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iOS 6新招攻略!iPhone、iPad、iTunes進化密技大公開

為了解決超注音mac的問題，作者麥兜小米、電腦王阿達 這樣論述：

iOS 6新功能、新玩法、相關新App介紹與應用！ 　　對於已經擁有iPhone 4S、New iPad，或是即將購買iphone 5、iPad Mini的用戶來說，這是一本可以幫助你徹底玩熟iOS裝置，解決所有iOS使用疑難的專書。 　　本書以最新「iOS 6」系統為主軸，除了介紹系統新功能、新Apps之外，更要會深入的教大家怎麼活用下列新功能、新工具： 　　在台灣全新登場的iTunes影音商店。　　在台灣最新上市的Apple TV。　　全新的iCloud雲端同步應用。 　　並且針對iOS 6用戶可能會遇到的系統問題、操作問題、備份轉移同步問題，進行完整專業的解答。 　　保證讓大家重新發

現iPhone、iPad的強大美好之處！ 作者簡介 麥兜小米 　　兩位台灣最知名的資訊部落客、專業iOS玩家，聯手打造最棒的iOS 6完全攻略專書。 電腦王阿達 　　兩位台灣最知名的資訊部落客、專業iOS玩家，聯手打造最棒的iOS 6完全攻略專書。 　　相關著作 　　《Android手機好用軟體300+》 　　《Android手機究極活用玩樂術》 　　《iPad 2特選活用超值大全》 　　《完全搞懂Mac OS X》 　　《達人揭密！Android最強極技完全制霸》 　　《達人評選！Android手機必裝軟體300+》 　　《高手過招！iPhone口袋軟體TOP 500》

超注音mac進入發燒排行的影片

女校校園生活性別政權之探究― 一所國中女校之建制俗民誌研究

為了解決超注音mac的問題，作者馮美滿 這樣論述：

本研究旨在探究女校校園生活性別政權，以一所國中女校為場域進行建制俗民誌研究。首先，以女性主義理論探究性別與權力關係，得以覺察兩性之間不利於女性階層的性別秩序、日常生活中的性別不平等、差異的整合，以及量化研究所難以測量的層面，以瞭解性別權力的運作與統治關係。在性別政權方面，場域研究之視角以Bourdieu 場域理論、性別宰制論和Foucault 權力與反抗理論論述學生的性別規訓與解放，從中看見學生如何透過性別規訓與操演來主/被動地建構性/別與多元性別氣質。其中，權力機制是如何對性/別做更細緻、更進一步的形塑，使得日常生活中視為「理所當然」的事物不斷地重複、例行、規訓以形塑性/別，建構性別秩序。

最後，檢視性別分流下的女校教育體制，從女學生的性別形塑歷程中顯現出女校教育的優/劣勢，以及女校的存在價值。本研究方法論採用女性主義方法論，透過女性主義知識論和建制俗民誌等視角得以看見女性觀點的獨特經驗與多元差異的主體實踐，並對父權體制再思考，帶著解放目的為女校學生發聲，從事女校性別權之研究。研究結果如下：一、學校體制方面：該所女校為純女校結構已40 多年，延續傳統的女校教育規範，加上歷年領導者、行政人員多為男性，延續父權意識型態而束縛學生的性別意識，符應Bourdieu 理論指出，學生是主動地順從陰柔特質規範的好女孩，形塑女孩危機，強化性別鴻溝與性別刻板印象，鞏固與再製既定的父權關係。二、性別

規訓方面：學校透過權力機制行使性別偏見的權力，在硬體建築與服儀方面定調為「粉紅和象牙白色的傳奇」，迫使女學生符合性別規範，忽略多元性別發揮的可能性，企圖形塑外表合乎統一規範、有秩序的柔順的身體，符應Foucault的學校性別政權透過權力機制規訓學生為柔順的身體。三、性別操演方面：女校學生操演出陰柔少女，獲得師長的認肯與較高的性別位階，為自身取得有利的社會關係，可被視為受到父權意識型態與文化規訓的結果，亦可視為文化意義的鬥爭場域，仍具有多元展現之可能性；陽剛少女藉由自己與同性身體上的各種遊戲，探索陽剛與陰柔的性別特質，以此理解多元性別氣質與主體經驗，探索或是確認自己的性傾向，可能未達情慾解放的階

段，但已從中學習彼此之間的尊重與互動。未分化少女正處於性別探索或性別敏感度較低階段，仍有諸多探索與發展的空間；雙性化少女呈現剛柔並濟的特質，不受性別基模的束縛，展現較高的適應力與成就。四、女校教育方面：女校場域藉由父權體制運用權力機制以形塑學生性別，學生在主動/被動參與教化的過程中，形塑再製順從陰柔特質規範的好女孩；但又提供女人國的學習環境有助於學生探索性別以發展多元性別主體，使得學生在束縛、衝突與解放之間做性別。最後，我認為生理性別、性別認同、性別操演及性傾向並沒有絕對的因果關係，女校學生在校園中的身體互動過程，亦隱含性別關係的彈性化，應重新思索身體在性別關係中的關鍵性，直接打破性/性別/性

慾這中間的線性鍊結，拓展身體扮裝的自由度，以及社會對多元性別的想像。而女學生多元性別氣質的建構及實踐必須社會風氣與集體意識的改變，才有真正實踐的可能。學校應建構友善校園以落實性平教育與性教育，在師生關係上，發展女性主義教育學以提昇女孩之力與性別敏感度，以性平的觀點檢視日常生活的經驗與社會文化中的不平等，滋生女性意識，積極去挑戰、改變性別與權力關係，朝向多元學習與發展以建構新時代女性。

全新版華語 Easy Chinese 第一冊(加註簡體字版)附電子教科書

為了解決超注音mac的問題，作者 這樣論述：

本系列經僑委會審定通過，海外僑校指定選用之K-12華語教材。本書有「正體字版」與「加註簡體字版」兩種版本，配合不同學習需求。【加註簡體字版】共分6冊，每冊均有課本與習作A/B兩本。本書為加註簡體字版，內含第一冊課本與電子教科書光碟。 　　．本書採用橫排、「國語注音符號」與「漢語拼音」雙註以提供學生有更多元化的方式認讀，另加註簡體字以符合全球化華語教育及華人之間的溝通潮流。 　　．附錄中對每課生字、新詞均附二種拼音及英文解釋，另提供「基本筆畫」說明與各課生字標準筆順作為教學參考。 　　．《全新版華語-電子教科書》根據紙本教材內容及教與學需求來編製，老師可於上課時輔助教學，孩子亦可在家聽說練習。電

子書具多項實用功能：書籤、筆記、馬克筆、關鍵字蒐尋、頁面比例任意縮放、各課課文念讀隨機播放等，適用Win及Mac系統。 　　【第一單元 數字】從簡單的筆畫「數字」開始帶領孩童認讀習寫中國字。 　　【第二單元 玩一玩字】以圖畫來幫助理解中國字的構成與趣味。 　　【第三單元 家人】從「我」出發，到全家人情感的敘述，生動有趣。 　　【第四單元 春天】有兩首詩歌引導孩子吟唱，並指導他們觀察季節變換所帶來的改變。 三大特色 　　．本教材可搭配《全新版華語》電子教科書進行教與學。 　　．結合數位科技與傳統教學，將華語教學變得有趣易學。　　．可運用電子書實用功能作教學內容擴充工具，及延伸課後複習。 第一單

元 數字一、數字二、今天  昨天  明天三、超級市場 第二單元 玩一玩字四、好玩的字五、沙和妙六、上下左右 第三單元 家人七、我八、哥哥九、奶奶和爺爺 第四單元 春天十、春天來了十一、誰的耳朵好十二、今天早上不一樣 附錄認識基本筆畫標準筆順Word Index 字詞表

數位學習環境與學習引導策略對國小晝夜與四季課程學習成效之影響

為了解決超注音mac的問題，作者徐日薇 這樣論述：

本研究旨在探討不同的數位學習環境(擴增實境、虛擬實境)與學習引導策略(程序引導、問題引導)對國小六年級的學習者使用5E探索式平板電腦遊戲學習晝夜與四季課程之學習成效與學習態度之影響。研究對象為國小六年級學習者，有效樣本為117人，教學實驗活動為期三週，共計120分鐘。研究採因子設計之準實驗研究法，自變項包括數位學習環境與學習引導策略，數位學習環境分為擴增實境和虛擬實境，學習引導策略分為程序引導策略和問題引導策略；依變項則包括晝夜與四季課程之學習成效和學習態度。 研究結果依晝夜與四季課程之學習成效與學習態度兩個面向，綜合歸納如下：(1)在晝夜與四季課程之知識應用面向，國小六年級學習者於擴

增實境遊戲進行學習活動，使用問題引導策略顯著優於程序引導策略；而在知識理解面向，學習者在不同的數位學習環境與學習引導策略皆不影響晝夜與四季課程知識理解成效表現；(2)學習者在不同的數位學習環境進行晝夜與四季課程學習活動皆持正向的學習價值與學習幫助度。而在學習滿意度面向，虛擬實境組學習者顯著優於擴增實境組學習者；對於搭配不同的學習引導策略進行晝夜與四季課程學習活動時學習者皆持正向的學習態度。