農人餐桌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

親子FUN電小旅行：小孩開心，爸媽不累輕鬆遊!

為了解決農人餐桌的問題，作者陳淑萍,紀廷儒,陳婷芳,林佩君 這樣論述：

一年365天保證玩不完的親子FUN電小旅行全攻略 超過100個爸媽省時省力輕鬆遊TIPS都在這 北中南東40個親子同遊好去處不能不知道 40條周邊小旅行經典路線規劃馬上出發 吃喝玩買一次滿足的240個景點提案保證玩不膩 　　別再煩惱帶著小孩休日何處去~全台溜小孩好去處報你知！想知道CP值超高的免門票小孩放電好去處照過來，親子大手牽小手一起動手DIY，為旅行留下完美回憶的紀念品當然不可少，星級飯店創意遊樂設施千百款，輕鬆入住原來不必出門就能玩翻天，時間不是距離天氣不是問題，要野餐要露營最夯地點一次大公開，多元場館輕鬆體驗，保證下雨也很HIGH！溫馨小提醒一定要看喔~隱藏版玩法注意

事項絕對要筆記！ 　　定點周邊路線規劃來趟輕旅行，親子同遊怎麼玩最EASY一次看，必吃美食介紹，分享在地自然人文景點，伴手禮買到停不下來全部蒐羅報導。全家一同漫遊私家玩樂景點，體驗一起動手做的樂趣。一趟小旅行，雖然旅程不長，卻應有盡有、滿載而歸，快來盡情享受台灣各地優質親子遊。  

農人餐桌進入發燒排行的影片

國小食農教育推動對低年級學童農事操作及飲食習慣歷程之行動研究 —以台東縣愛米國小為例

為了解決農人餐桌的問題，作者羅廷君 這樣論述：

在食安問題頻傳下，食農教育愈來愈被大眾關心及重視，食農教育包括食育與農業教育，讓學生藉此學習人與食物、人與土地、人與環境的正確態度，透過農事操作體會農民的辛苦及付出，對食材從產地到餐桌，生起感恩之心。本研究透過研究者任教之台東縣愛米(化名)國小，實施發展校本課程—食農教育之歷程，融合布農族歲時祭儀、農事操作及體驗、當季作物飲食烹調三大主軸，以文化回應、探究教學，探討對學生在農事操作及飲食習慣之影響。研究目的如下一、探討原住民重點學校在農事操作及飲食習慣實施之歷程。二、探討原住民重點學校實施食農教育之成效。研究者以106年任教之愛米國小二年級七位學生為研究對象，於彈性節數實施校本食農課程，以食

農日記、觀察記錄、教學教案設計、教師教學省思進行資料分析，並以三角交叉檢核法進行校正。研究發現及結果，實施食農教育確實能提升低年級學童農事操作之知識及技能、飲食習慣朝向均衡飲食，提供上級單位推廣食農政策、教育相關機關後續推動食農教育之參考。