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進行同義詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
進行同義詞的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦馬景侖寫的 王力《古代漢語》同步輔導與練習（上冊） 和王文昌 主編的 新世紀英語用法大詞典（縮印本）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站什么是同义词进行 - 同义词库也說明：进行同义词 : 聊天。, 继续、 继续走、 保持、 坚持、 坚持、 忍受、 奋斗、 保留、 延续、 保留、 继续进行。,
這兩本書分別來自中華書局 和上海外語教育出版社所出版 。
國立高雄師範大學 資訊教育研究所 何淑君所指導 李珮琪的 以內容分析法分析線上評論之行動應用軟體的品質 （2014），提出進行同義詞關鍵因素是什麼，來自於行動應用軟體、線上評論、電子化口碑、品質特徵。
而第二篇論文國立臺灣海洋大學 資訊工程學系 林川傑所指導 涂毓城的 中文文本蘊涵推論系統之開發 （2014），提出因為有 文本蘊涵推論、維基百科、機器學習的重點而找出了 進行同義詞的解答。
最後網站基於字典釋義關聯方法的同義詞概念擷取則補充：方法進行同義詞辨析近年來不斷發展，但著重在使用同義字詞進行上下文之中詞義的消 ... 聯能計算兩多義詞彙之間較合適的同義釋義，需依賴辭典釋義進行關聯計算。
王力《古代漢語》同步輔導與練習（上冊）
為了解決進行同義詞 的問題，作者馬景侖 這樣論述：
《古代漢語同步輔導與練習》共分兩冊，一冊與王力主編《古代漢語》第一、二冊相配，一冊與第三、四冊相配。每冊有七個單元，每個單元均含“重點難點解說”、“綜合練習題”和“綜合練習題參考答案”三項內容。 每個單元的“重點難點解說”，全部按照教材的順序，分“文選”、“常用詞”、“通論”三個部分編寫，主要是提出並分析說明原教材的重點、難點和學習時容易出錯的地方。按照傳統的“疏不破注”的原則，我們是以教材的觀點為基本依據進行分析的，只是在十分必要的時候，才適當補充一些學界公認的研究成果，或對理解教材觀點有益的有關資料和看法。 文選部分，按照教材課文的順序，從“
字詞（含用字情況、詞義分析、字詞讀音）”、“語法”、“修辭”三個角度，對每篇課文進行解說。 常用詞部分，按照教材常用詞的順序，從詞的本義、引申義、假借義、特指義等角度，分析每一個常用詞的主要義項，盡量以簡潔的形式理清詞義系統或詞義之間的關系。此外，還根據教材的有關內容，進行同義詞辨析和反義詞辨析。 通論部分，按照教材各個專題的順序，對有關古代漢語理論或文化知識，進行適當的歸納分析，勾畫出各個專題內容的系統，解說有關重點難點，提示容易搞錯的地方，等等。 每個單元的“綜合練習題”，我們是先按照“文選”、“常用詞”、“通論”三個部分來出題，然後加以綜合的。每個部分的題目
，則盡量圍繞“重點難點解說”的內容來設計，適當地進行了一些拓展，以幫助讀者鞏固有關知識。主要題型有填空題、選擇題、解釋說明題、問答題、標點翻譯題，等等。 在每單元綜合練習題後面，我們都附上了詳細的“參考答案”，以方便使用。 這套輔導書的每冊之末，均附有四套高校中文專業近幾年古代漢語上、下學期期末試卷及其參考答案，以幫助讀者進行自測。 這套輔導書是簡體字本，在必要的地方，仍然保留了一些繁體字的寫法。
進行同義詞進入發燒排行的影片
「我要訪談護家盟」，
這是我與團隊從一開始策劃「娘娘研究室」便提出的受訪者名單。
在台灣時常被問及，
有沒有因為自己的性別氣質而遭到不友善的對待，
雖然我周邊的環境幾乎沒有接觸到不同的聲音，
可奇怪的是，持有不同立場的護家盟卻切確的存在。
這讓我意識到，原來同溫層竟如此堅固與雄厚，
待在同溫層確實很安逸，但也令人憂心，
因為安於現狀一詞，雖然不是絕對性，
但在某種層度上，似乎是退步的同義詞。
非常感謝 護家盟秘書長張守一，
願意接受訪談，提供不同面向的觀點，
給予機會傾聽同溫層之外的聲音，更清楚不同立場的論述。
拍「娘娘研究室」的宗旨是聆聽，而不是辯論。
我給自己的設定是聆聽者，而不是法官。
「娘娘研究室」是一個提供給每一位受訪者，
可以自由自在的發表自己的想法和態度的空間，
與此同時也給我自己進行聆聽的實踐。
訂閱娘娘 https://ppt.cc/fbDIqx
以內容分析法分析線上評論之行動應用軟體的品質
為了解決進行同義詞 的問題，作者李珮琪 這樣論述：
行動裝置與行動網路越來越普及，使用者在使用的過程中會產生許多的資料，這些資料可以有效的進行使用者偏好的分析。但是，一般研究員並無法輕易獲得這些資訊來進行研究。因此，本研究利用較易獲得的線上資訊進行探討，也就是目前消費者最常使用的線上評論。本研究針對Apple App Store Taiwan的行動應用軟體線上評論進行分析，並以內容分析法進行評論斷詞的分類。在本研究中，評論會將其送至斷詞系統進行斷詞，斷詞後的結果用人力的方式，進行同義詞的分類產生分析單位(unit of analysis)，接著再根據類目定義，將分析單位分類到類目(categories)當中，產生最後的行動應用軟體品質特徵。其
中包含可得性、有用性、易用性、社會互動、娛樂、認知愉快、認知價格以及系統品質、服務品質、便利性、資訊品質。
新世紀英語用法大詞典（縮印本）
為了解決進行同義詞 的問題，作者王文昌 主編 這樣論述：
《新世紀英語用法大詞典》以15200個英語常用詞為詞目，從語義聯系和語法結構兩個方面向讀者介紹以這些詞為中心的詞組組合10萬余條、典型例證8萬余句。全書共500多萬余字，囊括了英語中常見常用、富有哲理的諺語以及中國讀者需要特別注意的習慣用法。在編寫中參閱了大量文獻資料和國內外新近出版的高質量英語辭書，從中選出當今英美社會中出現並已相對穩定的新詞語。每一詞條均為讀者提供精選的的靈活搭配和固定搭配，引用生動的例證，簡明扼要地闡釋各同義詞之間的差異；在語言形式上體現現代英語的風貌，在思想內容上把握當今時代的脈搏。 本詞典詞目義項簡明，信息量大，實用價值高，學術性和時
代感強，編排科學，是一本不可多得的優秀工具書。 本詞典從語義、句法、語用等不同的視角提供各種信息，是一部多功能的辭書。讀者可以開卷有益，很容易地找到自己需要查找的內容。《詞典》詞目義項簡明，義項繁多者擇其常用者列出。凡列義項，均有例證；反之，凡有例證，與之對應的義項必然列出。這不僅體現了詞典編纂本身所要求的科學性，同時也大幅度地增加了本詞典的實用性，使讀者對詞語的意義和用法一目了然。 王文昌，蘇州大學英文系教授，上海海運學院外語系兼職教授。畢業於南京大學西語系英國語言文學專業，長期從事英語教學和研究工作。著有《英漢雙語詞典編纂研究》，編著有《英美英語與變化中的現代英語》等。
中文文本蘊涵推論系統之開發
為了解決進行同義詞 的問題，作者涂毓城 這樣論述：
文本蘊涵推論近年來為熱門的研究議題，也是許多自然語言處理應用所需的核心技術。本論文提出一個建構中文文本蘊涵推論系統的方法，並研究各種特徵組合的效果。本論文採用機器學習方式建構中文文本蘊涵推論系統，提出12群蘊涵推論相關特徵，包括專有名詞、日期數字、語法及語意特徵等等。其中專有名詞的判斷除了使用專名實體辨識系統外，也大量參考維基百科條目的標題。語意特徵除了參考WordNet外，也引入同義詞詞林的資訊。維基百科條目標題因為擁有大量專有名詞資訊，在文本蘊涵推論上扮演一個很重要的特徵角色。然而標題比對邊界與斷詞邊界可能會不一致，因此本論文也嘗試提出三種整合維基百科條目標題比對與原斷詞邊界的方式，並實
驗各種新的斷詞邊界所呈現的效能。斷詞整合實驗結果發現，窮舉句中所有出現的維基條目標題並進行同義詞配對，其餘詞採原斷詞邊界或重新斷詞的效果最好，優於遵守斷詞邊界及長詞優先的比對方式。特徵實驗結果有以下發現：語法特徵略有幫助；同義詞詞林之語意特徵優於WordNet；否定詞與詞序沒有效果。在各種特徵組合中，維基百科條目標題是最重要的角色，其次是長度、內容詞、日期、數字及語法特徵。RITE-1與RITE-2的BC實驗F-scores達到71.05%和66.62%，MC實驗F-scores達到53.27%與48.39%，其中三項皆高過原NTCIR RITE評比任務中最佳結果。