課堂上沒教的科學知識讀後感的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦科學少年編輯部寫的 科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌 和科學少年編輯部的 科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國北教大實小科普閱讀小學堂從團隊探究中創意展現科學素養也說明:此外,同學們在廣泛閱讀課堂外的科學知識後,把這些知識簡化為其他同學能夠理解的內容,也將「自發、互動、共好」的教育理念深植心中。
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
吳鳳科技大學 應用數位媒體研究所 翁富美所指導 劉孟勳的 以擴增實境技術結合環保垃圾分類應用於國小學童 (2020),提出課堂上沒教的科學知識讀後感關鍵因素是什麼,來自於垃圾分類。
而第二篇論文國立高雄科技大學 觀光管理系 李一民所指導 王敏菁的 個人形象課學習動機及學習態度之研究─以高雄地區餐旅科系學生為例 (2019),提出因為有 個人形象、學習態度、學習動機的重點而找出了 課堂上沒教的科學知識讀後感的解答。
最後網站生物課堂裡的公民素養則補充:幾個重要的事實:相同的課程活動內容,不同的呈現順序會產生不同的教學效果;個人 ... 移默化培養學生的科學實驗精神,讓在生活中實踐課堂上所學的知識。
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
為了解決課堂上沒教的科學知識讀後感 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
以擴增實境技術結合環保垃圾分類應用於國小學童
為了解決課堂上沒教的科學知識讀後感 的問題,作者劉孟勳 這樣論述:
生活中的食、衣、住、行、育、樂往往會產生出各式各樣的垃圾,而這些垃圾對於地球是有依定程度上的傷害,而為了降低對於地球的傷害,具備分類知識是必要的,而在學童時期的學生,往往對於垃圾的分類認知並沒有非常的了解,而造成會有許多垃圾誤丟的情況,而丟錯的垃圾往往卻是將資源給浪費掉或者將造成環境更加嚴重的傷害,因此了避免學童將垃圾給丟錯造成無法回收的窘境,為此需要提高學童對於垃圾分類的認知,本研究的目是應用AR技術,結合生活中的垃圾分類,來製作出一個擴增實境的遊戲,並探討出學童對於垃圾分類的認知是否有所提升,在提升的同時希望能對地球的未來環境更加的貢獻出一點心力。本研究方法藉由ARCS的研究動機模式中的
主要含意包含(一)引起注意(二)切身關(三)建立信心(四)獲得滿足,並藉由AR擴增實境的技術來配合藉此提高整體垃圾分類的趣味性質並採用其前後測驗的方式來得知成效本研究貢獻可針對環境來讓環境資源得到更加有效的利用,並可提高可回收垃圾的資源循環。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
為了解決課堂上沒教的科學知識讀後感 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
個人形象課學習動機及學習態度之研究─以高雄地區餐旅科系學生為例
為了解決課堂上沒教的科學知識讀後感 的問題,作者王敏菁 這樣論述:
隨著時代變遷,除了專業硬實力之外,想要在職場獲得好人緣個人形象也是必備的「軟實力」。從學校到企業,從美姿美儀、形象塑造、接待禮儀到商務禮儀,學習禮儀成為當今職場顯學。本研究以高雄地區餐旅科系學生為主要研究對象,藉以暸解其對於個人形象課學習動機及態度,進而探討學習態度與動機的影響,以作為大專院校及各美妝公司安排個人形象課程內容及方向之參考。本研究樣本蒐集期間為2020年4月17日至5月28日。問卷共發出378份,回收378份,回收率100%,剔除無效問卷41份,有效問卷為337份,有效問卷回收率為89%。由本研究中可以發現,高雄地區餐旅科系學生覺得學習個人形象課程認同度相當高,因為個人形象課是
課堂上比較新穎課程,透過課程學習讓自已的儀容形象更好,變得亮眼、有說服力、提高就業競爭力,並展現出個人的形象與品味。尤其,是透過外來講師,將當前流行趨勢帶入課程,在學習態度上學生可以比較投入與互動,並經由實習過程得到樂趣,讓自己變得更有信心。本研究針對學校建議應將個人形象課程融入學生的學習中,讓學生及早為未來生涯做規劃,不但能充實學生自身的專業能力,更能夠讓視野變廣;對學生則建議除了專業知識外,個人形象、禮儀、興趣…等是非常重要,學生應該要多接觸跨領域課程,為走入職場做準備。
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課堂上沒教的科學知識讀後感的網路口碑排行榜
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#2.自然科好書推薦:國小一年級/主題書單/閱讀 ...
由科學老師在課堂上配合教學內容推薦學生延伸閱讀,可事半功倍,或由圖書教師來 ... 學童透過與課程單元相關之科普讀物的閱讀,建立更紮實的科學知識及探究的興趣。 於 www.parenting.com.tw -
#3.國北教大實小科普閱讀小學堂從團隊探究中創意展現科學素養
此外,同學們在廣泛閱讀課堂外的科學知識後,把這些知識簡化為其他同學能夠理解的內容,也將「自發、互動、共好」的教育理念深植心中。 於 tw.autos.yahoo.com -
#4.生物課堂裡的公民素養
幾個重要的事實:相同的課程活動內容,不同的呈現順序會產生不同的教學效果;個人 ... 移默化培養學生的科學實驗精神,讓在生活中實踐課堂上所學的知識。 於 www.ntptu.org.tw -
#5.課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事↘注目推薦
課堂上沒教的科學知識 :60則令人拍案叫絕的故事。人氣店家樂天書城的自然科普、普及科學、科學入門/百科有最棒的商品。快到日本NO.1的Rakuten樂天 ... 於 r9s15or.pixnet.net -
#6.教師課堂教學能力成長-以高職初任教師為例
回憶起甫從科學園區踏入校園時,心裏懷著一顆忐忑不安的心情,又滿懷信心地 ... 如此一來,在知識上的傳導也才就能順利進行,要如何把「教書」和「教 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#7.課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事| 張之傑著
內容簡介選文以有趣、有見解、有啟發性為準則,篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀壓力。 本書分為六類,採取分類體和筆記體混用的方式,每一篇都是獨立存在, ... 於 ebook.hyread.com.tw -
#8.初中物理探究活動的發展性評價初探
但是,有超過半數的中學教師對課堂教學評價的內容認識不全面,仍然過多倚重學科知識,特別是課本上的知識,而忽視了實踐能力、創新精神、心理素質以及情緒、態度和習慣等 ... 於 www.eduhk.hk -
#9.「課堂學習研究」提升「本科知識」和「教學內容知識」之探究
此外,探究活動也不足夠,學生不. 明白為何SAS 是全等三角形的其中一個條件,但SSA 卻不是;也不知道RHS 是SSA. 的特殊例子(Exceptional case)。 2. 教科書也沒有說出SSA ... 於 tame.tw -
#10.課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事
課堂上沒教的科學知識 :60則令人拍案叫絕的故事 · 作者: 張之傑 (著) · 學科分類: 科學類 · 書籍分類: 綜合科普 · 出版社: 臺灣商務印書館(股)公司 · 出版地:臺灣 · 出版 ... 於 www.airitibooks.com -
#11.進修教師在問題引導學習取向課程中的學習經驗
為國內教育大學選修教學方法課程的在職進修碩士學位班學生28位,該課程採用 ... 一樣,必須學習將課堂知識轉化成技術熟練 ... 其科學概念的總體理解並沒有顯著改變。就. 於 www.journals.com.tw -
#12.電子課本- 維基百科,自由的百科全書
教學 性要求電子課本包括具有目標、內容、重點、難點、步驟設計、測試、評價交流等方面,且教學內容要科學恰當,教學/學習過程具有效性。 閱讀性:是指電子課本的文本、 ... 於 zh.wikipedia.org -
#13.九十學年度教學優良教師 - 國立臺灣海洋大學教務處
我的基礎科學教學理念~許濤教授. •. 14. 教學經驗分享. 教學心得. 教學經驗分享. 站在講台上的體驗與感想. 知識分享.經驗傳承的工作. 教學經驗分享. 教. 於 academic.ntou.edu.tw -
#14.探索十二年國教自然科學教科書的設計原則 以「熱傳播」單元 ...
式教學發展,不單是為了獲得科學方法學習,更不只於科學知識的學. 習,探究式教學亦可作為一種 ... 書的內容和形式上沒有銜接,國小以動手操作和討論為主,國中教科書. 於 ej.naer.edu.tw -
#15.學術倫理總測驗題庫
雖然可能沒有包含所有試題,但經測試最近44次測驗平均正確率為99.83%。 ... 進入選擇答案的網頁,此時按F12 並在上方點選Console ,將程式碼複製/貼上後按Enter 。 於 focused-noyce-7bcd1f.netlify.app -
#16.科學少年學習誌:科學閱讀素養理化篇2
侯依伶老師高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學生能將課本內容所 ... 於 reading.udn.com -
#17.課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事
本書分為六類,採取分類體和筆記體混用的方式,每一篇都是獨立存在,隨意披閱,隨時都會帶來驚喜,這是本書最為殊勝之處。 本書作者張之傑先生在臺灣商務印書館出版過 ... 於 www.books.com.tw -
#18.課堂上沒教的科學知識心得的推薦與評價 ... - 人氣牛排推薦指南
本書...,2017年12月27日—課堂上沒教的科學知識—60則令人拍案叫絕的故事》編輯心得感想☆選文以有趣、有見解、有啟發性為準則,☆篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀 ... 於 steakhouse.mediatagtw.com -
#19.探討鷹架式網路形成科學議題課程對國小學生 ... - 國立交通大學
然而學者指出,教育環境在幾十年間幾乎沒有什麼改變,教師仍是課堂中教學的中 ... 同時也是一種重要的精神,透過探究教學能幫助學生學習到科學知識以及技能之外,也. 於 ir.nctu.edu.tw -
#20.彰化縣大榮國小111學年度第二學期自然科學領域
十二年國教素養導向教學設計. 領域/科目. 實施年級. 自然科學. 三年級. 單元名稱 ... 有其原因的,並依據習得的知識,說明自己的想法。 ... 利用提問複習上節課堂內容:. 於 www.openclass.chc.edu.tw -
#21.科學閱讀不能只是閱讀理解
我目前的答案是,科學知識的傳達與精熟,在中小學階段佔的比例大概只需要 ... 例如讓學生回溯自己曾經看過的燃燒現象,或是在課堂上重現許多不同的 ... 於 jjpong.blogspot.com -
#22.課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事- 張之傑
書名, 課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事 ; 作者, 張之傑 ; 出版者, 臺灣商務(凌網), 2018 ; ISBN, 9570531223, 9789570531220 ; 頁數, 286 頁. 於 books.google.com -
#23.張之傑- 三民網路書店
課堂上沒教的科學知識 :60則令人拍案叫絕的故事 ... 此書是本遊記,是本科學散文集,也是本地理田野調查記錄。 ... 什麼也沒發生(短篇科幻小說集). 於 www.sanmin.com.tw -
#24.樺澤紫苑《最高學以致用法》讀後心得 - Jenny日文讀書筆記
說到學習,你是否腦袋裡只會浮現出:坐在課堂上聽著老師上課的畫面? 從小我們就被教導要飽讀詩書,但重視「輸入的學習」真的能轉化為自己的知識嗎? 因為 ... 於 readerjenny.com -
#25.33-2科學本質教學初探(許國忠、王靜如.pdf
觀在課堂上明顯呈現給學生,可謂經歷一場概念改變的歷程。本文主要敘述筆者在近. 五年參與研究後,目前對「科學本質教學」的一些觀點和心得。內容主要分為四個部. 於 utaipeir.lib.utaipei.edu.tw -
#26.學習把握「30% 吸收+ 70% 創造」法則讓你迅速從菜鳥變專家
其實相反,如果你沒在課堂上得到任何可以讓你事後反芻的內容,那其實,對你來說,這是一種浪費時間。 而且,實際把課程內容操作一遍,你才會學得更深刻。 於 www.gvm.com.tw -
#27.椰林講堂:大學教師的教學秘笈
老師除了充實課程內容以及增加課堂互動外,也可適時穿插. 課堂活動,使課程更為有趣。當課堂上的學習經驗凌駕自己看書或抄同學的筆記. 時,學生便會對課程有所期待。本書第 ... 於 www.dlc.ntu.edu.tw -
#28.超科少年5-孟德爾- 好面
特點1:學校必學的科學家總整理,真正進入課堂教學現場的知識內容。 特點2:臺灣漫畫家專業人物設定與趣味情節,創造學生熟悉的學習情境。 特點3:獨創 ... 於 readmoo.com -
#29.讀+科學
一、 深化科學學習:當代是知識爆炸的時代,課程強調「少 ... 少量的)融入科學閱讀在課堂教學,提供豐富的素材. 與脈絡,強化科學概念學習 ... 等教學上經常遭遇之. 於 frps.ttct.edu.tw -
#30.布可星球能量破千萬市長黃偉哲大方送好禮小朋友超愛
... 課堂上沒教的科學知識」等,都是平台上熱門的好書,未來將持續選好書、命好題,不僅讓師生都有共同讀本,也讓學生習慣素養題型,真正落實新課綱閱讀素養。 於 www.tainan.gov.tw -
#31.學習不是只有一種方法,了解自己就會了解知識
問題,忙著找答案,忙到沒有時間下. 課,老師不停的把一樣一樣精心設計. 出來的精彩教學內容與活動,讓學生. 們透過生活中的經驗發現科學,並懂. 得得到知識後,能運用 ... 於 www.kcis.ntpc.edu.tw -
#32.【探究與實作.解惑篇】⾼中⽣都要學!這堂課和實驗有何不同?
108課綱上路,每所⾼中正進⾏課綱新增設的必修課程「⾃然科學探究與實作」。 ... 引導步驟、重複流程跟著操作,彷彿只為「驗證」老師課堂上傳遞的知識 ... 於 tecr.pu.edu.tw -
#33.課室教學與數位學習兩種學習模式的比較---學習者之主觀經驗
成前後兩階段,第一階段以課室教學進行講授;第二階段採用數位學習, ... 情感交流,因而有利於科學知識的傳授 ... 通,和學生在課堂上與數位學習平台上. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#34.高中特色課程的開發與實施:以論證課程為例
論證教學,不僅是近年來科學教育發展的一個重要趨勢,更是幫助學生面對未 ... 性,且稍加變化後,就可連結臺灣目前高中學科內容的相關知識,在課堂上呈現出. 於 www.edubook.com.tw -
#35.讀大學沒用?誰說得算!
在大學裡面,任何事情都是一種學習,不只是課堂上的專業知識,通識培養的文學與藝術鑑賞、無人空拍機操作與應用、公民意識的概念等,都可以是學習的 ... 於 apmath.fcu.edu.tw -
#36.常識科圖書組
閱讀以科學知識為主題的篇章、報章、短片等,指導學生綜合應用不同的閱讀 ... 和語速等,給予回饋,並進行字詞教學(先請學生試解,教師後作補充)。 於 www.edb.gov.hk -
#37.課堂上沒教的科學知識讀後感 - 讀書心得分享網站
本書 ...,2017年12月27日—課堂上沒教的科學知識—60則令人拍案叫絕的故事》編輯心得感想☆選文以有趣、有見解、有啟發性為準則,☆篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀 ... 於 books.imobile01.com -
#38.教育部九十六年度中小學科學教育專案期末報告大綱
施閱讀促進寫作與科學探索之行動研究 ... 閱讀能力的好壞不僅直接影響學生吸收知識的效率,也關係著學 ... 書本的時間越久,記得越熟,教師在課堂上,應發揮教育. 於 www.sec.ntnu.edu.tw -
#39.科學素養的內涵與解析
答案應該是「沒有」的。可是,它的「內涵」卻是存在的,而且將隨著教學. 法的演變,使其「內涵」逐漸的增豐。 教師對「科學素養」內涵的「認定」會和他在課堂上的教學 ... 於 md1.mdhs.tc.edu.tw -
#40.你們幹嘛要浪費上課時間發問?」 嘴砲的美國人與沉默的台灣 ...
我從小就是個「問題學生」,課堂上總愛發問,除了好奇心,我發現提問能使 ... 當然部分原因是我沒有深厚的認知科學的背景知識,但我還是十分震懾於我 ... 於 crossing.cw.com.tw -
#41.國立嘉義大學103 年度學生學分學程修習心得徵文比賽 ...
擇了自己在高中根本都沒有接觸的第三類組科系-國立嘉義大學動物科學系。當 ... 在這門課,除了課堂上知識的收穫、老師教學認真的態度和風趣幽默令人印象深. 於 ncyuweb.ncyu.edu.tw -
#42.《法布爾昆蟲記》內容分析
釐清科學教學與學習過程中閱讀與寫作所扮演的角色與功能,有些則在實際課堂. 中進行實證性的探討。 ... 然而科學類兒童讀物在內容上是屬於知識類讀物,表現. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#43.臺中市立圖書館> 書目資料
課堂上沒教的科學知識 [電子資源] :60則令人拍案叫絕的故事/ 分享. 作者: 張之傑著 出版社: 臺灣商務印書館, 出版年: 2018. ISBN:9789570531220. 適用對象:一般性. 於 ipac.library.taichung.gov.tw -
#44.尖山國小111學年度上學期各領域小組期末會議記錄
二、請各位老師針對本學期教學提出心得及成效。 貳、討論大綱: ... 詞搞錯,課堂上也需要多補充簡單的詞,也要多講解詞的意思;. 低年級的課文比較短, ... 於 ws.ylc.edu.tw -
#45.【繁體】課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事
【繁體】課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事,品牌:金石堂,百科知识- 亚米。低价保证,100% 正品保证,品牌官方授权,最全最新亚洲商品,无忧售后。 於 www.yamibuy.com -
#46.多給課堂一些自由空間- 線上雜誌
雖然我們日常生活裡的大小事情幾乎都受到數位媒介物的影響,到目前為止學校裡的教學卻沒多大的改變,大部分的教學一如既往很「傳統」,由一位老師把不同紙本教材的內容傳授 ... 於 www.goethe.de -
#47.科學史融入教學對國小學童科學本質觀影響之探究
3.使用社會上教育資源. 科學知識的暫時性,學生不易理解其內. 涵。在遍尋相關資源後,發現公共電視所推. 出之節目~自然公園系列中第一集『探索地. 於 ejournal.stpi.narl.org.tw -
#48.「佛光大學學習經驗調查」簡要報告
自然科學類課程 ... 本系教授在教學上非常認真,每位教師都有自己的一套方法,能讓. 學生順利理解課堂 ... (4) 妙覺老師:老師諄諄教誨,教導許多課堂上學不到的知識。 於 academic.fgu.edu.tw -
#49.課堂上沒教的科學知識-60則令人拍案叫絕的故事
篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀壓力。 本書分為六類,採取分類體和筆記體混用的方式,每一篇都是獨立存在,隨意披閱,隨時都會帶來驚喜,這是本書最為殊勝之處。 於 www.cptw.com.tw -
#50.10702 學期 健康社會學導論- 修課學生:大一醫學系B班 - 長庚大學
上課內容很活潑,很生活化,可以學到不少知識! 喜歡老師. 13. 教學內容有趣,能從生活中的案例學習課程內容,學風自由,課堂上過得十分開心。 老師在準備課程上非常用心、 ... 於 med.cgu.edu.tw -
#51.教學心得分享
... 教學的起點, 又是基礎科學教學的歸. 宿。教學生活化是利用生活化的內容充實課堂上的教學,在於引 ... 地球科學教學為例:環境地球科學知識千姿百態,豐富多彩的形. 於 www.curr.kyu.edu.tw -
#52.有效教學策略的應用
學生沒有互相欣賞、互相尊重、互相激. 勵的氣氛,沒有各自發揮所長、貢獻學習內容的機會,又欠. 缺各自在學習上建構知識的情境,這種「合作學習」是有形. 無實的。 有關教 ... 於 www.hkier.cuhk.edu.hk -
#53.13314 課堂上的目的
有件事倒是很值得我們揣想究竟它隱含什麼深刻意義,便是幾個世紀以來,數學總是扮演學教教育裡的重要角色。 從歷史的觀點來看,我們說科學與科技的文明其實便是數學的文明 ... 於 web.math.sinica.edu.tw -
#54.協助學生在情境中理解及應用科學概念
前言. 目前國小自然領域課程內容除了科學知識,其餘大部分為藉由實驗操作提供學生觀察、探究機會來建構科學概念。然而,教科書中標為探究或問題解決的活動,事實上只是 ... 於 www4.hc.edu.tw -
#55.科學知識王
每個主題均輔以具體的實驗結果,以及生活中相關的科普概念解說,滿足孩子對科學知識的探求,並連結教科書中的內容,強化孩子在課堂上習得的觀念。 於 www.bookweb.com.tw -
#56.聯合報:考試沒教的事
班上有個孩子看完的感想是:「再買一雙尌好了,幹嘛那麼辛. 苦?」老師看著學生,「他腳上穿的是NIKE,用的是名牌,暑. 假去美國度假一個月,會 ... 於 www.ptsh.ntct.edu.tw -
#57.均一教育平台
內容包含活潑可愛的狐狸貓,及貼近日常的動畫劇情,陪伴孩子輕鬆理解複雜的知識觀念。讓孩子在學習的過程中也能擁有更有趣、豐富的學習體驗! 於 www.junyiacademy.org -
#58.你到底是什麼東西?──《「科學的思考」九堂課:學校不教的 ...
是的,是科學的學科,例如數學、物理、化學、生物。可是,我們有誰敢說,台灣的教育很重視科學呢? 其實很難說。台灣理科生,在科學知識上的 ... 於 pansci.asia -
#59.課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事
張先生的科普著作,以文字靈動、學問賅博、妙趣橫生著稱。 | 課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事| 作者: 張之傑| 臺灣商務2018/01/01出版| 類別: 自然 ... 於 www.kingstone.com.tw -
#60.熱門主題-終身微學習資訊站第17期
筆者順應時事在國立清華大學通識教育中心開設「鑑識科學與犯罪預防」及「犯罪偵查科技」等課程,增加清大和交大學生 ... 課堂上沒教的科學知識:60則令人拍案叫絕的故事. 於 reading.tpml.gov.taipei -
#61.【2023夏令營】兒童科普教育夏令營:小小生物科學營
【2023夏令營】兒童科普教育夏令營:小小生物科學營 ... 今年暑假請帶孩子來了解課堂上沒教的事,培養生物及科學知識,並透過動手做實驗,增強學習動力及成果. 於 m.kkday.com -
#62.【別再翻厚厚的教科書了】清大教授決定一學期只教十個科學 ...
我們都以為,原文書的厚度會和讀者獲得的知識成正比,但是堆積如山的自然 ... 由於攝影機要到課堂跟拍,又要重新設計課程,加上沒有任何額外酬勞, ... 於 buzzorange.com -
#63.咆哮信- 豪豬開講- 新聞訊息 - 物理雙月刊
我帶著笑容,試著跟學生對話,也嘗試了許多補救的教學方法。但從課堂上的沈默與迷茫,我知道他們並沒有跟上來。緊接而來的第二次期中考,他們依然表現得很差,因為心中 ... 於 pb.ps-taiwan.org -
#64.秀琴老師的大自然教室
自然科學教育學系‧盧秀琴‧教授. 【文╱鄭宇宏(臺灣文化研究所碩士生)】. 嚴謹的「科學」與有趣的「實驗」課程. 在普通生物學實驗的課堂上,盧秀琴老師領著自然系的 ... 於 ctld.ntue.edu.tw -
#65.《教出科學探究力》讀後省思
探究能力是108課綱非常重視的重點,以往我們容易急著教孩子學習重點,學習在筆試中表現出對「知識判斷的能力」,而容易忽略好好關注孩子是否會「表現運用 ... 於 medium.com -
#66.《高手學習》讀後心得:學校老師沒有教你的三個秘訣
值得一提的是,這本書的英文書名是「New Science of Learning for Generalists」,意思是「通才學習的新科學」,作者在書中不斷強調目前的世界的「通才型 ... 於 readingoutpost.com -
#67.國小教師科學教學基準系列報導(二) 科學本質與科學探究
應該教授一些比較沒有爭議的科學本質特性,例如:科學知識具有暫時性的特 ... 面,我們仍可以發現傳統的教師在教學上依舊只灌輸學生科學知識、講述及列舉. 於 dsc.nptu.edu.tw -
#68.繪本推薦:葉惠貞老師從「變態」一詞引起討論,跟著999隻 ...
這篇課文除了語文的聽、說、讀、寫目的,更暗藏著自然科學知識,也就是幼體蝌蚪長大後會變成青蛙。 課堂上討論「變態」. 課文開始之初,我請小朋友就課文 ... 於 bookzone.cwgv.com.tw -
#69.張之傑- TAAZE讀冊生活
課堂上沒教的科學知識 :60則令人拍案叫絕的故事. 作者:. 張之傑. 出版日期:2018-01-01. 出版社:臺灣商務印書館股份有限公司. 於 www.taaze.tw -
#70.下載 - 教育部全國傑出通識教育教師獎
從事科學教育的黃教授,在課堂上除了知識的傳授,也會特別注意課程背後的人文關懷。 ... 廖教授相信教學技巧沒有一定的模式,運用之妙存乎一心,需要耐心地琢磨,只要 ... 於 fineofge.ccu.edu.tw -
#71.<二手商城> 科學童話5-12歲孩子必須知道的科學知識套書共 ...
本套書依照年齡大小的不同而循序漸進地將學校課程所需的必要內容,以及在學校老師沒有教到的常識,放進書中,讓小朋友的科學常識變得更加豐富。 本套書也是培養小朋友自修 ... 於 shopee.tw -
#72.臺灣商務印書館- 《課堂上沒教的科學知識—60則令人拍案 ...
課堂上沒教的科學知識 —60則令人拍案叫絕的故事》編輯心得感想☆ 選文以有趣、有見解、有啟發性為準則, ☆ 篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀壓力 ... 於 www.facebook.com -
#73.Hahow 好學校| 成為理想的自己
Hahow 提供最多元有趣的影音課程、直播、文章、學院專班,並透過獨特的課程募資機制,讓熱愛自學與交換技能的你,在家就可以完成高效率的線上學習與成就! 於 hahow.in -
#74.【STEM 小學】課程內容、教學模式及教材
STEM 教育內容比較多元化,課堂透過動手實驗和專題研習等活動教學,將書本上的知識變得生動。近年,坊間出現了很多STEM網上課程,更突顯STEM上課模式的靈活性。 於 www.bigbangacademyhk.com -
#75.創作天地- 《圖解人體生物學》閱讀隨筆
雖然我曾在課堂上聽說過紅血球的基本知識, 但沒有書中敘述得這樣詳細。 ... 我們學習生物科學,這對社會及環境也有很大的影響。 於 www.hkedcity.net -
#76.北一女中地球科學討論區內容
天曉得,相關問題上個月才在課堂上談過,只是考完試就全還給我了。 ... 我們在中學時期並沒有真正上過地科,如果有心,國中地科課程的知識內容其實 ... 於 web.fg.tp.edu.tw -
#77.國中漫畫教科書套書(全套4冊)
趕快一同前往「教學實驗室」吧! 從科學原理出發,詼諧漫畫手法勾勒出看似瘋狂卻有原理可循的科學實驗,這是一套適合師生課堂腦力激盪、親子共同動手做的有趣科普 ... 於 www.wunan.com.tw -
#78.我的經驗我的路─找到動力,提升自然科的學習效率
高中自然分成四科:物理、化學、生物、地球科學,其中生物是我最喜歡的科目,物理則 ... 針對課堂上的學習,我會試著在其中找出與我自學內容不相符,或是敘述不精確的 ... 於 www.ceec.edu.tw -
#79.教出科學探究力
更是為了未來能遷移所學的知識與能力, ... 素養導向試題強調在生活中應用科學知識的能力,該如何準備? ... PART3、如何在課堂上教探究? 於 news.m.pchome.com.tw -
#80.臺灣讀報教育指南
這群國中生也說明在知識和真理之上,沒有階級之別,只要抱著求真的精神,學生也可以提出證據,超越權威的言論。 讀報熱線歡迎小朋友提供讀後感想,寄到newsbox@email. 於 www.mdnkids.com -
#81.通識教師之教學設計(依序按通識領域別分類)
力,藉由老師課堂上對於基礎法律概念及理論之講授,並針對 ... 有療效沒有副作用。 ... 生物科學實質的知識,主要的內容在於講述科學文化的形式。 於 cge.ncku.edu.tw -
#82.對分課堂教學模式之特徵與應用
多年來大學課堂上的多數大學生都深受傳統教育之影響,被動接受知識,. 沒有真正轉化和吸收知識。因此高等教育必須不斷改革教學模式以適應教學品. 質之要求,但教學模式 ... 於 www.ater.org.tw -
#83.推薦序:公民必修的科學思考課 - 游擊文化- WordPress.com
書中介紹了重要的概念,如理論、事實、推論、假說、說明、驗證、實驗等,這些內容非常關鍵。市面上似乎還沒有像這本書一樣,用各種淺顯有趣的方式來說明 ... 於 guerrillalibratory.wordpress.com -
#84.科學家的「不當行為」故事在中等科學教育的價值與意義
科學家的「不當行為」故事是否應該在中等學校的課堂上教給學生呢? ... Ÿ 教科書誤用科學史以助其說服學生接受教科書所傳達的觀念,並使科學知識的發展過程變成只是一種 ... 於 mx.nthu.edu.tw -
#85.課堂的未來
「在成功的電腦科學或STEM 課堂上,所有學生都會學習使用實際工具和策略來解決問題及提出解決方案。」 Google 電腦科學教育策略主管Chris Stephenson. 閱讀完整內容. 於 edu.google.com -
#86.泛IP 經營加速出版產業的轉型: 以尖端出版集團為例
隨時都會帶來驚喜,這是本書最為殊勝之處。顯示. 作者的兼通文理,以及自行自止的文風。請讀者任. 翻一篇讀讀看吧!(臺灣商務). 課堂上沒教的. 科學知識. 於 isbn.ncl.edu.tw -
#87.課本物語:穿梭百年時空的課堂
直至離開學校生活後,人生正式踏入社會,便會發現過往所接受的知識,好像很大部分都不會或不能應用在工作上,其實這是一個很大的衝擊! 然而,課本的設計,不單單是有文字 ... 於 www.chunghwabook.com.hk -
#88.課堂上沒教的科學知識: 60則令人拍案叫絕的故事
課堂上沒教的科學知識 : 60則令人拍案叫絕的故事:選文以有趣、有見解、有啟發性為準則,篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀壓力。本書分為六類,採取分類體和筆記體 ... 於 www.eslite.com -
#89.課堂上沒教的科學知識--60則令人拍案叫絕的故事
課堂上沒教的科學知識 --60則令人拍案叫絕的故事. 作者: 張之傑. 出版社: 臺灣商務印書館股份有限公司. 出版日期: 2018年01月01日. ISBN: 9789570531220. 於 www.mybookone.com.hk -
#90.十二年國民基本教育課程綱要
科學學習的內容必須考量當今科學知識快速成長,以及科學、科技與其他領域/科目相. 互滲透融合等事實。在課程教材的組織與選擇要重視縱向的連貫與橫向的統整。根據各學. 習 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#91.科學閱讀素養.地科篇3—科學少年學習誌
跨科學習:幫助同學強化科學與閱讀素養,培養知識及學習能力與態度。 #因應會考:長文試題內容漸 ... 這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。 於 m.ylib.com -
#92.科普主播,讓高深科學知識觸手可及
主講人之一、中科院物理所研究員曹則賢說:“能夠用知識含量超高的科學演講 ... 和課堂上與學生面對面授課不同,在視頻裡,吳於人需要在有限的時間裡, ... 於 edu.people.com.cn -
#93.2020/2021 學年教學設計獎勵計劃科學閱讀:科學家的故事參 ...
由於宗教及. 類似宗教等思想存在於世界上的每一個角落,它們不可避免地影響了科學的發展。本篇教材的. 主要內容不是介紹科學方法和知識,它更主要的是要展示一個科學家是 ... 於 mirror1.dsedj.gov.mo -
#94.國立雲林科技大學1 0 6 學年度服務學習成果展
讓國小學生可以因為這次的服務學習活動實際動手操作,了解更多科學知識。 ... 讓學生不只在課堂上聽講,也實際走訪參觀優良的案例,融會貫通自身所學。 於 asx.yuntech.edu.tw -
#95.課堂上沒教的科學知識: 60則令人拍案叫絕的故事 ...
內容簡介 選文以有趣、有見解、有啟發性為準則, 篇篇擲地有聲,簡短易讀,不會造成閱讀壓力。 本書分為六類,採取分類體和筆記體混用的方式,每一篇都是獨立存在, ... 於 www.amazon.com -
#96.主題: 科學教育
其實能尊重科學教學不只是學科內容精熟,尚應考量教育學知識,就已經難能可貴了,事實上,許多科學家(大. 學理工科系的教授們)口頭上會承認教育學有其功能,但「學科知識強 ... 於 dehpd.ndhu.edu.tw -
#97.05蔣軍晶糜鹿課堂打磨.doc
我高興是因為我們事先沒有經過討論,但我們在主導課堂設計的教學理念上基本達成 ... 說明文的確是以介紹科學知識和說明方法為主的,老師引導通過閱讀,把握文本所承載 ... 於 academic2.wyes.tn.edu.tw -
#98.劉辰岫:十二年國教後中學科學教育的未來走向
學校課堂上所教授的課程內容和教學方式,實際上皆以「取得學歷文憑」為 ... 到國外在科學普及上的成效,驅使我回國後開始走入人群,想要將科學知識 ... 於 www.tvet3.info