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國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 黃任閔所指導 劉昀欣的 探索教育課程對國小五年級學童人際關係及班級凝聚力影響之研究 （2021），提出豐原高中籃球隊關鍵因素是什麼，來自於探索教育、人際關係、班級凝聚力。
而第二篇論文國立臺東大學 進修部暑期文化資源與休閒產業碩士專班 江昱仁所指導 張君龍的 高中排球甲級聯賽連霸球隊 豐原高商七連霸成因 （2021），提出因為有 排球、選材、訓練方法、球隊資源的重點而找出了 豐原高中籃球隊的解答。
探索教育課程對國小五年級學童人際關係及班級凝聚力影響之研究
為了解決豐原高中籃球隊 的問題，作者劉昀欣 這樣論述：
本研究旨在探討探索教育課程對國小五年級學童人際關係及班級凝聚力之影響。本研究樣本為臺中市豐原區某國小109學年度五年級學生共23位為研究對象，實施6週，每週1堂，每堂60分鐘，總時數共360分鐘的探索教育課程，透過準實驗設計，採取兩種量表，包含「人際關係量表」及「班級凝聚力量表」進行測驗，所得資料以描述統計、相依樣本t考驗進行前後測比較分析，並輔以學生學習日誌、學生學習單及教師教學省思札記等質性資料作為輔助，最後根據研究結果提出建議，以供探索教育課程的實施和未來相關研究之參考。本研究所得結果如下：一、實施探索教育課程有助於提升國小五年級學童人際關係二、實施探索教育課程有助於提升國小五年級
學童人際關係之學習成效三、實施探索教育課程有助於提升國小五年級學童班級凝聚力四、實施探索教育課程有助於提升國小五年級學童班級凝聚力之學習成效
高中排球甲級聯賽連霸球隊 豐原高商七連霸成因
為了解決豐原高中籃球隊 的問題，作者張君龍 這樣論述：
本研究主要目的在了解台中市豐原高商男子排球隊為何能締造高中排球聯賽甲級賽連續七年奪得冠軍的可能成因。研究採質性研究進行，透過半結構式訪談，訪談對象包括參與豐原高商排球隊七連霸過程的教練團隊、行政人員、後援會成員、球隊畢業校友及對手學校之教練，從中了解豐原高商排球隊的校隊組成、訓練模式以及資源的取得等資訊。研究結果經由訪談資料及蒐集之文獻歸納、整理後發現如下: 1.選手招募以國中端潛力球員為優先考量，其次是身材取向；2.球隊資源取得方式與其他學校大致相同，冠軍球隊獲補助金額相對較高；3.訓練方法無特別差異，教練團隊分工訓練、各司其職，能讓訓練效果達最佳化；4.長期與半職業隊進行練習賽，面對高中
同儕對手有更好的臨場反應。