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2023基本電學(含實習)完全攻略：根據108課綱編寫(升科大四技二專)

為了解決諾頓網路安全的問題，作者陸冠奇 這樣論述：

　　◎比補習更有效率，快速攻略基本電學 　　◎結合實務操作及運用，強化學習統整 　　◎必讀關鍵全在這一本，考前衝刺最有效 　　本書特請國立大學教授編寫，作者潛心研究108課綱，結合教學的實務經驗，搭配大量的電路圖，保證課文清晰易懂，以易於理解的方式仔細說明。各章一定要掌握的核心概念特別以藍色字體標出，加深記憶點，並搭配豐富題型作為練習，讓學生完整的學習到考試重點的相關知識。另外為了配合實習課程，書中收錄了許多器材的實際照片，讓基本的工場設施不再只是單純的紙上名詞，以達到強化實務技能的最佳效果。 　　根據教育部107年4月16日發布的「十二年國民基本教育課程綱要」以及技專校院招生策略委員

會107年12月公告的「四技二專統一入學測驗命題範圍調整論述說明」，本書改版調整，以期學生們能「結合探究思考、實務操作及運用」，培養核心能力。 　　基本電學此一考試科目包含的範圍相當廣泛，乍看之下不易準備，但因課程範圍廣泛，可供命題的重點多，為求出題分布均勻，反不易出現艱深偏僻之題目，使得考試難易度並不如想像中的困難。而基本電學實習雖然與基本電學分列在專業科目(二)和(一)中，但其考試範圍和內容卻相當類似，一起準備可收事半功倍之效，故本書將此兩科目一併收錄，並由名師依課綱精心編列重點，期能藉由本書，以最短的時間，熟悉本科的考試重點，提升讀書效率。 　　本書希望以最精要的方式，去蕪存菁，刪除

不曾考過或極少出現的內容，以最有效率的方式，利用有限的時間及精力專注在曾經考過以及可能會再考的範圍上，並且將內容以有系統的圖表來整理，比起冗長的文字說明，簡單扼要的圖表說明更能快速地幫助釐清基本觀念，書本文字內容不一定要多才能達到效果，簡單易懂的傳達方式，才是最適合的準備方法。 　　考試要拿高分，不只是讀懂讀會而已，還要知道如何在有限的時間內快速的作答，唯有靠平日多加演練才能完成。本書在各重點後整理相關的經典考題演練，讓考生能隨時自我檢視自我學習成果。另外，書後更收錄了最新試題，並由名師題題解析，藉由練習歷屆試題來理解考試脈絡。 　　整體而言，此科目要考滿分並不困難，但是天下事沒有不勞而獲

的，正所謂一分耕耘，一分收獲，除藉由本書掌握重點外，建立正確的讀書方法，充分且有效規劃您的複習計劃，努力不懈，才能事半功倍，邁向成功。 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

新一代 科大四技電機與電子群基本電學與實習升學寶典 i - 最新版(第二版) - 附MOSME行動學習一點通：詳解．診斷．評量．影音．擴增

為了解決諾頓網路安全的問題，作者黃錦泉 這樣論述：

　　1. 重點整理有條理：由於作者編寫過基本電學教科書，對課程重點掌握精確，並且收納各重要版本教科書的重點精華，研讀本書可以重點不遺漏，研讀有效率。   　　2. 歷屆試題最齊全：本書出版歷經十數年，不僅試題的收集相當完整，分類歸納也做得相當徹底，研讀本書，重要的歷屆試題不錯過。   　　3. 解題最正確：作者對基本電學教學經驗豐富，對試題的解析不僅正確無誤，而且按部就班、條理分明，易於了解。   　　4. 內容最精簡：本書將課本 上、下 兩冊經過歸納整理，強化重點合訂成單冊，讓讀者減輕負擔，但又不會遺漏重點，配合測驗卷、線上學習效果更是一級棒。   　　5. 統合性高：本書內含統測「基本

電學」及「基本電學實習」（有關基本電學部分）的試題。「歷年比率」依最近 6 年統測「基本電學」統計之。   　　6. 火紅素養題型：精準分析素養題型結構，掌握「測驗主題」與「核心素養」，面對跨域素養題型也能游刃有餘！   　　7. MOSME行動學習一點通：搭配書籍內容使用，掃描章首QR code可連接到本書線上相關內容：詳解、影音、診斷、評量、擴增等功能，隨時測驗複習不間斷。   　　8. 歷屆試題答對率與難易度：自107年度起，測驗中心公告每一選擇題的考生答對率，並依據答對率來判別難易度（答對率小於40%表示困難，大於等於40%、小於70%表示中等，大於等於70%表示容易）。

國小高年級學生人格特質、電玩遊戲暴力程度與網路霸凌行為之關係

為了解決諾頓網路安全的問題，作者劉聖勇 這樣論述：

國小高年級學生人格特質、電玩遊戲暴力程度與網路霸凌行為之關係學生：劉聖勇 指導教授：古永利玄奘大學應用心理學系 碩士在職專班(研究所)摘 要本論文旨在探討國小高年級學生相關背景變項、人格特質、電玩遊戲暴力程度與網路霸凌行為之關係。近幾年來，相關霸凌事件是層出不窮，而搭配新興科技的方式所進行的網路霸凌，逐漸受到許多人的重視。其中國小高年級階段的學生，絕大部分都有玩電玩遊戲的習慣，而這些遊戲中更有極高比例充斥暴力內容。根據以往的研究發現，特殊的人格特質會導致網路霸凌行為，然而接觸過多的暴力電玩遊戲亦可造成網路霸凌行為，不過從未有其他的研究者，將此兩項因素加以結合

來討論其對網路霸凌行為的影響，本研究希望能以此角度來切入，同時並找出相關網路霸凌的防治之道，進而減少其發生之機會。據此，本研究採用之研究方法為「問卷調查法」，研究過程中利用「性格自評量表」、「電玩遊戲暴力程度量表」與「網路霸凌行為量表」等相關量表為研究工具，以桃園市所轄之公立國小共選擇出9所國小高年級學生為研究對象，共計發出489份調查問卷，並將調查結果利用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析與多元迴歸來進行資料分析。研究結果如下：一、不同年級、每週上網次數、平日一天上網小時與假日一天上網小時之國小高年級學生與網路霸凌行為具有顯著正相關之情形。二、不同性別國小高年級學生與網路霸凌行為不具有顯著

之差異。三、人格特質中之神經質性、負向支配性和外向性與網路霸凌行為具有顯著之正相關情形。四、電玩遊戲暴力程度與網路霸凌行為具有顯著性之正相關情形。最後本研究根據研究結果提出相關建議與後續研究之方向，以供往後研究者策進參考。關鍵詞：人格特質、網路霸凌行為、電玩遊戲暴力程度。