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「中性的護理教育？」—護生學習經驗的性別因素

為了解決護理師護士ptt的問題，作者蕭竹君 這樣論述：

護理向來被視為是女人的工作，自從男性加入之後，許多關於男護士的研究，大多著重在性別刻板印象，對男性從事護理工作的影響；許多關於男護生的研究，同樣的也著眼於男性求學過程，所受到性別刻板印象的負面影響。至於一直以來被視為是天生的護士，且性別位階較低的女護士/生，其性別對其處境的影響卻鮮少被人研究。 於是本論文透過質性研究法，以性別為主軸，分析男女護生求學過程中，與各式人物互動的經歷，包括老師、學姊、病人或家屬等，以瞭解性別因素對男女護生求學經驗的影響，及其背後所代表的社會意涵。 研究發現，在我們男尊女卑的的社會脈絡下，護理教育環境亦有重男輕女的情形，使男護生在學習過程備受禮遇。而社會

對護理的女性化刻板印象，也影響教師及學姊們，對男護生在操作護理技巧的標準上，相較於女護生，有較低的標準。此外，在臨床上，男護生也利用其男性形象的優勢，幫助學姊或同學處理難纏的病人，並被老師們看好未來工作的升遷優勢，甚至被賦予拉抬護理地位的使命。而在實習表現上，男護生也比女護生受到較多的關注和肯定。相較之下，女護生處境，則是更需要護理教育人員的注意，及相關研究者的重視。以期能培育出，不分性別的專業護理人員。