資源種類的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

常用中藥(第二版)

為了解決資源種類的問題，作者unknow 這樣論述：

　　本版次以效能為分類準則，自補虛藥至驅蟲藥分十八章，逐章編撰。 　　〈總論〉，概述中醫藥基本理論；〈個論〉的每一章節均附前言，簡述所含中藥的效能與特色。 　　每一品項的編寫如下， 　　．基原 　　．產地 　　．使用部位 　　．性味、歸經 　　．功用主治 　　．成分 　　．藥理研究 　　．炮製 　　．用法用量 　　．禁忌 　　．配伍 　　．運用方劑

資源種類進入發燒排行的影片

應用滲透理論與模擬於災後路網連通性分析

為了解決資源種類的問題，作者張潔新 這樣論述：

道路網路的連通性對於災後的緊急應變行動有其無可取代的重要性。無論是疏散居民至緊急庇護所、運送傷患至醫療中心，或是分配救難物資至災區等，道路網路的連通性皆會影響救災行動的效率。以往的研究多運用解析模型分析災後路網的連通性，將一地區之道路設置相同的中斷機率，透過簡化的模型設定以方便探討災害對路網的衝擊。但真實情況為越接近地震斷層的區域，道路所受到的衝擊越劇烈。因此，本研究蒐集一地區中各路段在不同地震規模下的地表永久位移量，並運用易損性曲線計算每個路段的失效機率後，以模擬的方式建構災後路網。接著，運用滲透理論對模擬模型生成之災後路網進行連通性分析，探討的連通性議題包括不同地震規模下最大連通群集的變

化、瓶頸道路的判別，以及識別一地區中所有潛在的孤島區域。於瓶頸道路與孤島區域的識別方法中，決策者可自行選擇分群演算法與訂定相關參數以配合減災政策的制定。依據其所欲配置的資源種類與資源多寡，調整合適的篩選方式以最大化資源的效益。本研究與國家災害防救科技中心合作，自中心所開發的地震衝擊資訊平台擷取道路網路與災害衝擊的大數據資料，實際將所提出之研究方法應用於台南市的路網。

長期照顧：跨專業綜論(3版)

為了解決資源種類的問題，作者盧美秀,陳靜敏 這樣論述：

　　◎全書分為五篇： 　　．第一篇 長期照顧導論：介紹長期照顧的基礎概念，包含長期照顧的源起與背景、發展、理念、管理和現況、需求及服務情境、照顧者的負擔、評估工具、照顧管理，以及專業團隊之間、與個案的溝通與協調模式、技巧等。 　　．第二篇 長期照顧政策與法規：說明長期照顧的政策發展及架構、長期照顧服務法、長期照顧服務體系、長期照顧人力的培育規劃等。 　　．第三篇 長期照顧資源介紹與應用：解說長期照顧服務的服務資源、社會網絡與支持、推動的服務資源種類及連結和應用方式、醫療與長照整合的概念等。 　　．第四篇 長期照顧專業團隊：介紹跨專業團隊的各領域服務內涵和實務對照，及

跨專業整合模式。 　　．第五篇 長期照顧相關議題：論述倫理原則、倫理困境、倫理決策、資源分配和公平正義、家庭照顧者、約束等；說明法律概念和責任、糾紛的預防和處理、護理機構和精神復健機構及長期照顧機構的設置等法律規定，並以案例分析方式介紹長照機構常見的法律相關問題；探討性別觀點下的長期照顧環境和性別主流化的長期照顧政策，及推動性別友善的長期照顧環境策略。 　　◎本版修訂重點： 　　．配合長照2.0的實施，全書更新、增加相關政策發展、統計、法規等，如小規模多機能、衰弱症相關評估量表、照顧管理評估量表、現有照顧管理制度的問題與挑戰、家庭照顧者支持服務、同志照顧者之觀點等。 　　．2章全新內容

： 　　〈第7章 長期照顧服務法〉 　　〈第10章 醫療與長照整合提供最適化全人照顧〉

圖書館數位化對樂齡空間影響之分析

為了解決資源種類的問題，作者劉伊凡 這樣論述：

我國行政院公佈高齡社會，國家發展委員會推估114年老人比率將佔人口20%，使社會結構成為超高齡社會。數位技術與網路發展，圖書館作為社會教育的服務機構，傳統的館藏圖書從早期以紙質媒體的保存，到網路數位傳播與數位保存的複合圖書館，形成圖書館的館藏範圍不僅侷限於圖書館實體，更是將圖書館的服務延伸到虛擬空間的領域中，應重視樂齡族的服務需求，協助樂齡族在老化過程中，從而提升樂齡族充實生活、人際關係、休閒規劃、增進心靈及知識的成長，進而成功老化。本研究針對第一階段以案例分析，傳統圖書館與圖書館數位化後對於樂齡讀者服務功能及空間差異為，提供空間舒適及光源充足、指引標示規劃明確、動線與機能的安排、是構成行為

心理與空間環境的服務認知，數位化空間設置，不受時間的限制特性，結合數位科技教育、休閒娛樂及資訊服務的功能，增強了資料收集與傳播及休閒的不同選擇體驗；提供不同形式的閱讀方式及輔具，幫助使用人在閱讀及吸收知識等方面更加獨立、便利、安全。第二階段以問卷調查分析，透過帶填式問卷調查，與調查者交談方式進行問題之填寫，總計發出三十份，以下為對於樂齡讀者服務功能及空間，於圖書館數位化後的影響與規劃方向，結果歸納出數位創新，數位學習提供更多的學習選擇，資訊傳遞與保存的即時性，並提供多元的資源種類內容，提升收集整合的便利性與時間性，多元的資源種類，增加學習的深廣度感受，服務方面以高齡者的身心理機能為考量，提供容

易理解、明確清楚的標示設備或系統的使用解說與引導的數位化設備，和人性化操作數位介面，以達到使用目的，數位素養的培訓可運用視覺與聽覺的感知方式、互動式…等教學來提升樂齡族群記憶力。本研究限制調查問卷的範圍，僅限於中部地區地域性，數位圖書館基本的評鑑指標因隨目的的不同，評鑑指標的流程、注意事項、也有所異，本研究探討未能依數位圖書館評鑑指標之研究限制。