輔大行事曆的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

線上教學的技術：快速上手的12堂必修課

為了解決輔大行事曆的問題，作者王永福 這樣論述：

最小化資訊需求，最大化教學效果   當學習從教室搬到螢幕，教學技巧如何快速轉換？ 線上參與、同步互動，運用講述、問答、演練、影片法， 照樣建立小組討論，發展遊戲化的元素， 無論學生人數10、30、70，甚至200、300人的大型演講， 做好事前準備，掌握關鍵細節，永不脫離教學的核心， 只要有基本設備與紙、筆，每一種軟體皆好用， 從實體到線上，都教得更精彩、學得更好！ 實際示範線上操作，與各級學校老師、企業人士、醫護人員……分享交流 影響一個老師，就可以影響更多的學生！ 【本書特色】 ★雙管齊下，一次精準到位。作者身兼頂尖講師、電腦專家與資管博士候選人，一本書結合教學與資訊技術，讓實體教

室到線上教室的轉換，高效而順暢。 ★把握教學的本質。以「最小化資訊需求，最大化教學效果」為原則，不被五花八門的軟體功能所迷惑，輕鬆突破技術門檻，守住教學核心，有效提高學習成果。 ★豐富的實務分享。作者在短時間內，累積近十場、破千人參與的線上示範教學，從12人到353人的大小場次，運用過Webex、Meet、Team、Zoom各種不同軟體，公開分享都能順利操作的實用技巧。 ★迎向數位學習以及融合科技發展的教學大未來。與各級學校第一線老師、教育工作者、不同專業背景講師、企業人士相互交流，問題討論，提出最佳解方與創意，洞見未來趨勢，極具參考價值。  ★視覺化呈現。全彩印刷，實境畫面一看就懂，28張精

彩圖卡，拆解實體與線上教學概念以及各種教學法。 【誰需要《線上教學的技術》這本書？】 有授課需求者，無論是否因為疫情，要將實體教學轉換到線上，包括： ●國小、國中、高中與大學的老師補教業與才藝班老師 ●企業講師 ●企業主管 ●有授課需求的專業人士 【關於線上教學，本書可以協助解決哪些問題？】 ◥如何提升學生的線上學習動機？ ◥開鏡頭的用意何在？如何讓學生願意開鏡頭、參與互動？ ◥線上課程時，學生比較容易分心嗎？有什麼改善方法？ ◥線上教學與實體教學到底有什麼不同？ ◥從實體到線上，會遇到哪些常見的軟、硬體問題？如何克服？ ◥哪個教學平台軟體最好用？怎麼決定要使用哪一個？ ◥有哪些平台或軟體

可以增加教學效能？ ◥如何確認家用網速是否會影響線上教學？至少要有怎樣的網路環境？ ◥不懂資訊科技的教學者，如何以最簡單、無痛的方式進行有成效的線上教學？ ◥問答、演練、小組討論，還是計分、獎勵、排行榜……，每一種實體教學的技巧都能搬到線上教學使用嗎？有什麼不一樣的地方？ ◥線上教學模式若用在技術類課程，怎麼補強？實做時，如何讓學生正確理解與感受？ ◥小組討論時間，需要做什麼控管嗎？討論後，怎麼請大家發表成果？ ◥50人的線上課程活動，分組要注意什麼？需不需要找助教？ ◥簡報文字在線上適合用動畫嗎？影片丟到聊天室，然後大家一起開，這樣操作ok嗎？ ◥對於程度稍差或投入較低的學生，可採取哪些線上

教學策略？ ◥線上課程一定比實體進展慢，因此需要花比較多的時間？ ◥線上教學常見哪些突發狀況？除了課程本身，還有什麼重要關鍵？ ◥疫情結束後，線上教學仍有需求嗎？如何影響教學的未來？ 【各級學校教師與專業人士推薦分享】 福哥的講座讓我茅塞頓開，原來只要用對軟、硬體，用對方法，不論是小組討論、計分還是問答，每一種實體教學的技巧都能源源本本搬到線上來用。 ──余懷瑾（仙女老師）  全國SUPER教師／TED×Taipei講者  福哥明明是資訊高手，教導的卻是一般老師都能使用的軟體和教學技術，比如只用半張A4紙和一支麥克筆就能簡單全程互動，讓我非常感動和佩服。 ──林怡辰  暢銷書《小學生年度學

習行事曆》作者 福老師一五一十教會我方法、使用Meet注意事項、Room的測試與應用……，讓我教學對象更廣，內容更是不打折扣，學員的反應也越來越好。 ──林治萱  吉紅照顧本屋負責人／社區護理師 接觸「教學的技術」後，我加入新技巧，學員參與度大大提升，課後記得的內容也更多。疫情期間，「線上教學的技術」更讓我獲益良多，效果非常明顯！ ──林義雄  職場英語教練 無論有沒有疫情，線上教學都是世界性的趨勢；有了福哥這份寶貴的教材，即使不能和學員面對面，你也一定能精準達成教學目標 ──徐慶玲  中央公園精品牙醫診所負責人。 去年上了「教學的技術」實體課程，大受震撼，讓我重新省思，不斷提升教學能

力。現在上了「線上教學的技術」，很快順利適應了線上教學，更上層樓！ ──張嘉芯  偏鄉國小特教老師 經過「教學的技術」洗禮，現在的我已大不同以往，尤其「教學遊戲化」更讓我和學生都樂在其中；這些技術能不能搬到線上教學使用呢？當然可以！ ──張慶玉  職業講師／輔大社會系兼任助理教授 福哥的示範證明每一種教學技術都有線上解決方案，而且每位老師都做得到。推薦給和我一樣想教得更有趣、更有料、更有效的老師！ ──郭亮增  台灣實證醫學學會理事／骨科主治醫師 福哥運用資訊專業，研發「線上教學的技術」，讓很多老師參與、體會，解決了許多困擾。不論疫情何時遠離，都是老師們提升線上教學功力的大好機會！ ──

葉丙成  台灣大學電機系教授、PaGamO創辦人 不論心法或技法，福哥的「線上教學的技術」都再一次給了我更多體會，如果你還是線上教學的新手，更一定可以藉此得到更多幫助。 ──劉沁瑜  輔仁大學營養科學系副教授／輔仁大學2017 優良導師／《吃出影響力：營養學家的飲食觀點與餐桌素養》作者 「線上教學的技術」能在最短的時間裡幫助更多老師。「最小化資訊需求，最大化教學效果」聽起來簡單，卻是遠距教學的核心。 ──鄭均祥  言果學習股份有限公司創辦人 福哥聽到很多老師的困擾，自告奮勇一試再試完成「線上教學的技術」課程；融合多年講師和電腦專家、資訊博士候選人的經驗，老師們，千萬別錯過！ ──謝文憲

 企業講師、作家、主持人  

輔大行事曆進入發燒排行的影片

真佛宗華光功德會臨終關懷之研究

為了解決輔大行事曆的問題，作者林瓊媖 這樣論述：

真佛宗華光功德會臨終關懷之研究摘 要「生命」有生必有死，有宗教信仰者，透過宗教薰習，得到信仰力量，心靈、精神有所寄託、有所依憑，對「生命生死」更能坦然相向。論文主旨在探究「真佛宗」、「臨終關懷」、「中陰聞教救度」之意義及對生者、亡者有何意涵和助益。本研究一方面藉由研究「真佛宗」，來探究生命的靈性，另一方面透過華光功德會「臨終關懷」、「中陰聞教救度」的探研，依循真佛密法的修持，瞭知、認明「中陰聞教」的救度，讓「生命」更能認知、珍惜、把握、寬廣、安然、無懼；把生命實相、生命意義，對治生死的生命安頓，走向超脫出苦的人生，讓臨命終時更得以往生善處。「真佛宗」教導正信的佛法，讓你認清「靈性」的不滅

，指引你修持「真佛密法」，跨越死亡的無知，消除恐懼害怕之心，體認生死。「臨終關懷」、「中陰聞教救度」教大眾皆能清明、瞭解生命；更引導生者、亡者，領臨命終人無所畏懼，安然跨過生死大海，直達淨土；讓生者、亡者，生死兩相安。藉由此研究成果，提供助益後學者更有深度性的深入、瞭解、明白、學習，人人走向光明的向度。

我的第一本果樹盆栽全圖解 ：從移植、修剪、授粉到結果，日本園藝職人傳授家庭果園的知識與祕訣

為了解決輔大行事曆的問題，作者大森直樹 這樣論述：

★《最高人氣果樹盆栽》暢銷新裝版★ 不受環境限制，就算生活在都市，也能享受「種樹採果」的樂趣！ 從樹苗移植、打造樹形、授粉、疏果到採收， 日本園藝達人教你用「盆栽」成功種植果樹的祕訣！ 落葉、常綠、藤蔓類……40種果樹盆栽， 任何人都能體驗親手種出纍纍果實的喜悅！   　　「在家種水果，真的辦得到嗎？」「就算用盆栽種出來了也是純觀賞、不能吃吧？」 　　不用懷疑！只要利用家庭的陽台或頂樓空間，用一個盆栽就能打造出你的專屬果園！   　　樹苗、土壤、盆器怎麼選？種植、施肥、澆水、除蟲害、修剪要注意什麼？ 　　本書從果樹盆栽的基礎知識開始教起，並詳細說明各果樹的成長特性與栽培計畫。 　　梅子、櫻

桃、葡萄、奇異果、橘子、芒果、火龍果…… 　　只要搞懂種植的關鍵技巧，想吃什麼就種什麼，即使是新手也能成功採收！ 　　收成後，還有料理研究家精心設計的鮮果料理食譜， 　　讓大家實踐「輕鬆種、隨手採、安心吃」的種果樹樂趣。   本書特色   　　特色1：掌握知識基本功！16堂果樹種植課，新手＆達人都要學 　　「在家種果樹？」聽起來很困難又不切實際嗎？本書由日本園藝專家完整傳授，在家用「盆栽」成功種出水果的基本知識與技巧。樹苗挑選時要注意哪些重點？依照放置環境該打造出什麼樣的樹形？冬季修剪、夏季修剪、撚枝、誘引各是什麼意思？澆水重點、換盆時機、容器的尺寸與材質、促進結果的方法……所有種植不能不知道

的大小事，書中皆以圖文搭配詳細說明，讓你初次種果樹也不擔憂。   　　特色2：成功種植有準則！量身打造40種果樹的專屬栽種計畫 　　蘋果、梅子、葡萄、奇異果、橘子、檸檬、芒果等，書中介紹的都是受大眾歡迎的常見水果，針對每種果樹都提供了最佳栽培作法，包括：果樹的特性（耐寒耐暑性、適合栽種的季節、結果習性……）；摘花、摘芯的時機與比例；套袋、疏果的時間點；施肥、病蟲害等照護的重點提示等等。另外，從樹苗移植開始，排定三年的管理行事曆，讓你更能掌控進度，做好長遠的種樹計畫。   　　特色3：栽培過程全圖解！照片+插畫記錄培育各果樹的關鍵步驟 　　想要種出看起來美觀、吃起來美味的水果，就跟著本書的關鍵步

驟一步一步實踐吧！全書以彩色實境照片展現苗木變成果樹的過程，而較難理解的枝幹修剪位置、立支架等步驟，更以彩色插畫搭配解說。種果樹的步驟與技巧以全方位呈現出來，就算是第一次種樹的人也能逐步上手。   　　特色4：增添觀賞的樂趣！輕鬆學讓樹形變得更美觀的打造技巧 　　栽培果樹的樂趣，除了水果的收成，還有觀賞的價值。隨著季節更迭，在美麗樹形上展現出不同風情的花與葉，都蘊含了無窮趣味。為此，本書也特別介紹各式各樣的樹形打造法，譬如扇形整枝法、主幹型整枝法、水平棚架整枝法、自然型整枝法等等，並介紹適合各整枝法的果樹種類，讓你輕鬆打造出專屬的綠意天地。   專業推薦   　　台灣大學園藝系名譽教授／鄭正勇

專業審定 　　室內佈置暨園藝植栽設計師／阿尼 熱情推薦

高雄歌劇團研究

為了解決輔大行事曆的問題，作者李淑禎 這樣論述：

摘 要高雄市劇藝協會於民國八十一年開始針對高雄市中、小學學校老師，舉辦暑期歌仔戲研習營，學員反應熱烈希望繼續學習歌仔戲。於是於民國八十二年，成立業餘性質的高雄歌劇團，首任團長為陳秀琴女士。研習成果發表演出《雪梅訓子》，後因演員、經費、劇本種種問題，無法演出整齣戲，而所演出的折子戲《機房訓子》已由高雄師範大學歌仔戲研究社學員支援演出。高雄師範大學歌仔戲研究社創社於民國八十三年，聘請汪志勇教授為社團指導老師，經一學期觀察，八十四年高雄師範大學歌仔戲研究社正式成立。八十五年高雄歌劇團與高雄師範大學歌仔戲研究社合併，對內稱為高雄師範大學歌仔戲研究社，對外稱為高雄歌劇團，團長為汪智勇教授，合併後

的劇團此時期工作為校園推廣。汪教授於九十三年去世後，由國文系教授李三榮教授繼任為團長，九十八年提出退社申請，高雄歌劇團再由學校社團蛻變為社區業餘劇團。筆者於九十六年加入高雄師範大學歌仔戲研究社，深感劇團由八十二年成立迄今已有十八年之久，先後兩位國文系教授為社團付出及貢獻，劇團由業餘社團轉為學生社團，再由學生社團蛻變為社區業餘社團。劇團的轉變及延革、團員結構的轉變、劇本整理與收集、唱腔曲牌的多元性、……等均無通盤的整理與研究。論文共分為四章：第一章緒論。第二章介紹高雄歌劇團，將高雄歌劇團的發展分為三個時期，再論高雄歌劇團的組織與經營，將劇團的組織結構以及經營方式做一介紹。第三章探討高雄歌劇團的特

色，即本論文研究重點，共分為七節，分別將高雄歌劇團及高雄師範大學歌仔戲研究社之團員結構作一討論；劇本方面則為劇本編纂、劇目分析及去華語化；再論身段、唱腔、展演及經費。第四章結論與建議期望透過此論文的研究與觀察對高雄歌劇團未來的經營提出幾點建議，亦希望政府能扶植社區業餘劇團，讓傳統戲曲不但能在校園扎根、更能在社區成長，更期望高雄歌劇團能不停的成長及茁壯。教授、老師、團員們對劇團的愛護之心對傳統戲曲的熱愛及無私奉獻，能讓劇團再邁向下個十年。關鍵詞：高雄歌劇團、高雄師範大學歌仔戲研究社、歌仔戲、汪志勇、李三榮