倖存者』到『找到自己存在意義』的成長過程。這就像我在和創傷倖存者治療時的真實過程。治癒不是讓他們擁有好的感情，而是幫助他們發現自己的感情，才能放下、重獲自由。作者對倖存者的內心有著深刻、正確的共鳴，像是外科醫生在手術時為了最大限度地減少出血而劃下的手術刀，可讓你知道能活下去，能安心了。這本治癒小說，推薦給身邊正從日常創傷中成長茁壯的『我們』。」——鄭惠信（精神科醫師，著作《好好回話，開啟好關係》）   　　「所有

小說都講求成長、改變，小說中人們總是以某種方式發生變化。但我之前從未見過能像本書一樣燦爛蛻變的故事。讀《劉願》，我重新學到什麼是恢復。這本書裡的人，即便遭遇了讓生活劇變的事件，但仍抱著永不放棄的心。他們做的事是我一生的課題之一。背負著想抹掉或難以承受的痛苦，卻不被憎惡感淹沒；和已發生的失落一同活下去；變強壯的同時，又將這些傷痛變輕。感謝時就說謝謝，沉重時就說沉重，感到抱歉時就說抱歉。總是直面自己的心，然後繼續重新做人。回想起這部小說密集而激烈的篇章，似乎隨時都能提起勇氣活下去。」——李瑟娥（作家，《日刊 李瑟娥》發行人）   韓國讀者好評推薦 　　「《劉願》讓人自然而然地想起這期間在韓國社會

發生的痛苦事件。從應該被愛的孩提時代開始，即使周圍人的安慰也會讓她受到傷害，總是看別人臉色過日子，作爲事件受害者也是當事人的劉願，要承受的重量是任何人都無法估量的。但劉願並不輕易責怪他人，也不輕易悲觀。她反省的是自己，還有周圍人軟弱的內心。」 　　「讀完《劉願》後，我們再次想到了責任感和負罪感、罪與寬恕、愛與憐憫是什麼。從冷靜凝視着誰也無法輕易吐露內心的劉願聲音中，可感受到生活的深度和文學上的真相。讀《劉願》可獲得整理今後生命意義的勇氣。劉願的名字是願望、希望的『願』。」 　　「雖然是青少年小說，但更是成人要看的書，這種現實的小說太好了。想起了我曾草率地評判某人，對其抱有誤會的時刻。這就是

小說的功能，可以自我反省、向某人學習、或者將某人當作反面教材。」 　　「這本書擁有傷痛、復原、成長、友情、趣味、共鳴、感動、現實、社會、美麗、希望、勇氣的要素，一應俱全，完美無缺。」 　　「讓背負沉重包袱的人都能變得輕鬆的一本成長小說。」 　　「搭車去首爾的路上很快地讀完了這本書，偶然買的書比下定決定買的書還讀得快、還要有趣。明明是很討厭小說和隨筆的我，卻很喜歡這本書。」  

龍的來信

為了解決遊戲名字特殊字體的問題，作者艾瑪．亞略特 這樣論述：

　　孩子的想像力，也可以成為解決問題的超能力！ 　　如果有一天，你朝思暮想的奇特生物居然出現在你眼前，你會怎麼做？ 　　養牠當寵物？跟牠作朋友？永遠快樂的生活在一起？（咦，這樣行得通嗎？） 　　※驚喜設計：穿插內頁貫串劇情的五封實體信，讓親子閱讀更添無窮樂趣！   　　親愛的你〈沒錯就是你！！！〉 　　亞力在他家發現一隻龍，他不曉得該怎麼辦！ 　　請打開5封特急件，唸出信裡的「魔法」。 　　可是要小心喔！！！！ 　　龍是很危險的生物唷……不是嗎？（是嗎？）   　　有一天，小男孩亞力在他家地下室發現一位意外的訪客──一隻全身火紅發光的龍。 　　亞力很希望那隻龍可以留下來，

因為，那是他一直想要的。 　　可是，他不確定該怎麼做才好，因為那隻小龍看起來可能會噴火燒掉屋子；而且亞力做的果醬三明治，不怎麼合龍的胃口；還有，雖然龍很努力想要保持安靜，可是那麼大的個兒待在那麼小的屋子裡，要做到這點實在太困難了，亞力和他的龍惹得隔壁鄰居很不開心…… 　　幸好，亞力知道可以找誰求助，他寫信向不同的人請教。而從消防局長、肉品專賣店老闆、動物保育基金會工作人員……一封封引人發笑的幽默回信中，亞力愈來愈懂得怎麼照顧這位訪客，也愈來愈知道怎麼和他的新朋友相處，他們在一起非常快樂。 　　只是，雖然亞力好愛好愛他的龍，希望龍能永遠留下來；但是他也慢慢發現，龍好像不適合被當成寵物……。

面對這樣的兩難，亞力會向誰求助呢？他會收到什麼明智的建議？最後又會決定怎麼做呢？……   　　★以螢光紅的龍貫穿全書的畫面，結合拼貼、色鉛筆、水彩等多樣媒材，配色繽紛，層次豐富，營造出活潑動感的氛圍，也細膩表現出亞力和龍的各種互動神態。尤其是穿插在書頁中可以抽出打開閱讀的五封信（特殊軋型），因寄件人的身分、職業、所屬機關的性質，還有年齡等，從信封、郵票、郵戳到信紙的格式，以及筆跡和行文的語氣等，每個環節都被細膩地賦予不同個性與呈現方式，閱讀起來格外充滿驚喜的趣味！ 名人推薦 　　周婉湘（作家） 　　陳秀芬（蒙特梭利居家教育網站負責人） 　　黃筱茵（兒童文學工作者） 　　諶淑婷（全職媽媽兼文

字工作者） 　　◎友情推薦 　　＊適讀年齡：4歲以上

國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究

為了解決遊戲名字特殊字體的問題，作者鄭心筠 這樣論述：

識字是一切語文能力的基礎，書寫正字才能讓文字發揮正確傳達訊息的作用。識字教育是義務教育中重要的課題，如何減少錯別字是教育現場的當務之急。過往研究較強調「別字」，針對「錯字」的研究相對較少。本研究以「國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究」為題。首先蒐集台北市某國中三個年級共1,200篇作文錯字（共計729字），加以分類、分析，以呈現當前國中生常見錯字、常見錯字類型。接著，從「漢字本身特色」與「其他外在因素」補足錯別字的成因。此外，針對常見錯字「空間結構與筆畫特色」、「空間結構與部件特色」、「空間結構與整字構形特色」等三方面切入，分析易致誤字形所具有的特色，並研擬相關矯誤教學策略。參照本研

究結果，教師就不必透過經驗累積，而可以直接依據「易致誤字形」類型作為線索，在備課時先一步發現國中生易錯字。在進行識字教育教學時，特別強調易致誤的筆畫、部件與整字構形方式，不必等到錯字出現後再重新進行矯誤教學。如此一來，能夠達到事半功倍的效果，有效減少錯字。教師同樣也可以將「易致誤字形」判別方式教授給學生。日後初識新字時，學生也能夠更加留意易致誤字形的特徵，細心辨字，避免錯字，達到自學的效果。最後，筆者根據研究結果提出建議，以供教師、教育相關單位、後續研究者參考。