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貯注音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
貯注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳思婷,侯秋玲寫的 兒童成長第一次繪本集：過颱風夜+當哥哥 和張沖的 一年級愛科學：小公雞趕螞蟻（注音全彩科學童話）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站學齡前自學注音好幫手：小康軒《ㄅㄆㄇ商店街》注音學習套組 ...也說明：還沒上小學前，該不該「提早學」注音符號？假如要學，學齡前的孩子應該學到哪種程度？應該有不少家長都曾跟我一樣煩惱。 最熟悉台灣小學國語文教學的 ...
這兩本書分別來自天衛文化 和春風文藝出版社所出版 。
國立成功大學 教育研究所 陳振宇所指導 許育馨的 一般學生與書寫困難學生寫錯字的錯誤類型分析 （2009），提出貯注音關鍵因素是什麼，來自於書寫困難、貯存有誤、提取失常、工作記憶。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 台灣文化及語言文學研究所在職進修碩士班 張屏生所指導 林聰明的 對鶯歌瓷仔用語來探討台灣常民文化 （2008），提出因為有 瓷仔、台語、鶯歌、燒窯、常民文化的重點而找出了 貯注音的解答。
最後網站贮字的意思 - 汉语字典則補充：贮字的意思. 贮. 拼音zhù 注音ㄓㄨˋ
兒童成長第一次繪本集：過颱風夜+當哥哥
為了解決貯注音 的問題，作者陳思婷,侯秋玲 這樣論述：
我的第一次，成長初體驗 本套書一共收錄了「小魯成長繪本」系列圖畫書兩本——《第一次過颱風夜》和《第一次當哥哥》，提供孩子成長過程中會遇到的親情、生氣、恐懼、自信、友愛、分享等課題，陪伴親子一起感同身受，提供經驗分享，品味成長的點滴。 各冊內容 《第一次過颱風夜》 風，唰唰唰…… 雨，啪啪啪…… 爸爸忙著關窗，媽媽忙著貯水…… 哇！街上亂得像打仗似的…… 颱風夜的大風大雨，使得阿民全家有相聚的時間。雖然外面的混亂、裡頭的停電，造成了一些不便，卻反而使阿民全家度過了一夜簡單的生活，並且享受了一夜的溫馨。 親密、和諧的親子關係是需要用心經營的。父
母不妨每天撥出一些時間，也許是在送孩子到幼兒園的早晨，也許是在陪他上床睡覺的夜晚，你可以認真聆聽孩子的心聲，陪他聊聊天，陪他看看書，陪他玩遊戲……讓孩子感受得到父母對他真心的愛與關心，建立親密、和諧的親子關係。 《第一次當哥哥》 為什麼妹妹哭個不停，都沒有人嫌她吵！ 為什麼妹妹可以用奶瓶喝奶，我卻不可以？ 「你當哥哥了，要讓妹妹啊。」 一切都跟我想的不一樣，越想越不開心…… 送給即將成為哥哥、姐姐的「友愛」存摺！ 送給爸爸媽媽「不偏心」的小祕訣！ 仔仔滿心期待地迎接小妹妹的來臨，但一切竟與仔仔想的不一樣，所有人的焦點都集中在妹妹身上，於是強烈的失落感造成反
彈，仔仔開始無理取鬧。幸虧爸媽正視這個問題，紓解了仔仔不安的情緒，仔仔明白爸媽並不是不愛他以後，也一起加入照顧妹妹的行列。 如果能在嬰兒誕生前，先讓小哥哥、小姐姐有點心理準備，例如：帶著他為未來的小弟弟、小妹妹準備用品，感受胎兒的一舉一動，並且讓他明白，沒有任何人可以搶走父母對他的愛，相信他會很高興接受這位「新夥伴」的來臨。 本書特色 １.孩子最佳的生命教育繪本 《第一次過颱風夜》透過孩子日常生活都會遇到的「颱風」主題，引領親子如何經營親子關係，享受親情，共享成長的滋味。《第一次當哥哥》從孩子的角度描寫迎接弟妹的期待、不安、生氣到接納，引領親子如何經營親子關係，調適家中有新成員的心
情，共享成長的滋味。 ２.書末附有延伸教案與學習單 邀請教學現場的閱讀名師精心設計延伸教案與學習單，藉由本書主題做情境設計，運用圈一圈、說一說、畫一畫等方式，親子討論「我的第一次經驗」是什麼事情？經過？後來又是如何解決、克服或面對的呢? 得獎紀錄 ★文化部優良讀物推介 童心推薦 《第一次過颱風夜》 王慧敏／實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 方素珍／兒童文學作家 白玉玲／臺北市大橋國小校長 何翩翩／牧村親子共學教室創辦人 江珮瑾／花蓮孩好書屋店主 李苑芳／貓頭鷹親子教育協會創辦人 呂瑩瑩／桃園市桃捷非營利幼兒園園長 林玉玫／南投縣北
投國小教師 吳惠花／新北市淡水國小校長、國立臺灣警察專科學校助理教授 施政廷／插畫家 唐麗芳／雲林故事人、雲林故事館創辦人 陳櫻慧／繪本推廣者 葛琦霞／台灣前瞻閱讀發展協會理事長、悅讀學堂執行長 魏瑋志(澤爸)／親職教育講師 《第一次當哥哥》 王瓊琦／國泰內湖產後護理之家護理長 余春樺／臺南市文元國小教師 林意雪／東華大學教育與潛能開發學系副教授 林彥佑／高雄市林園國民小學教師 林桂瑩／國泰內湖產後護理之家護理組長 邱怡雯／閱讀推手、宜蘭縣蘇澳國小教師 范姜翠玉／教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師、新北市雙峰國小教師
姚伯勳／繪本作家、蠟筆哥哥 陳宥達／臺北醫學大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 陳惠禎／私立經國管理暨健康學院附設基隆市幼兒園園長 張紹盈／臺北市立大安幼兒園園長 歐姿秀／國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授 鐘靜芬／桃園市立大園幼兒園園長 ＊有注音 ＊適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀
一般學生與書寫困難學生寫錯字的錯誤類型分析
為了解決貯注音 的問題，作者許育馨 這樣論述：
摘要 每個人都有寫錯字的經驗。寫錯字的原因是什麼呢？學校裡有一些學生特別有寫字上的困難，他們寫字困難的原因和一般學生的原因是否相同（只是比較嚴重）呢？還是會有不同的原因呢？本研究的目的是要回答上述的問題。 研究對象為台南市安順與和順國中資源班有寫字困難的學生共四位，及一般學生20位。每位學生接受三次的「聽寫測驗」，每次間隔兩星期。聽寫測驗的字是從國小常用4808字中選取前300個高頻字做為目標字，每個目標字搭配另一個字，構成一個雙字詞。施測時，老師說：「明天的明」，學生則寫出「明」。學生聽寫的結果由兩位研究者進行分類（評分者間信度kappa=.6）後再進行分析比較。聽寫測驗實施三
次是為了要探究寫字錯誤是由於字形訊息的貯存有誤或是提取時失常所致。我們推論，若三次錯誤的型態一致，則表示寫錯字是導因於字形訊息儲存有誤；如果至少有一次能將目標字正確書寫，則表示寫錯字是由於字形訊息提取失常；而如果三次均錯、且錯的型態不一致，則表示字形訊息的儲存和提取都發生問題。此外，我們假設寫困組學生特別有寫字困難可能是由於工作記憶較差，因此也給每位學生實施「語言工作記憶測驗」及「視覺－知動工作記憶測驗」，以探討兩組學生之寫字表現與工作記憶表現的相關情形。最後，本研究也分析字的頻率、筆畫數及部件數與寫字表現的關係。 寫困組學生的錯誤可分為10類：（1）字有重複筆畫時，重複的次數會出錯、（
2）形似字的干擾，導致部件的替代或寫成其他字、（3）筆畫遺漏或增添、（4）帶有方向性不對稱的筆畫會顛倒、（5）同音字替代、（6）書寫成?字詞中的另一字、（7）只寫出字中的某部份、（8）部件錯誤、（9）一字中包含兩種錯誤、（10）其它（包含：以注音代替目標字、以簡體字代替、完全空白、書寫的內容與目標字無關、寫後又將已書寫字塗掉）。一般學生除了類型（4）、（9）及「以注音代替目標字」這幾類沒有出現外，其餘的錯誤類型與寫困組相同。 比較兩組錯誤類型的頻率與分佈發現，兩組都以「筆畫遺漏或增添」的錯誤最多，其次為同音字錯誤。此外一般學生同一字中只產生一種錯誤，寫困組則可能包含兩種以上的錯誤；而寫困
組常出現字寫到一半就無法書寫的情形，表示有書寫困難的學生對字的相關訊息掌握較一般學生差。 從三次寫字錯誤的一致性與否來探討寫錯字的可能原因，發現兩組在三次聽寫測驗中，因提取失常而導致寫字錯誤的機率皆高於貯存有誤。且寫困組在三次寫字測驗中錯多次的情形較只錯一次的多；而一般學生則是以錯一次的情形最多。若是只看錯多次的情形則發現，寫困組寫錯字的情形以前後不一致為多；而一般學生則以前後一致為主。表示一般學生可以掌握較多的字形訊息，不像寫困組是隨便提取，因此每次錯的都不同。 無論是筆畫數或部件數都與兩組學生的寫字表現有顯著正相關；而字的頻率與兩組學生的寫字錯誤率有顯著負相關，表示越是複雜、不
常見的字越容易產生寫錯字的情形。且寫困組的寫字錯誤率與部件數及筆畫數之相關都顯著大於一般學生的，表示部件數與筆畫數對寫困組寫字錯誤率的影響大於一般學生。 寫困組學生的寫字表現與工作記憶表現都顯著落後一般學生，且所有受試者的寫字表現也與工作記憶有顯著關係，表示工作記憶的好壞會影響寫字表現。 由以上結果可知，導致寫字錯誤的可能原因有三：（1）書寫者對於中文字的訊息知識是否足夠（2）中文字過於複雜的特性（3）書寫者工作記憶的容量。而有書寫困難學生無論是寫字能力或是工作記憶的表現都較一般學生低落，且中文字本身的特性對於寫困組學生之影響大於一般生。故無論是寫困組或是一般學生寫字時都可能因為上
述原因而導致書寫錯誤，只是影響程度不一罷了。
一年級愛科學：小公雞趕螞蟻（注音全彩科學童話）
為了解決貯注音 的問題，作者張沖 這樣論述：
小公雞正在打瞌睡，一只小螞蟻乘機鑽進他的羽毛里。小公雞癢得好難受，他使勁撲扇翅膀，他在草地上跳來跳去，他學着小黑豬的樣子在大樹旁邊蹭，這些都不起作用，小螞蟻爬得更起勁了……一只小烏鴉飛過來，帶給小公雞一個絕妙的辦法，小螞蟻終於被趕跑了……親愛的小朋友，你知道小公雞是用什麼辦法來趕跑螞蟻的嗎？你知道有哪些夏眠動物嗎？小河馬為什麼喜歡泡在水里？大肚蛙的肚子里真有蛙寶寶嗎？誰才是森林消防員？背水雞靠什麼貯水？椰子蟹真的會上樹嗎？鸕鶿和鵜鶘是不是好朋友？戴勝鳥媽媽是如何保護孩子的？小野兔為什麼不能多喝水？……快翻開這本書來尋找答案吧！王維浩，中國科普作家協會會員、重慶市作家協會全委
會委員、重慶市美術家協會會員、重慶市長壽區作協主席。2007年被評為全國優秀科普作家、重慶市十佳科普作家稱號。2008年當選為重慶市十佳寫書人。2010年被評為感動長壽十大人物。主要從事兒童文學和少兒科普創作。已出版童話《螞蟻王國大冒險》、《蜜蜂的秘密》、《老鼠王國歷記》，動漫故事《獨闖強盜山》、《智取魔法鑰匙》、《咕嘟島歷險記》、《探索古堡之謎》，等200余本圖書。原創童話連環畫《花狗探長皮里斯》2005年在中央電視台向全國少年兒童推薦，同時入選新聞出版總署向青少年推薦的百種優秀圖書。並有多種圖書在台灣、香港地區和新加坡出版發行。張沖，中國科普作家協會會員，江蘇省作家協會會員，泰州市作家協會
名譽主席。1980年9月開始，致力於科學童話的創作，已出版專集《蒼蠅和火車賽跑》《小鐵蛋當上大國王》《啟蒙知識童話》《亮亮的密碼》《小學科學知識故事》等50多本，300多萬字。主編《新科技知識童話1-5》《睡前十分鍾知識童話（春夏秋冬）》和《中國原創科學童話大系（六輯60冊）》。《垃圾山又回到媽媽身邊》《會上樹的魚》和《小冰熊》分別入選幼兒園、小學教材。先后獲得共青團中央「五個一工程獎」、冰心兒童圖書獎、中國科普作家協會優秀科普作品獎和中華優秀出版物獎等。
對鶯歌瓷仔用語來探討台灣常民文化
為了解決貯注音 的問題，作者林聰明 這樣論述：
本研究是欲針對瓷仔用語來成做題材，尤其鶯歌的瓷仔是全國有名，甚且佇咧國際上仝款是名聲足響，毋過uì過去到現在，差不多有兩百外年的燒窯歷史，嘛留下足濟值得探討的常民文化現象，常民一般攏是「食飯皇帝大」，毋過鶯歌人卻是「燒瓷食缺」，到底這是為什麼呢？鶯歌大約佇咧60到80年代左右，拄著建築業的全盛時期，鶯歌差不多有二百外支的煙筒管，會使講是「點塗成金」的瓷仔工場，定定攏有建築業的頭家，手中是捾（kuānn）貯現金的007皮箱，徛佇咧磅空窯的門口排規排，咧等タイル（thài-luh）出窯，等到出窯的時陣，就一手交貨一手付現金，彼是因為建築業的厝起好了後，若是タイル抑袂貼好勢，這是無法度將厝交予客戶
，建築業的頭家當然嘛無法度來收尾款，所來造成的一種文化現象啦。其實佇咧台灣鼓勵外銷的年代，鶯歌咧過程中扮演了