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貓咪魔法顏文字的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴曉珍,蕭逸清,林世仁寫的 小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊) 和深見春夫的 心驚膽跳迷宮之國：搶救小龜大作戰都 可以從中找到所需的評價。
另外網站顏文字也說明：【台灣常用顏文字日本人跨攏某QQ、= =爆笑解讀網：超有趣】｜@Hsuanシュアン施鈺萱 ... 如何輸入這些特殊符號字？使用魔法文字、螞蟻文產生器！
這兩本書分別來自小天下 和小熊出版所出版 。
國立臺東大學 兒童文學研究所 林文寶 教授、游珮芸 博士所指導 陳玉金的 臺灣兒童圖畫書發展史論(1945-2013) （2013），提出貓咪魔法顏文字關鍵因素是什麼，來自於臺灣圖畫書、圖畫書、繪本、臺灣兒童文學、臺灣兒童文學史。
而第二篇論文國立彰化師範大學 國文學系 王年双所指導 呂慧君的 臺灣網路小說之呈現與發展 （2008），提出因為有 網路小說、網路文學、網路寫手、媒介、權力的重點而找出了 貓咪魔法顏文字的解答。
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小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊)
為了解決貓咪魔法顏文字 的問題，作者賴曉珍,蕭逸清,林世仁 這樣論述：
小學生自己讀 -讓孩子開心讀、自己讀的最佳橋梁書- 精選知名兒童文學作家賴曉珍、蕭逸清、林世仁 榮獲「金鼎獎」、「文化部中小學優良讀物」大獎好書， 陪伴孩子從圖畫書跨入文字書，進入獨立閱讀世界！ －收錄三本優良讀物－ 賴曉珍《狐狸的錢袋》 當小狐狸阿南遇見阿旺爺爺…… 溫馨感人的兩代情誼 讓孩子體會生命的尊嚴與價值 學會獨立、自信和愛 蕭逸清《老師丟丟臉》 充滿想像力的幽默童話〈垃圾王子〉、〈丟丟臉〉 讓孩子懂得珍惜身邊人事物，學會尊重及體貼師長 《流星沒有耳朵》 生命教育童話經典 以明亮雋永的幽默感和想像力 讓孩子不帶傷感的體認生命 流星一閃，趕快許願！ 豬流星、千里馬、大蜘蛛……
卻莫名其妙找上門？ 《狐狸的錢袋》 想知道狐狸的錢袋為什麼空空的？ 小狐狸阿南怎麼從愛哭鬼變成勇敢又有自信？ 還有南狐烏龍麵賣的是什麼樣的招牌麵？ 讓我們一起進入阿南的「回憶袋」裡， 看看阿旺爺爺和阿南之間溫馨又感人的故事！ 法術不靈、遭到同族排擠的小狐狸阿南，遇見了賣烏龍麵的阿旺爺爺。他們互相照顧，一起生活，建立了感情與溫暖的回憶。可惜好景不常，爺爺患了阿茲海默氏症，記憶一天天喪失。悲傷的阿南，在陪伴爺爺最後的時光中，體會了生命的尊嚴與價值，並學會了獨立、自信和愛。 《老師丟丟臉》 想知道被玩具們丟到垃圾桶的小男孩該怎麼回家？ 善良的垃圾王子
要怎麼幫助壞掉的玩具？ 還有失去臉孔的老師又該如何「面」對學生？ 讓我們一起打開故事抽屜， 看看這些有趣又充滿想像力的故事吧！ 本書收錄兩篇故事，〈垃圾王子〉的主角大壞蛋是玩具的天敵，就是再堅固的玩具，只要碰到他，馬上就會被破壞成垃圾。一天，玩具們再也受不了了，他們同心協力把大壞蛋丟到垃圾王國。後來，藉由垃圾王子的幫忙，大壞蛋終於回到爸媽身邊，但他卻發現自己和垃圾王子互換了身體，大壞蛋該怎麼變回自己？他會真心了解自己的錯誤嗎？ 現代的孩子生活在物質享受豐裕、鼓勵大量消費的生活環境中，常常養成不珍惜身邊事物，隨便製造垃圾的壞習慣。〈垃圾王子〉希望藉由主角大壞蛋從垃圾王國再
回到家中的親身體驗，讓孩子在感受故事的趣味之餘，也能反思自己是不是亂製造垃圾的大壞蛋？有沒有垃圾王子被自己丟掉了？ 〈丟丟臉〉講的是一位老師在上課途中不小心把自己的臉丟掉了，一個失去臉孔的老師要如何「面」對學生呢？從學生口中，老師才發現原來自己有好多不同的臉，有些是好臉，有些是壞臉，還有一些不好不壞的臉。而學生也從尋找的過程中明白除了大家喜歡的好臉外，老師的壞臉也有存在的重要性，他們喜歡原來的老師，和老師所有的臉！ 《流星沒有耳朵》 想知道20060509號流星究竟長什麼模樣嗎？ 為什麼這顆流星老是聽錯安安許的願望？ 他心裡想的明明是媽媽和飛機，卻跑來一群馬和大灰雞
！ 數數看，安安一共收到了幾張許願收據？ 他的願望到底能不能成真？ 自從安安的媽媽過世之後，他就再也無法開口說話；但是，個性幽默的奶奶和爸爸都相當體諒、呵護他。一個黑漆漆的晚上，窗外突然流星一閃，安安趕緊對著流星許願。沒想到，流星聽錯了願望！「藍藍」的天變成「懶懶」的一天；火流星、X光流星、豬流星……接二連三敲門來舔人；校門口還跑來一群馬，把馬路擠得水泄不通；巨大的東方蜘蛛說什麼都要載人去上學；想讓好朋友搭飛機，卻飛來一隻大灰雞…… 流星是不是沒有耳朵，所以才會老是聽錯？編號20060509的流星，究竟能不能實現安安的願望，讓他重新開口說出心底的話？ 系列特色 ★注
音符號、2：3圖文搭配，讀完整本好容易！ ★難度低、句子短、節奏快，輕鬆愛上文字書！ ★暖心品格故事，帶孩子看見生活與自己的光亮！ 得獎紀錄 《狐狸的錢袋》 ★2010年「開卷好書獎」最佳童書 ★2009年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★文化部第32次中小學生優良課外讀物推介 ★新北市99年度國民中小學優良圖書推薦 ★2011年德國法蘭克福書展臺灣館推薦好書 ★2015年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書 《老師丟丟臉》 ★〈垃圾王子〉榮獲教育部文藝創作獎教師組童話項特優作品 ★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介 ★2015年韓
國首爾國際書展臺灣館推薦好書 《流星沒有耳朵》 ★第三十六屆金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 （2012年） ★2011年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★文化部第34次中小學生優良課外讀物推介 ★入選「好書大家讀」第61梯次好書 ★臺北市101 年度「兒童深耕閱讀」好書推薦 ★2012年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書
臺灣兒童圖畫書發展史論(1945-2013)
為了解決貓咪魔法顏文字 的問題，作者陳玉金 這樣論述：
二次世界戰後，臺灣兒童文學各項文類發展當中，圖畫書的發展相較其他文類為慢，卻在二十一世紀來臨之前，在短期內成為大眾熟知的熱門文類。本論文透過分析論述現有臺灣兒童圖畫書發展史論著、臺灣戰後經濟、政治與教育政策關鍵發展之影響，以圖畫書名詞界說、臺灣兒童圖畫書的隱含讀者（implied reader）流變等要件，作為歷史分期階段依據，重建 1945 至 2013 的臺灣兒童圖畫書發展史。共計分成四個階段：臺灣戰後到經濟起飛前（1945-1963）、經濟起飛到解嚴前（1964-1986）、解嚴到政黨輪替前（1964-1999）、政黨輪替時期（2000-2013）等，分別以「時代背景」、「事件」、「人
物」、「論述與譯介」等項目，逐項論述。本研究發現，臺灣兒童圖畫書的發展源於歷史背景，除了原有透過日本體系引入歐美兒童文學概念，因為戰後與美國關係密切，英語系兒童讀物成為境外提供譯介和概念的豐沛來源，在在影響著臺灣兒童圖畫書的發展。而隨著經濟條件發展，藉由學習西方文類的形式與創作，和圖畫書具有以圖像取得快速溝通的特質，本土原創成了臺灣兒童文學中，最容易取得對外銷售版權的文類，並且達到臺灣在文學史上還未有過與全球接軌的表現。而未來仍需要更多研究，鑑往知來，提供業界和創作者參考。
心驚膽跳迷宮之國：搶救小龜大作戰
為了解決貓咪魔法顏文字 的問題，作者深見春夫 這樣論述：
「動物版」不可能的任務 迷宮挑戰＋空間邏輯＋益智思考＋闖關遊戲 只有最機智的思考迴路，才能在這裡找到出路！ 有一天早上，小豬阿噗起床之後，發現他心愛的寵物烏龜不見了！ 空蕩蕩的床鋪旁，只留下一封信，上面寫著： 「如果你想找回小龜的話，就來迷宮國吧！」 據說，迷宮國的魔法師為了把人抓到迷宮國裡， 都會帶走那個人最心愛的東西。 想要尋找心愛之物而進入迷宮國的人， 都變成迷宮的一部分，再也沒有回來…… 原本「豬」生順遂的小豬阿噗，世界瞬間風雲變色，但是，這個恐怖傳說並沒有嚇倒他，為了拯救心愛的小龜，阿噗
決定前往迷宮國，接受這個不可能的任務！ 按照地圖的指示前進，一路上，阿噗遇到各種變成迷宮的動物，有大象、獅子、老虎、綿羊、鱷魚……順利取得通關金鑰，通過一道又一道迷宮機關，還遇到嚇死人的妖怪迷宮，他雖然害怕，但還是勇敢的向前走…… 全書超過40個佈滿挑戰的有趣迷宮，搭配迎向冒險的故事情節、穿插其中的漫畫情境、解題闖關的學習任務，鋪陳出一本結合遊戲書與橋梁書的腦力訓練書！ 有別於市售的迷宮遊戲，迷宮國裡的動物迷宮、妖怪迷宮、藝術作品迷宮和密室逃脫迷宮，從簡單到複雜，埋伏著方向感知、空間推理、辨別異同、數理邏輯等能力；由淺至深，循序漸進，先訓練孩子畫
直線、斜線、曲線的描繪能力，再藉由越來越多的岔路，建立辨識方向、圖形、數字的能力，最後融入顏色、幾何、齒輪、文字、物品、生活情境，把迷宮遊戲直接升等為益智學習！ 紙本迷宮遊戲一直都是臨床治療師引導孩子發展手眼協調與認知能力的最愛，透過視動整合，獲得注意力、記憶力、觀察力、判斷力，並且活用認知能力和推理能力，讓孩子在遊戲當下，找到智能的新出路！ ※不只好玩，來迷宮之國可以培養的能力有： 提升運筆的能力 辨別方向的能力 空間邏輯的能力 專注思考的能力 觀察細節的能力 視動整合的能力 正確選擇的能力 解決
問題的能力 ※有注音 動動腦推薦 Ami | 親子部落客、「Ami’s Wonder Lab 」粉專版主 Angie | 「藝起玩。2+2小日子」粉專版主 吳怡璇 | 「治療師雙寶阿木」粉專版主 陳姿羽 | 「亮點職能治療所」兒童職能治療師 （依首字筆畫排序） 透過有趣的故事內容搭配迷宮遊戲，讓孩子更能投入於故事中，一關接著一關迎接挑戰！──Ami （親子部落客、「Ami’s Wonder Lab」粉專版主） 在一個尋回烏龜的冒險旅途中，充滿各種意想不到的迷宮挑戰，孩子將透
過故事推進與主角阿噗一起通過重重關卡，一邊看著精采的故事，一邊解謎玩遊戲，不知不覺就讀完整本書了！非常適合剛開始接觸橋梁書的孩子來閱讀！──Angie（「藝起玩。2+2小日子」粉專版主） 用有趣來提高孩子閱讀力，陪孩子一起走迷宮探險吧！──吳怡璇 （「治療師雙寶阿木」粉專版主） 這本遊戲書讓我跟孩子度過許多歡樂時光，實在是高CP值的一本書。── 小鳳（望子成龍的媽媽） 原本以為孩子玩迷宮只是打發時間，沒想到破解一個接一個的迷宮這麼有成就感，從孩子臉上就可以看出那種樂在其中和欲罷不能，非常推薦給所有需要橋梁書和遊戲書的家長。── 敏萱（臺北讀者）
我自己很喜歡玩迷宮、數獨類的紙上遊戲，雖然這本書是童書，但是從封面到封底都是迷宮，過了一關又有一關，很有挑戰性，很適合上班族紓壓使用。── Hazel（迷宮愛好者）
臺灣網路小說之呈現與發展
為了解決貓咪魔法顏文字 的問題，作者呂慧君 這樣論述：
摘要 網路小說歷經了十多年的發展，由崛起、興盛，到今日的轉趨蕭寂，在此期間陸續有學者對網路文學發表相關的研究論文，卻鮮少將關注力傾注於「網路小說」這區塊；近幾年來的碩士論文對網路小說的研究面向，則集中於網路社群、創作經驗與網路小說的發展脈絡，在這些前賢的研究基礎之上，本論文欲開拓出新的切入面向來觀察網路小說。 論文首先討論網路小說發表介面的轉移現象，網際網路的發展日新月異，從最初的黑底白字以文字為主要呈現的BBS介面，移轉至綜合多媒體功能的WEB介面，進而到目前最炙手可熱的部落格，文學發表的空間愈顯多元。有別於一般對文學創作者稱呼為「作家」，網路小說的創作者乃自稱為「網路寫手」，
虛擬的線上世界擁有多到難以數計的網路寫手，持續發表張貼自己的創作，在此，筆者依其創作者對網路小說領域所帶來的重大影響與創新，依照時間先後挑選出三位具代表性的網路寫手進行論述。 網路小說相較於傳統文學，在寫作題材上更顯得多元與豐富，題材的分類也愈趨複雜，在如此繁多的題材類別中，筆者選擇了愛情小說、耽美小說、惡搞小說和奇幻小說這四類，一一探究其在網路小說場域的呈現特色與發展。研究網路小說除了關注文本內容的呈現外，亦不能輕忽承載文字的「網路」媒介，以網路作為文學的新載體，究竟為文學帶出了怎樣新穎的的表現手法與特色，則將在論文的第五章中作深入討論。 雖然學者們普遍認為網路是傾向於瓦解權威的
，然而事實上，網路上的文學場域也和線下世界一樣，無法阻擋權力運作於其外，權力只是轉化形式依存於網路，網路原先最被稱頌的「去中心化」特質，在伴隨著商業化的滲入與技術權的使用，此項優勢也正逐漸消逝中。 傳統文學界對網路小說最大的批評仍著重在其內容的短淺輕薄，無法成就文學經典，但因為網路小說是具有深刻的後現代文化痕跡的文學種類，因此我們需要以新的角度來重新審視此文類，本論文乃從文學、媒介學、社會學等面向，綜合討論、研究網路小說。