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護理師積分不足的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
護理師積分不足的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦柳秀乖寫的 低GI飲食全書2【詳解實踐版】 可以從中找到所需的評價。
另外網站訊息分享 - 台灣職業健康護理學會也說明：... 性肺炎(COVID-19)疫情期間無法參加實體課程致護理積分不足無法換照情事。 轉知中華民國護理師護士公會線上課程訊息，可多參加網路繼續教育課程喔~.
國立成功大學 護理學系 馮瑞鶯所指導 陳宜彣的 建構護理師於兒童虐待性頭部創傷照護之教育訓練計畫 （2020），提出護理師積分不足關鍵因素是什麼，來自於兒童虐待性頭部創傷、教育、護理師、可行性研究。
而第二篇論文中華大學 行政管理學系 胡至沛所指導 汪女靖的 護理師數位學習專注力之研究：以新北市某區域教學醫院為例 （2015），提出因為有 護理人員、在職進修、網路教學、專注程度的重點而找出了 護理師積分不足的解答。
最後網站公會發展沿革 - 社團法人新竹縣護理師護士公會則補充：醫事系統入口網(查詢繼續教育積分) · 中華民國護理師護士公會全國聯合會 ... 規範，因法令不足，以致密護充斥，護理人員社會地位低落，使護理工作幾乎少有專業可言。
低GI飲食全書2【詳解實踐版】
為了解決護理師積分不足 的問題，作者柳秀乖 這樣論述：
醫學界高度肯定推薦的瘦身、抗病、防癌擇食概念 一本肥胖，高血壓，糖尿病，高脂血症患者必讀書籍！ GI值就是營養學上所說的「升糖指數」，是指食物吃進去後，造成血糖上升的指數。由於血糖直接影響體重，低升糖指數不僅可有效預防及減緩糖尿病的病情，也可以用來減輕體重。此外，過多的糖分會妨礙體內白血球的免疫活力，所以血糖的控制對於癌症病友也是非常重要的。 「低GI飲食」Low Glycemic Index Diet（低升糖指數飲食）是一個簡單、又有效的飲食概念。這個飲食概念是以臨床實驗的結果為基礎，依據不同食物對血糖造成的起伏情況，歸納出重要的擇食概念，強調的是均衡飲食、注重食物的值與
量，選擇及分配時間。 本書傳授各類食材的「選食」、「烹調」升糖效應，安心吃對低GI飲食， 量身規劃一週62道低GI美味健康食譜，讓您每日聰明攝取均衡且多樣，不影響血糖波動的六大類食物！ ★ 一次看懂各類食材選食、烹調的升糖指數效應 ◎選食：水果─西瓜（GI值↑）、蘋果（GI值↓） ◎烹調：主食─熱飯（GI值↑）、冷飯（GI值↓） ★ 利用各類食材組合、善用調味料、改變烹調法，降低GI值 ◎主食 + 蛋白質（GI值↓） ◎食物 + 醋調味（GI值↓） ◎炒飯─用熱飯炒，米粒糊化（GI值↑）、用冷飯炒，加入富含蛋白質佐料（GI值↓） ★ 改變用餐順序
，有助於控制血糖，維持健康的生活 ◎湯品 ▶ 蔬菜 ▶ 蛋白質及油脂類食物 ▶ 主食 ◎先吃青菜及蛋白質食物可延長胃排空時間，改善餐後血糖控制 ● 各大醫學專科醫師、營養師及醫學相關協會全力推薦—預防各種慢性病、防癌抗癌、降三高首選低GI飲食 ●《減脂肪 降三高 低GI飲食全書》於2010年出版持續銷售成績佳，有許多讀者回函或來電反映，鼓勵出版續作，希望能獲得更多深入與實際做法示範。作者針對低GI飲食特別規劃簡單易懂方便實踐的全彩圖解內容，讓您可以： ☑有效掌握低脂、低鹽、慢醣、高纖的低GI烹調技巧。 ☑遠離肥胖、失智症、糖尿病、心血管疾病與癌症上身。 本書適用
讀者 ☑減重族群 ☑預防癌症 ☑抗老化 ☑糖尿病 ☑高血壓 ☑高血糖 ☑高血脂 ☑高膽固醇 ☑新陳代謝功能差 ☑胰島素分泌有問題者 ☑家族有失智症遺傳基因 附贈：【外食安心吃隨身手冊】常見飲食GI值參考表
建構護理師於兒童虐待性頭部創傷照護之教育訓練計畫
為了解決護理師積分不足 的問題，作者陳宜彣 這樣論述：
研究背景：健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷的知識及敏感度為處理兒童虐待性頭部創傷事件時的醫療決策之關鍵，然而，健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷知識卻是不足的，透過兒童虐待性頭部創傷相關教育訓練計畫為增加健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷之知識、處理信心及減低嬰幼兒因兒童虐待性頭部創傷所致導的失能或死亡。目前針對兒童虐待性頭部創傷之教育訓練計畫內容不足且不一致，無法因應第一線醫護人員照護之需求，也無法滿足兒童虐待性頭部創傷之健康照護需求。因此，發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫為刻不容緩之事宜，藉此增加健康照護人員對此議題的臨床知能及信心，亦可增進兒童虐待性頭部創傷之嬰幼兒及其家庭的照護品質。研
究目的：本研究目的為發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫並驗證其可行性。研究方法：本研究採兩階段進行，第一階段係以德爾菲研究法發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫之核心要素及驗證此教育訓練計畫之內容效度。以立意取樣邀請15位專家作為德爾菲專家群，另邀請5位專家驗證此教育訓練計畫的內容效度。第二階段則為可行性研究，以驗證兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫之可行性。以方便取樣招募31位護理師作為可行性研究之研究對象，其工作領域涵蓋急診、新生兒科、兒科及產科等單位。以研究者自擬式的可行性問卷評估兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫的可行性、實用性及滿意度。以描述性統計分析研究資料。研究結果：Triple-CARE
S 為本研究所發展之教育訓練計畫。15位德爾菲專家完成三回合的德爾菲問卷，涵蓋4位醫師、4位護理專家、3為社會福利領域專家、2位檢察官及2位復健領域專家。經過三回合的德爾菲問卷後，專家對於Triple-CARES之核心要素達到一致性，大多數的Triple-CARES之要素達到4分以上，以育兒態度、依附關係及賦能等相關題項在適合度及重要性的分數最低。Triple-CARES之內容效度均為1分。依照專家建議，修正Triple-CARES內容後，共包含預防、辨識及照護等三層面的核心要素，且以1.5天的工作坊進行教授，以課室教學、課堂練習及討論作為教授Triple-CARES之策略。共29位護理師完成
可行性研究及可行性問卷，有26位（89.7%）護理師表示Triple-CARES為可行、實用且滿意的，最令護理師感到可行、實用及滿意的課程為「兒童虐待性頭部創傷之危險因子」、「照顧者自我情緒調節」及「安撫哭泣中嬰兒之技巧」。28位（96.6%）護理師表示接受Triple-CARES後，其在預防、辨識及照護兒童虐待性頭部創傷嬰幼兒及其家庭的信心及自我效能是有增加的，特別是在教導父母親安撫哭泣中嬰兒的技巧，然而，在提供父母親自我情緒調節及早期復健相關資訊的信心及自我效能最低。研究結論：Triple-CARES 為台灣第一個發展的兒童虐待性頭部創傷之教育訓練計畫，其內容涵蓋預防、辨識及照護兒童虐待性
頭部創傷個案及家庭之完整要素。訓練種子師資及將Triple-CARES之內容表準化為未來推廣之重要環節，此外，Triple-CARES之內容亦可作為未來專業人員發展兒童虐待性頭部創傷個案及家庭之衛教媒材的參考。未來可再進一步驗證Triple-CARES 之成效及對其他專業人員之可行性。
護理師數位學習專注力之研究：以新北市某區域教學醫院為例
為了解決護理師積分不足 的問題，作者汪女靖 這樣論述：
在職進修對護理人員的重要性可從行政院衛生福利部於民國102年7月1日發布「醫事人員執業登記及繼續教育辦法」看出，其中第十三條規定護理人員執業每六年應接受「專業課程」、「專業品質」、「專業倫理」、「專業相關法規」等繼續教育之課程積分達一五○點以上，而「專業倫理」與「專業相關法規」合計至少應達十五點。然而，護理人員忙碌值班狀況，僅靠傳統的實體課程難以滿足護理人員的進修需求：實體課程時間難以配合、上課地點太遠...等，都影響護理人員在職進修。隨著科技發展、網路普及，使用網路教學、透過數位平台進行在職進修已成為普遍的現象。儘管透過數位平台的網路教學讓學習不在受時間地點限制，然而，護理人員使用網路教學
時的專注程度如何？使用狀況為何？如何才能改善其專注程度？本研究透過問卷分析法，以筆者服務之教學醫院的板橋與三重院區護理人員為抽樣樣本，探討護理人員在使用數位平台進行在職進修時的專注程度，以及可能的影響因子。經使用信效度分析及皮爾森積差相關分析後，發現年紀、對電腦操作的熟悉程度、每天上網總時數對專注程度並無顯著影響；而環境中的分心因素如電話、即時通訊軟體、家人呼喚對專注程度的影響達顯著水準；護理人員對數位平台的整體滿意度也會影響專注程度，滿意度越高者專注程度也較高；最後，數位課程與實體課程的可比性也會影響專注程度。過往對於護理人員使用網路教學方式在職進修的研究，大多針對使用滿意度以及影響使用意願
的因素，並沒有針對護理人員在使用時的專注程度作探討。儘管本研究受限於相關資源限制仍有不足之處，但研究結果仍可作為未來研究之參考與基礎。