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護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度之比較

為了解決輔英錄取分數的問題，作者崔美娟 這樣論述：

研究背景：臺灣的護理師國家證照考試，是執行護理專業工作的首要件，具護理師證照才能有護理專業人員資格，因此護理師國家證照考試成為台灣護理學生努力的方向。進而衍生的國考證照複習輔導方式有學校複習課程、補習班複習課程、網路數位複習課程等，學生學習滿意度會影響學習成果，故了解護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度相對重要。研究目的：本研究旨在探討五專護理科學生不同背景因素、人格特質對國考輔導方式的選擇，及對國考證照輔導方式學習滿意度之差異性及相關性。研究方法：本研究採橫斷性調查研究設計，採用方便取樣，以結構式自填性問卷調查南部某護理專科五年級應屆畢業生，共發出358份問卷，回收有效問卷為315 份，

有效問卷率87.98%。研究工具為人格特質量表及學習滿意度量表。取得資料以 SPSS 19.0 版統計軟體進行統計分析。研究結果：發現不同背景因素對國考輔導方式選擇，在家庭月收入60001元以上家庭的學生與選擇補習班複習課程達顯著差(χ2=5.51，=.03) 。而人格特質對國考輔導方式選擇，在親和友善與選擇學校輔導方式，亦達顯著差異(F=2.72，P=.05)。不同背景因素國考證照輔導方式，對學習滿意度未達顯著差異。至於考證照輔導方式學習滿意比較，以學校複習課程以課程內容滿意度最高(M=4.43，SD=0.55 )，補習班複習課程以教師教學滿意度最高(M=4.14，SD=0.57 )，網路數

位複習課程則以學習環境滿意度最高(M=4.11，SD=0.69 )。整體滿意度以補習班複習課程最高(M=4.33，SD=0.54 )。學生人格特質若是活潑外向、經驗開放、親和友善、嚴謹自律者與學校學習滿意度呈現顯著正相關；人格特質為活潑外向、經驗開放、親和友善、嚴謹 自律者與補習班學習滿意度呈現顯著正相關；嚴謹自律者對網路數位複習課程學習滿意度呈顯著正相關。結論：研究結果可提供護理科系學校、補習班等文教機構，針對學校複習課程、補習班課程及網路數位課程，在課程內容設計、教師教學方法、學習環境方面進行修正，以提高護理科學生對國考證照輔導方式學習滿意度及學習成效；亦可提供護理科學生依自我人格特質選擇

適合的證照輔導方式，進而順利通過護理師國家證照考試。

中醫醫事照護系統之教育、證照、業務分析

為了解決輔英錄取分數的問題，作者陳孟勤 這樣論述：

本研究旨分析中醫醫事教育、證照、業務等三大向度，以瞭解相關現況。以質性之內容分析法，自1998至2008年，搜集MEDLINE、CINAHL Plus with Full Text、Academic Search Premier、全國博碩士論文索引、中華民國期刊論文索引、中文電子期刊資料庫、政府研究資訊系統和網際網路共421篇，以自編「中醫醫事登錄表」為研究工具並以頻數和百分比加以分析處理。本研究分析結果發現，中醫醫事教育制度在台灣包含中醫教育、中藥教育、中醫護理教育，在美國包含東方醫學教育、針灸教育、中藥教育、按摩教育，在加拿大包括中醫教育、針灸教育、中藥教育，在英國為中醫教育。中醫醫事證

照制度方面，在台灣有中醫師證照，在美國包括東方醫學師、針灸師、中藥師、亞洲身體療法師、按摩師，在加拿大包括高級中醫師、中醫師、針灸師、中藥師，在英國尚無證照。中醫醫事業務制度方面，在台灣中醫專業行為規範分四項為中醫的醫療行為、開立醫囑、處置、診斷過程，針灸熱門治療項目為神經內科系統、肌肉骨骼系統、心臟循環系統、腸胃系統、呼吸系統、肝膽系統、泌尿生殖系統和婦科疾病。在美國中醫專業行為規範，訂定針灸師執行針灸可執行的業務，針灸熱門治療項目為肌肉骨骼系統、心理精神健康、中樞神經系統。在加拿大的中醫專業行為規範為專業倫理規範、業務範圍和保留行為，針灸熱門治療項目為肌肉骨骼系統、神經內科系統。在英國的中

醫專業行為規範為執業準則，針灸熱門治療項目為肌肉骨骼系統、神經內科系統疾病。本研究提供台灣、美國、加拿大和英國之中醫醫事照護系統現況，期作為相關醫事人員改革之參考。